關(guān)于教師面試常見的問題

　　一、為什么要選擇教師這個行業(yè)？

　　答：讀的就是師范類的專業(yè)，做教師符合自己的專業(yè)，而且現(xiàn)在公司之類的工作不夠穩(wěn)定，教師穩(wěn)定性比較高，現(xiàn)在好的學校對教師的培養(yǎng)很好，也能為教師提供很大的發(fā)展空間等。對孩子的愛心、耐心和責任心，更多了一份成熟和自信。教師這個職業(yè)是神圣而偉大的，他要求教師不僅要有豐富的知識，還要有高尚的情操。因此，在讀師范時，我就十分注重自身的全面發(fā)展，廣泛地培養(yǎng)自己的興趣愛好，并學有專長，做到除數(shù)學外，還能會唱、會說、會講�！皩W高僅能為師，身正方能為范”，在注重知識學習的同時我還注意培養(yǎng)自己高尚的道德情操，自覺遵紀守法，遵守社會公德，沒有不良嗜好和行為。我想這些都是一名教育工作者應該具備的最起碼的素養(yǎng)。

　　二、為什么學生會偏科？

　　答：一）教師問題。

　　學生偏科學習，受教師影響較大。學生偏愛某一學科往往是由于喜愛任教該科教師所致，偏愛某一學科，能使提高該科學習成績，而好的學習成績，又強化了對該科的喜愛，形成良性循環(huán)；反之學生不喜歡某個老師，也往往不喜歡某個老師所教的學科，久之，學習成績下降，喪失對這一學科學好的信心，導致惡性循環(huán)。

　�。ǘ�）家庭影響。

　　家庭特殊的文化氛圍和家長的某些愛好以及家長職業(yè)差異也會誘發(fā)學生偏科。如家長愛好文娛，家庭藝術(shù)氛圍濃，則孩子往往偏愛音樂；家長愛好體育，喜歡活動，則孩子偏愛上體育課。

　　（三）學生原因。

　　學生自身的“智力”和“非智力”因素也是造成學生偏科的原因。

　　1、學生偏重什么學科學習，跟不同智力發(fā)展有一定關(guān)系。

　　2、學生偏科往往也是由“興趣差異”造成的。興趣是學習的動力，學生重視感興趣的學科，輕視或不學討厭的學科。學生對某門學科興趣較強，就產(chǎn)生學習動力，便能主動積極的去學這門課；反之，對某門學科興趣弱或沒有興趣，學生自然不愿把功夫下在這門課上。

　　3、還有的同學某個科目總是學不好，久而久之就對這個科目產(chǎn)生了恐懼心理和排斥心理，成績也就越來越下降。一旦學生出現(xiàn)了偏科，如果得不到正確的幫助和引導，往往會越是偏科，越容易走入?yún)挓┰摽频膼盒匝�環(huán)。

　�。ㄋ模�學校的原因

　　中考和高考的指揮棒對學生學習科目的導向作用，對很多同學造成有意偏科，或是主動偏科。

　　三、做好一個教師固然離不開敬業(yè)、愛生、專業(yè)知識扎實，除了這些，你認為教學的最重要特質(zhì)是什么？

　　答：我個人認為最重要的特質(zhì)是：

　　1、掌握系統(tǒng)的科學文化基礎(chǔ)知識和基本的技能技巧

　　2、發(fā)展學生的能力和體力，教會學生學習

　　3、培養(yǎng)學生良好的思想品德和科學的世界觀

　　4、培養(yǎng)學生高尚的審美情趣和優(yōu)良的個性心理品質(zhì)

　　5、發(fā)揚教育民主，傾聽學生的意見，教學相長。

　　附加：

　　1、新課程標準的價值取向是什么？

　　2、你最尊敬的教育家是誰，為什么？

　　3、你最贊賞的教學方法是什么？

　　4、為什么學生會偏科？

　　5、做好一個教師固然離不開敬業(yè)、愛生、專業(yè)知識扎實，除了這些，你認為教學的最重要特質(zhì)是什么？

　　6、你贊同“教學有法、但無定法、貴在得法”這種提法嗎？為什么？

　　7、學生記憶有什么特點，學科教學如何提高學生的識記能力

　　8、你認為一種科學的備課方法是什么？平時你是怎樣備課的？

　　9、你同意“沒有不合格的學生，只有不合格的教師”這句話嗎？

　　10、你這樣認識集體備課制，它有優(yōu)勢嗎？

　　11、教學是一門技術(shù)還是一門藝術(shù)，你傾向那一種看法，若兩者都不同意，請談?wù)勀愕目捶ǎ?/p>

　　12、一堂好課的標準是什么？

　　13、現(xiàn)在常常提的“以學生為本”或“以學生為主體”，你怎樣理解？

　　14、你平�？吹慕逃�教學類的書籍和雜志有哪些？

　　班主任

　　1、如何組織與培養(yǎng)班集體？

　　2、激勵與批評都是一種教育手段，你傾向用那一種？

　　3、主題班會有那些類型，你怎樣組織班會？

　　4、請你描述青春期男女學生的心理特點。

　　5、如何與不同類型的家長溝通，怎樣一種家校合作方式比較好？

　　6、請講述一件最能讓你感動的師生情景？

　　7、如何發(fā)現(xiàn)“差生”身上的閃光點？

　　8、學生心目中的好班主任形象有哪些？

　　9、何謂“班級文化”，怎樣營造？

　　10、班主任有多種類型：警察式、媽媽式、民主式，你認為那一種類型教師更有利于學生教育？

　　11、“在集體中進行教育”是誰的教育思想，怎樣貫徹？

　　12、“學生自己管理自己”的觀點你贊同嗎？

　　13、什么是“班級文化”，你是班主任的話，你怎樣進行班級文化建設(shè)？

　　14、許多學校為什么強調(diào)學生穿校服，除了整齊外，還有別的意義嗎？

　　15、你最欣賞的班主任是哪一種類型？

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