幼升小面試常見問題

　　面試是通過書面或面談的形式來考察一個人的工作能力與否，物以類聚，通過面試可以初步判斷應(yīng)聘者是否可以融入自己的團隊。是一種經(jīng)過組織者精心策劃的招聘活動。在特定場景下，以考官對考生的面對面交談與觀察為主要手段，由表及里測評考生的知識、能力、經(jīng)驗等有關(guān)素質(zhì)的考試活動。下面是幼升小面試常見問題，請參考！

　　幼升小面試常見問題

　　1、魚缸內(nèi)有10條魚，死了2條，問魚缸內(nèi)還有多少條魚；1個孩子用6分鐘吃完一個漢堡包，問3個孩子同一時間各吃1個漢堡包用多少分鐘？

　　2、一組小朋友玩老鷹捉小雞，有一位扮演老鷹，一位做母雞，還有8個做小雞。請問再來3組，一共有幾位小朋友？

　　3、小朋友排隊，從左向右數(shù)小紅排第7，從右向左數(shù)小紅排第8，這一排隊伍一共多少人？

　　4、老師說：8個小朋友玩捉迷藏，已抓住4個還剩幾個？

　　5、有兩杯果汁，寶寶先喝了半杯，媽媽又到倒?jié)M了；寶寶又喝了半杯，媽媽又倒?jié)M了，最后寶寶都喝完了，請問寶寶共喝了幾杯？

　　6、草莓和桃子各代表一個數(shù)，草莓加桃子等于7，草莓加草莓等于8，草莓和桃子各是幾？

　　7、小芳買拼音本用了6角錢，還剩4角錢，小芳原來有幾角錢？合多少元？

　　8、一堆巴掌大的硬紙牌代表數(shù)字，圓形牌代表1，長方代表2，三角3，正方4，五角星5。說一個數(shù)，把加起來的等于這個數(shù)的牌舉起來。

　　A、拼6B、拼10C、拼13

　　9、數(shù)學(xué)填數(shù)

　　2+=13；13-=8；3+5=

　　4+6=；8+6=；13-8=

　　10、比67大的數(shù)說3個，比67小的數(shù)說3個。

　　11、一個正方形是四個角，問：在角上切了一個角之后還剩幾個角？

　　12、幼兒園的蘋果吃了一半還剩20個，幼兒園原來有多少個蘋果？

　　13、小紅參加數(shù)學(xué)競賽，和參加競賽的每個人握一次手。小紅一共握了39次手，問參加數(shù)學(xué)競賽的一共有多少人？

　　14、河邊有7只小鴨子和1只鴨媽媽要過河，其中4只小鴨子過了河，問，還剩幾只小鴨子？

　　15、公共汽車上，第一站上來5個人，第二站下去2人，第三站上來3人，問：車上剩幾個人，售票阿姨賣了幾張票？

　　16、你和小朋友們排成一隊做操，從前面數(shù)你是第6個，從后面數(shù)你是第5個小朋友，請問一共有幾個小朋友？

　　17、媽媽今年30歲，爸爸比媽媽大3歲，想想再過5年后，爸爸比媽媽大幾歲？

　　18、兩個盒子里各有5塊糖，從第一個盒子里拿出2塊放入第二個盒子，現(xiàn)在兩個盒子里一共有多少塊？

　　19、貓-狗=2，狗-兔=3，兔+兔=6，問貓=

　　20、“1、4、10、?、16”請在問號處填上符合規(guī)律的數(shù)字。

　　幼升小面試形式、面試問題知多少？

　　在面試環(huán)節(jié)，老師們都會設(shè)置哪些形式呢？

　　1.會寫自己的名字。

　　幾乎所有的學(xué)校面試環(huán)節(jié)，都會要求孩子寫一寫自己的名字。雖然說幼兒園階段，不建議讓孩子提前學(xué)知識，學(xué)寫字，但是認識自己的名字，會寫自己的名字是孩子進入小學(xué)階段的一個準備工作。家長在家里可以提前讓孩子練習寫自己的名字。

　　2.幾乎所有的入學(xué)面試都包含自我介紹。

　　有的學(xué)校是采取了老師問、學(xué)生答，比如老師問“小朋友，你多大了，你叫什么名字？你在家里面都喜歡玩什么呀“”通過對談的形式來增進和孩子的了解，也減少了孩子的心理壓力和緊張程度。

　　當然，大多數(shù)學(xué)校都會采取“請你來做一下自我介紹吧”，這種方式讓孩子站到講臺上，自己介紹自己，一來了解孩子的語言表達能力，二來看一看孩子站到人前是否能做到落落大方。所以進行一個簡簡短而精彩的自我介紹，是每個要升入一年級孩子要做的必備工作。

　　英語特別好的孩子，如果能用英文做自我介紹，展示自己的英語水平，那肯定是加分不少的！

　　3.很多學(xué)校面試的環(huán)節(jié)會讓孩子進行才藝展示。

　　這里是為了讓老師了解孩子的學(xué)習能力，在自我介紹的基礎(chǔ)上，對孩子有更深入的了解。一般的孩子都是背一首詩，唱一首歌，打幾個拳。

　　入學(xué)面試中的才藝展示，并不一定非要新、奇，只要孩子能夠自信大膽的表現(xiàn)自己，就能夠獲得老師的認可和肯定。

　　4.很多語文老師在做面試時候都會詢問孩子的閱讀習慣和閱讀積累。

　　我們知道，小學(xué)語文的學(xué)習，最重要的就是閱讀的積累。一個從小就有良好閱讀習慣的孩子，一定能夠有好的發(fā)展。所以很多語文老師在面試的時候都會問孩子“在家經(jīng)常讀書嗎？是跟媽媽一起讀，還是自己讀？你讀過的書都記得哪些呀？能不能跟我們講一講？或者你背過哪些古詩，能不能給我們背一背？這里考察的，就是孩子是否有良好的閱讀習慣，有沒有一定的'閱讀積累。

　　5.了解孩子的生活氛圍、家庭教育環(huán)境，也就是要預(yù)估一下家長對教育的配合度。

　　上了小學(xué)之后，孩子從一年級到六年級，每個階段都少不了家長的陪伴關(guān)注輔導(dǎo)。家長高質(zhì)量的陪伴，科學(xué)有效的指導(dǎo)，能夠讓孩子更快速地進步成長。面試中那些經(jīng)常有爸爸媽媽陪伴的孩子，明顯的表達能力要高于缺少家長陪伴和關(guān)愛的孩子。

　　老師會問孩子：“你的爸爸媽媽經(jīng)常陪你玩嗎？你們都玩些什么游戲啊？周末你們一家人都做些什么呀？”以此來了解家庭氛圍、家庭教育環(huán)境。家長高質(zhì)量的陪伴、和諧融洽的家庭氛圍，會給面試老師留下深刻的印象。

　　6.面試老師會詢問幼兒園情況，以了解孩子與人相處、生活自理等能力。

　　老師會問孩子“你幼兒園在哪里上？幼兒園里有沒有交到好朋友？你才幼兒園里面經(jīng)常都玩什么游戲？你喜歡幼兒園的老師和同學(xué)嗎？為什么呀？”

　　通過對孩子幼兒園在校情況的詢問，了解孩子在校的與人相處，生活自理能力，面對挫折的應(yīng)對能力等等。

　　7.講繪本或講故事，考察孩子記憶能力、語言表達能力。

　　面試老師會選擇一些繪本給孩子，讓孩子看完之后，結(jié)合圖片，用自己的話說一說圖片中的內(nèi)容，以此來考察孩子是不是具有較好的記憶能力、一定的語言表達能力。那些語言準確，有條理，說話完整的孩子，往往都會給面試老師留下特別好的印象。

　　8.考察孩子的運動能力。

　　有一些學(xué)校的面試環(huán)節(jié)會設(shè)置一些考察孩子運動能力的闖關(guān)環(huán)節(jié)。比如給一個球你來拍一拍，給你根跳繩，你來跳一跳。假期里，家長可以有意識地跟孩子一起進行體育鍛煉，讓孩子養(yǎng)成愛運動、常運動的好習慣。

　　9.考察孩子的動手能力，生活自理能力。

　　上了小學(xué)之后，老師更多的是帶著孩子一起學(xué)知識，在生活上細節(jié)上的關(guān)注肯定不如幼兒園更加的細致。孩子在學(xué)校要自己系鞋帶、穿衣服疊衣服、喝水，小學(xué)生活對孩子的生活自理能力提出了更高的要求。

　　而且老師們普遍認為，愛動手的孩子，往往思維更活躍、更愛思考。所以老師們都會喜歡動手能力強、自理能力好的孩子。

　　面試老師會設(shè)置一些簡單的、考察孩子自理能力和動手能力的環(huán)節(jié)。比如讓孩子系系鞋帶、疊一疊衣服、裝裝書包、收拾收拾文具、裝裝書包這樣的環(huán)節(jié)。以考察孩子是否具有一定的生活自理能力、動手能力。在升入小學(xué)前，家長就可以帶著孩子進行有針對性地訓(xùn)練和準備。

　　10.考察孩子的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)、思維邏輯能力。

　　很多學(xué)校會設(shè)置讓孩子拼一拼七巧板，數(shù)一數(shù)數(shù)，問孩子一些簡單的數(shù)學(xué)口算題等，看一看孩子是否掌握簡單的數(shù)學(xué)知識，具有一定的邏輯思維能力。

　　11.老師會在面試的所有環(huán)節(jié)中，觀察孩子是否具有傾聽的能力。

　　學(xué)習中，善于傾聽是最重要的品質(zhì)，很多一年級的孩子愛表達，但是不具備聽的能力，導(dǎo)致課堂聽講效率低下。所以，面試時，如果孩子能兩眼平視老師，認真傾聽老師的問題和要求，一定能加分不少。

　　而如果孩子左顧右盼，眼神沒有焦距，老師就會判定這個孩子注意力不集中，不具備良好的傾聽的能力。

　　12.要重視面試細節(jié)，比如著裝、禮貌。

　　印象深刻的是，去年一年級孩子入學(xué)面試時，有一對姐妹雙胞胎，在面試等待過程中，隨意走動、大聲喧嘩，在面試的時候，隨意拿老師的筆，還有一個男孩子在面試寫名字環(huán)節(jié)，寫錯了筆畫，媽媽大喝一聲“笨死你了！又寫錯”，孩子和家長這樣的言行，都會給老師留下負面印象。

　　當然，以上只是我們周圍學(xué)校的一年級入學(xué)面試情況，每個區(qū)域的幼升小面試難度不同、側(cè)重點不同。幼升小的面試考察的是孩子素質(zhì)和能力，更考察家庭教育水平。幼升小的準備，不應(yīng)該只是孩子，而應(yīng)該是一個家庭。

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