大學自主創(chuàng)業(yè)的論文
導語：目前國家大力倡導大學生自主創(chuàng)業(yè)。以下是小編整理的關于大學自主創(chuàng)業(yè)的論文促進大學生自主創(chuàng)業(yè)的對策建議、歡迎大家閱讀。
1完善自主創(chuàng)業(yè)的政策制訂體系
自主創(chuàng)業(yè)作為國家的重要任務之一，其政策的制定必須要具備前瞻性、整體性、綜合性，因而要完善現(xiàn)行大學生自主創(chuàng)業(yè)的政策制訂體系。我國大學生自主創(chuàng)業(yè)政策要有前瞻性，要有長遠的戰(zhàn)略眼光，要有近期政策、中期政策和長遠政策等體系。一般而言，近期政策是將創(chuàng)業(yè)教育實現(xiàn)在校覆蓋，要制訂促進大學生創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的教育政策；中期政策和長期政策主要是要花氣力加強對中小學創(chuàng)業(yè)教育的培養(yǎng)，要注重培養(yǎng)青少年的創(chuàng)業(yè)精神和創(chuàng)業(yè)能力。通過政府引導和制度創(chuàng)新，傳播創(chuàng)業(yè)信息、樹立創(chuàng)業(yè)典型、弘揚創(chuàng)業(yè)文化。要通過構建創(chuàng)業(yè)科研、實踐等相關活動的獎勵機制，減少創(chuàng)業(yè)的制度障礙，降低預創(chuàng)業(yè)者的失敗恐懼感。在社會上營造尊重創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才、崇尚創(chuàng)業(yè)精神、支持創(chuàng)新、寬容失敗的風氣，引導當代大學生樹立科學的創(chuàng)業(yè)觀，使創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新成為社會習慣，為創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新提供文化支撐。
2促進我國高校創(chuàng)業(yè)教育的建設與發(fā)展
高校的創(chuàng)業(yè)教育對于大學生畢業(yè)之后選擇自主創(chuàng)業(yè)產生了極為重要的影響，大學生的自主創(chuàng)業(yè)能力、創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)業(yè)成功率也與高校的創(chuàng)業(yè)教育質量息息相關。聯(lián)合國教科文組織在“21世紀的高等教育：展望與行動世界宣言”中指出，“培養(yǎng)學生的創(chuàng)業(yè)技能，應成為高等教育主要關心的問題�！蹦壳埃覈^大部分高校沒有大學生創(chuàng)業(yè)教育的意識，并未將創(chuàng)業(yè)教育真正納入其人才培養(yǎng)目標和教育體系，導致我國高校的創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)教育相脫節(jié)。創(chuàng)業(yè)教育是一個復雜的綜合體系，需要將創(chuàng)業(yè)理念融入教學之中，需要跨學科的課程設置。如何建設和發(fā)展我國高校的創(chuàng)業(yè)教育，筆者建議：①要從小培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，重視中小學校的創(chuàng)業(yè)教育，有相關研究顯示，對職工家庭孩子而言，在早期（初中）接觸到投資等內容的學生中，有35％的學生回答希望能夠創(chuàng)業(yè)，但是問起那些到大學才接觸到投資等內容的學生，卻幾乎沒有人回答愿意創(chuàng)業(yè)，因而盡早開展創(chuàng)業(yè)教育將有利于提升大學生的自主創(chuàng)業(yè)意愿；②深入開展創(chuàng)業(yè)教育理論研究，我國高校應該摒除將創(chuàng)業(yè)教育作為學生就業(yè)工作補充的狹隘思維，積極開展對于創(chuàng)業(yè)教育的深入理論研究，并以理論指導創(chuàng)業(yè)實踐，推動創(chuàng)業(yè)教育取得跨越式發(fā)展。建議高校加大大學生自主創(chuàng)業(yè)教育課程的分量，一方面重視創(chuàng)業(yè)課教學，讓大學生系統(tǒng)學習創(chuàng)業(yè)理念、創(chuàng)業(yè)模式和創(chuàng)業(yè)步驟等理論知識；另一方面也要注重對大學生理論成果轉化能力的培養(yǎng)，將部分成果通過創(chuàng)業(yè)活動轉化為社會生產力�？傊�，創(chuàng)業(yè)教育能使大學生真正改變單一的社會就業(yè)觀念，樹立正確的創(chuàng)業(yè)意識，了解創(chuàng)業(yè)的有關管理和市場經營知識，擴展創(chuàng)業(yè)素質和能力，因而要進一步促進我國高校教育體制改革，建設和發(fā)展高校的大學生創(chuàng)業(yè)教育。
3完善大學生創(chuàng)業(yè)財政金融支持政策
隨著國家和地方政府政策扶持的力度不斷加大，有關大學生創(chuàng)業(yè)政策表現(xiàn)出顯著的連貫性和穩(wěn)定性，這使大學生自主創(chuàng)業(yè)的政策基礎得到鞏固。但是具體到實際工作，尤其是具體到正在創(chuàng)業(yè)或者準備創(chuàng)業(yè)的大學生身上，政府的政策扶持還欠到位。比如，現(xiàn)有針對大學生創(chuàng)業(yè)的財稅減免優(yōu)惠政策落實不到位、資助大學生創(chuàng)業(yè)項目的專項資金少、銀行等金融機構對大學生創(chuàng)業(yè)的貸款扶持力度不大等。而就大學生創(chuàng)業(yè)而言，其創(chuàng)業(yè)面臨的最主要障礙就是資金短缺問題。以美國經驗為例，美國政府通過建立大學生創(chuàng)業(yè)專項基金，為符合條件的大學生創(chuàng)業(yè)者提供貸款擔保，解決大學生創(chuàng)業(yè)者因信用不足而難以融資的問題�；诖�，筆者認為，完善大學生創(chuàng)業(yè)財政金融支持政策可從如下兩方面著手：①要加大財政專項資金投入，就當前我國還未設立面向全國畢業(yè)生的專項創(chuàng)業(yè)基金現(xiàn)狀，中央政府應盡快著手進行專項扶持基金設立的制度設計，根據(jù)大創(chuàng)項目的不同類型進行相應的資金資助；②要加強大創(chuàng)項目的稅收政策導向性，增強稅收引導力度，在對大學生創(chuàng)業(yè)實行普遍優(yōu)惠的同時，對不同行業(yè)、不同區(qū)域的創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠力度要有差別，以最大程度發(fā)揮稅收政策的調節(jié)作用。
4培育良好的社會創(chuàng)業(yè)文化
大學生創(chuàng)業(yè)意愿不足，畢業(yè)生選擇創(chuàng)業(yè)的比例不高，一定程度上與當前我國缺乏良好的社會創(chuàng)業(yè)文化有關。社會創(chuàng)業(yè)文化與創(chuàng)業(yè)氛圍極大地影響了大學生選擇自主創(chuàng)業(yè)的積極性與創(chuàng)業(yè)熱情，同時也影響了社會力量對于大學生自主創(chuàng)業(yè)的支持態(tài)度。國外大學生創(chuàng)業(yè)環(huán)境比我國要好，大學生創(chuàng)業(yè)意愿比我國大學生要強，這與其社會形成濃厚的社會創(chuàng)業(yè)環(huán)境和創(chuàng)業(yè)文化息息相關。審視我國當前整個社會“重就業(yè)輕創(chuàng)業(yè)”的就業(yè)文化，包括高校對大學生創(chuàng)業(yè)教育不重視，大學生家長和民眾對大學生創(chuàng)業(yè)持歧視態(tài)度，相關企事業(yè)單位、投資人和金融機構對扶持大學生自主創(chuàng)業(yè)的態(tài)度冷漠等，這與當前我國未有形成社會創(chuàng)業(yè)氛圍和創(chuàng)業(yè)文化有關，因而要著手進行大學生創(chuàng)業(yè)文化建設。一方面，要制訂和實施促進創(chuàng)業(yè)文化發(fā)展的措施，改變社會上絕大多數(shù)民眾保守的思想態(tài)度，在全社會培育創(chuàng)業(yè)文化，激發(fā)創(chuàng)業(yè)活力；另一方面，要加大宣傳力度，應該充分利用廣播、電視、網(wǎng)絡等宣傳手段，廣泛宣傳創(chuàng)業(yè)政策與創(chuàng)業(yè)的成功案例，以及創(chuàng)業(yè)教育的必要性，促進社會整體就業(yè)觀念的轉變，引導大學生自主創(chuàng)業(yè)，使創(chuàng)業(yè)成為大學生職業(yè)發(fā)展的一種正常選擇，最終在社會上形成良好的大學生創(chuàng)業(yè)氛圍。
5轉變大學生固有的就業(yè)觀念
隨著我國高校擴招政策的實施，大學畢業(yè)生數(shù)量逐年攀升，高校對大學生的培養(yǎng)方式由“精英化”向“大眾化”轉變。相應地，伴隨近年來我國社會就業(yè)形勢的嚴峻化和國內宏觀經濟發(fā)展的不景氣，大學生就業(yè)問題越來越突出。剖析大學生就業(yè)難問題，可以發(fā)現(xiàn)一個奇怪的現(xiàn)象，許多高校畢業(yè)生找不到合適的工作，而同時國內許多企業(yè)又招聘不到合適的人才，這種“不正�！本蜆I(yè)現(xiàn)象的產生，實質上就是一個人力資本投資回報率不斷下降的過程。在我國傳統(tǒng)思想中，“學而優(yōu)則仕”“輕商賤利”等根深蒂固的觀念直接導致了許多有關創(chuàng)業(yè)的負面認識，大學生不認為自主創(chuàng)業(yè)是實現(xiàn)就業(yè)的有效途徑或體面的就業(yè)方式，更有甚者認為創(chuàng)業(yè)不能實現(xiàn)人力資本投入的直接回報。所以，在一個較高人力資本投資回報預期前提條件下，或“重就業(yè)輕創(chuàng)業(yè)”的就業(yè)觀念下，其結果必然導致我國大學畢業(yè)生出現(xiàn)就業(yè)難和結構性失業(yè)問題。因而，高校畢業(yè)生必須正視現(xiàn)實、轉變觀念，適當降低自己的擇業(yè)期望，調整就業(yè)心態(tài)，樹立“人職匹配”的“大眾化”就業(yè)觀念。
6充分發(fā)揮社會力量對促進大學生自主創(chuàng)業(yè)的作用
促進大學生自主創(chuàng)業(yè)不僅僅是政府部門的責任，社會其他部門也可以充分發(fā)揮其作用。德國等國家的大學生創(chuàng)業(yè)不僅僅由政府提供支持，還包括高校和民間組織共同打造大學生創(chuàng)業(yè)的支持體系，在三者的共同作用下更好地促進了大學生創(chuàng)業(yè)的成功率。特別是社會投資，在發(fā)達國家社會投資是大學生創(chuàng)業(yè)體系建設的重要力量，是大學生創(chuàng)業(yè)資本的主要來源之一。借鑒德國的經驗，我國也可以由政府、高校和民間組織共同作用，打造一個由政府、高校、銀行、中介機構、民間組織等多組織部門協(xié)同作用的，高效的創(chuàng)業(yè)支持平臺。通過該平臺整合各方的資源，真正起到促進大學生自主創(chuàng)業(yè)的作用，提高大學生自主創(chuàng)業(yè)的意愿，擴大大創(chuàng)項目的宣傳和影響力，并動員社會更多的企業(yè)單位、社會團體以及個人參與對大學生自主創(chuàng)業(yè)的支持，特別是鼓勵有雄厚資金實力、有豐富投資經驗的風投基金等，參與大學生創(chuàng)業(yè)扶持體系。
7加強創(chuàng)業(yè)信息平臺和大學生自主創(chuàng)業(yè)孵化器建設
在高速發(fā)展的信息社會，特別在當前利用互物網(wǎng)或物聯(lián)網(wǎng)進行全民創(chuàng)業(yè)的時代，創(chuàng)業(yè)信息平臺的建設對大學生自主創(chuàng)業(yè)有重要的促進作用。建議政府部門重視對大學生創(chuàng)業(yè)信息平臺的建設，大力打造集專業(yè)服務、管理決策、成果轉化等多項功能于一體的創(chuàng)業(yè)信息平臺，重點引導和培育效益高、示范作用強的大學生創(chuàng)業(yè)服務中心。一個完備的創(chuàng)業(yè)服務中心，筆者建議其具體功能應包括以下幾方面：①要建立大學生創(chuàng)業(yè)者信息管理服務系統(tǒng)，就大學生創(chuàng)業(yè)所面臨的問題提供及時有效的后續(xù)服務和跟蹤指導；②要建立創(chuàng)業(yè)項目資源庫，構建創(chuàng)業(yè)信息、政策發(fā)布平臺，實現(xiàn)區(qū)域聯(lián)網(wǎng)和資源同步共享，重視創(chuàng)業(yè)項目庫的動態(tài)維護，力求做到信息對稱，降低創(chuàng)業(yè)成本，提高項目成功率；③要完善項目開發(fā)、征集、論證、展示和推薦的工作機制，確立大學生創(chuàng)業(yè)服務的規(guī)范，面向大學生創(chuàng)業(yè)者公布各項行政審批、核準、備案事項和辦事指南，并為創(chuàng)業(yè)者提供項目信息、政策咨詢、小額貸款、代辦手續(xù)等“一站式”服務，提高創(chuàng)業(yè)服務的效率。此外，要加強大學生自主創(chuàng)業(yè)孵化器建設。具體而言，應當加強我國創(chuàng)業(yè)基地、科技孵化器等創(chuàng)業(yè)集群建設，集聚社會資本，形成創(chuàng)業(yè)集群效應，降低創(chuàng)業(yè)風險。創(chuàng)業(yè)孵化器是提高大學生自主創(chuàng)業(yè)成功率的有效平臺，政府應鼓勵社會多方力量積極參與大學生自主創(chuàng)業(yè)孵化器的建設，充分整合各類資源，依托各地區(qū)適合大學生創(chuàng)業(yè)項目集中孵化的特色工業(yè)園區(qū)、大學科技園、加工貿易梯度轉移產業(yè)基地等場所，建立大學生自主創(chuàng)業(yè)孵化基地，并積極引導社會力量參與提供咨詢、物業(yè)等服務，吸引大學生創(chuàng)業(yè)企業(yè)入駐。
8設計合理的創(chuàng)業(yè)評估機制
為了保障大學生自主創(chuàng)業(yè)項目的有效實施，應該設計合理的評估機制。①對政府所制定的創(chuàng)業(yè)政策要進行全面廣泛的考察，包括對創(chuàng)業(yè)教育政策、創(chuàng)業(yè)財政金融等各方面政策的評估；②要對大學生自主創(chuàng)業(yè)項目的內容進行合理評估，比如在創(chuàng)業(yè)預備和創(chuàng)業(yè)實施階段，要確定創(chuàng)業(yè)項目的收益水平和受益程度，要測度政策實施的效用程度和政策實施的自身成本等；③對項目的評估應該貫穿于創(chuàng)業(yè)活動的整個過程，初期要對項目的策劃書、項目組核心成員、項目前景、成本以及受益進行評估，中期要對項目實施過程、項目管理、市場開拓，以及項目負責人的能力進行客觀評估，后期是要對項目的整體效益進行測評。為了使項目評估更加科學，還應該引進社會第三方評價主體，比如咨詢公司、第三方評估機構等。
【大學自主創(chuàng)業(yè)的論文】相關文章：
自主創(chuàng)業(yè)論文07-02
大學生自主創(chuàng)業(yè)政策探析論文08-14
畢業(yè)后自主創(chuàng)業(yè)論文（通用7篇）05-26
自主創(chuàng)業(yè)新點子08-02
大連大學生自主創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠政策08-08
自主創(chuàng)業(yè)的職業(yè)規(guī)劃07-29
自主創(chuàng)業(yè)計劃書12-23