機(jī)電類標(biāo)準(zhǔn)職業(yè)生涯規(guī)劃
在西電能有機(jī)會聽到老師精湛的課程和理性的職業(yè)生涯規(guī)劃教育，著實(shí)為我期學(xué)生莫大的榮幸，老師精彩的課程在同學(xué)中引起了熱烈的反響和積極的討論，不論是從理論上還是從實(shí)踐上都達(dá)到了“職業(yè)生涯規(guī)劃”這一時(shí)效課程的教學(xué)目的，令學(xué)生欽佩不已。
在有機(jī)會學(xué)習(xí)老師的課程之前，眾多的同學(xué)都處在大學(xué)生活的瓶頸期或者平臺期，都感到迷茫和乏味，亦如網(wǎng)上的議論“郁悶成了當(dāng)代大學(xué)生最習(xí)慣的口頭禪”，有一些同學(xué)難以集中精力進(jìn)行課業(yè)學(xué)習(xí)，有一些同學(xué)為學(xué)習(xí)無用論所蠱惑，有一些同學(xué)消極地在網(wǎng)絡(luò)的虛擬社區(qū)里面尋找價(jià)值。學(xué)生很慶幸能夠接受老師的教導(dǎo)，也很樂意地看到有那么多的同學(xué)在老師的引導(dǎo)和鼓勵(lì)之下能夠做出優(yōu)秀的職業(yè)生涯規(guī)劃，走向奮發(fā)圖強(qiáng)的道路。于此再次代表所有同學(xué)向老師致敬，表達(dá)我們的感激之情，也希望老師能夠?qū)⒄n程的影響力進(jìn)一步擴(kuò)大，更寬廣，更深刻地影響到更多的人。
學(xué)生課業(yè)不精，以下只是學(xué)生對于課堂所學(xué)知識的一點(diǎn)粗淺應(yīng)用，望老師指正：
個(gè)人簡歷：
浙江臺州人，高中于黃巖中學(xué)畢業(yè)，期間參加浙江省數(shù)學(xué)奧林匹克，生物奧林匹克多次獲獎，參加臺州市“21世紀(jì)英語報(bào)杯”英語口語比賽獲得市一等獎，浙江省“走進(jìn)西澳”英語口語比賽獲得優(yōu)異成績，后于07年高考考入西安電子科技大學(xué)機(jī)電工程學(xué)院自動化系，參加過團(tuán)委工作，陜西省數(shù)模競賽，大學(xué)生英語競賽均取得一定成績，已經(jīng)通過英語四級和計(jì)算機(jī)三級考試。
個(gè)人分析：
有一定的組織能力和社會活動能力，學(xué)科強(qiáng)項(xiàng)為英語和應(yīng)用數(shù)學(xué)，均已取得一定成績，個(gè)人興趣為閱讀，個(gè)人愛好的體育項(xiàng)目為羽毛球和長跑。
根據(jù)弗洛伊德分析法，性格適應(yīng)度更多地偏向于社會活動領(lǐng)域，適宜于經(jīng)商和社會組織活動，其中的經(jīng)商類別比較合適的`為外企駐中國的公司或者是作為為英語國家提供外包服務(wù)的加工類生產(chǎn)公司。
職業(yè)生涯初步規(guī)劃：
根據(jù)年齡進(jìn)行順序規(guī)劃：
年齡階段工作類型
就讀西安電子科技大學(xué)本科
在浙江，江蘇，廣東等省初步工作實(shí)習(xí)2年
在外企大公司或者外包服務(wù)大公司從事基層管理職務(wù)
在外企大公司或者外包服務(wù)大公司從事中高層管理職務(wù)
在浙江，江蘇，廣東等省進(jìn)行若干次初期創(chuàng)業(yè)
對初期創(chuàng)業(yè)的若干前景項(xiàng)目進(jìn)行深入開發(fā)進(jìn)行扎實(shí)創(chuàng)業(yè)
維持公司的規(guī)模發(fā)展和進(jìn)行接班人培養(yǎng)
進(jìn)行接班人的交替和個(gè)人第二職業(yè)生涯基礎(chǔ)
進(jìn)行企業(yè)基金管理工作和學(xué)術(shù)著作工作
后代的教育培養(yǎng)和教育投資
其中對各個(gè)關(guān)鍵時(shí)期的工作進(jìn)行具體的可行性分析和必要性檢驗(yàn)，確定各個(gè)階段的任務(wù)分配：
就讀西安電子科技大學(xué)本科
該階段要制定詳實(shí)的職業(yè)計(jì)劃和課業(yè)學(xué)習(xí)計(jì)劃，側(cè)重與專業(yè)基礎(chǔ)課程的學(xué)習(xí)，同時(shí)要盡量達(dá)到兼顧英語，應(yīng)用數(shù)學(xué)，計(jì)算機(jī)三門公共基礎(chǔ)知識性課程的同步提高，其中英語著重于強(qiáng)化英語的商務(wù)寫作和談判交流與演講交流的技能，具體通過參加大學(xué)生英語競賽，四六級考試，四六級口語考試，GRE專項(xiàng)考試和英語二級口譯資格考試等方式實(shí)現(xiàn);應(yīng)用數(shù)學(xué)方面通過參加數(shù)學(xué)建模比賽，高數(shù)競賽和學(xué)科論文等方式來實(shí)現(xiàn);計(jì)算機(jī)方面通過輔修西安電子科技大學(xué)計(jì)算機(jī)輔修專業(yè)課程和參加計(jì)算機(jī)等級考試和旁聽西電軟件學(xué)院等相關(guān)的計(jì)算機(jī)類課程來實(shí)現(xiàn)。
高級目標(biāo)為在本專業(yè)專業(yè)課的學(xué)習(xí)有一定的學(xué)習(xí)成果，通過學(xué)習(xí)成績和星火杯，挑戰(zhàn)杯比賽和申請若干個(gè)人發(fā)明專利來實(shí)現(xiàn)，并且能夠通過廣泛閱讀和選擇性精讀的方式來實(shí)現(xiàn)初步的經(jīng)濟(jì)管理知識的獲取。
同時(shí)能夠有所取舍地參加一定量的學(xué)校的社團(tuán)活動如團(tuán)委，DTO社團(tuán)活動來增強(qiáng)自己的人際交往能力和社團(tuán)活動能。并且通過在寒暑假進(jìn)行暑期社會實(shí)踐學(xué)習(xí)活動和課外打工來增加社會經(jīng)歷和工作資歷。
在外企大公司或者外包服務(wù)大公司從事基層管理職務(wù)
在本階段要達(dá)到對于中國企業(yè)文化和外國的企業(yè)文化的轉(zhuǎn)型融合工作，盡可能地實(shí)現(xiàn)二者的有效性結(jié)合，培養(yǎng)形成個(gè)人的比較成熟的管理和經(jīng)營風(fēng)格，并且通過經(jīng)商活動能夠?yàn)楹笃诘氖聵I(yè)發(fā)展奠定相對充分的社會資源和人力資源儲備。其中要結(jié)合就業(yè)對象的外企性質(zhì)來具體決定后續(xù)的職業(yè)生涯規(guī)劃工作，可以通過個(gè)人發(fā)展前景和行業(yè)發(fā)展前景綜合分析決定是在本企業(yè)做到管理層還是后期進(jìn)行個(gè)人自主創(chuàng)業(yè)活動。
對初期創(chuàng)業(yè)的若干前景項(xiàng)目進(jìn)行深入開發(fā)進(jìn)行扎實(shí)創(chuàng)業(yè)
本階段是在前面幾個(gè)階段已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了初步的資本積累和人際關(guān)系與社會資源的積累的基礎(chǔ)上才進(jìn)行發(fā)展工作。該行動有相當(dāng)程度的風(fēng)險(xiǎn)性，但是根據(jù)以往的職業(yè)規(guī)律，在經(jīng)過若干次有效嘗試以后一般都能夠有幾個(gè)比較適合的行業(yè)項(xiàng)目產(chǎn)生，故也有一定的可行性，且在自主創(chuàng)業(yè)的過程中能夠更加充分地發(fā)揮個(gè)人的主觀能動性，創(chuàng)造個(gè)人的經(jīng)濟(jì)價(jià)值和社會價(jià)值，但要注意之前的幾個(gè)階段對自身和合作伙伴的性格錘煉和能力的提升。
得出以下的職業(yè)生涯規(guī)劃流程圖
學(xué)生知識淺薄，以上只是所學(xué)學(xué)科的一點(diǎn)應(yīng)用，望老師能夠不吝賜教，批評指正，指導(dǎo)學(xué)生做出更加專業(yè)有效的職業(yè)生涯規(guī)劃。
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