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張家口市創(chuàng)業(yè)調(diào)查
日前，張家口市許寧就大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題強(qiáng)調(diào)要提高認(rèn)識(shí)、狠抓落實(shí)、營(yíng)造大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)良好環(huán)境，張家口市創(chuàng)業(yè)調(diào)查 學(xué)生創(chuàng)業(yè)之路到底有多遠(yuǎn)。他提到大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題關(guān)系到千家萬(wàn)戶，又關(guān)系到千秋萬(wàn)代。一是要幫助大學(xué)生端正就業(yè)態(tài)度；二是廣開(kāi)就業(yè)渠道，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供更加完善的服務(wù)，以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)；三是認(rèn)真落實(shí)好就業(yè)政策；四是強(qiáng)化就業(yè)服務(wù)，在搞好信息、培訓(xùn)、援助等服務(wù)的同時(shí)，要廣開(kāi)思路、廣拓門路、廣聚人才，吸引更多外地大學(xué)生來(lái)張工作、創(chuàng)業(yè)。
針對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，政府相繼出臺(tái)了一系列扶持創(chuàng)業(yè)的優(yōu)惠政策，通過(guò)創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、小額貸款、創(chuàng)業(yè)資金扶持等“一條龍”服務(wù)，建立并完善創(chuàng)業(yè)支持服務(wù)體系，放寬準(zhǔn)入條件，降低創(chuàng)業(yè)門檻，一元注冊(cè)就可領(lǐng)到企業(yè)營(yíng)業(yè)執(zhí)照，給予稅費(fèi)最大優(yōu)惠。同時(shí)，建立“青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)見(jiàn)習(xí)基地”為他們提供創(chuàng)業(yè)平臺(tái)，但大學(xué)生卻難以邁出創(chuàng)業(yè)這一步。
大學(xué)生就業(yè)愈加困難，社會(huì)各界鼓勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的呼聲越來(lái)越高。政府出臺(tái)多項(xiàng)扶持大中專畢業(yè)生就業(yè)、 創(chuàng)業(yè)的舉措，而作為最具創(chuàng)新思維、最有激情的大學(xué)生，真正創(chuàng)業(yè)的卻寥寥無(wú)幾，真正享受優(yōu)惠政策的學(xué)生更是屈指可數(shù)，那么大學(xué)生怎樣看待優(yōu)惠政策，現(xiàn)實(shí)壁壘又是什么？大學(xué)生創(chuàng)業(yè)必須具備什么條件？
有意創(chuàng)業(yè)的幾名大學(xué)生正在接受創(chuàng)業(yè)培訓(xùn) 武殿森/攝
（一）核心：面對(duì)小額擔(dān)保貸款等優(yōu)惠舉步不前
大學(xué)生創(chuàng)業(yè)停滯在“萌芽期”，政策面臨尷尬
近一段時(shí)間以來(lái)，對(duì)于計(jì)算機(jī)系大四畢業(yè)生運(yùn)濤來(lái)說(shuō)是最為忙碌的時(shí)間。因?yàn)橐粫r(shí)難以找到好工作，他打起了創(chuàng)業(yè)的念頭�？墒牵�(dāng)他從就業(yè)局、工商等部門咨詢了一圈后，卻打起了退堂鼓，選什么創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目還在猶豫，又擔(dān)心萬(wàn)一生意失敗，結(jié)果從四月份到現(xiàn)在，他的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃還處于考慮階段。
從張家口市就業(yè)局獲悉：目前為止，僅有5名大學(xué)生成功申請(qǐng)小額擔(dān)保貸款。數(shù)字說(shuō)明一切，從一開(kāi)始政府對(duì)從事個(gè)體經(jīng)營(yíng)高校畢業(yè)生實(shí)施優(yōu)惠政策就遭冷落，正如市就業(yè)局一位工作人員所講，現(xiàn)在政府面臨“有炭送不出”的尷尬境地。
姜昆畢業(yè)于廊坊師院中文系，迄今為止，畢業(yè)3年的他還沒(méi)有找到一份長(zhǎng)期工作。他說(shuō)，剛畢業(yè)時(shí)，家人都鼓勵(lì)他繼續(xù)考研，但是他卻有自己的想法：自己想創(chuàng)業(yè)做一番事業(yè)。但真正著手去干時(shí)才發(fā)現(xiàn)沒(méi)那么簡(jiǎn)單，首先家里人反對(duì)，不給他籌集資金，想去申請(qǐng)小額擔(dān)保貸款，卻因?yàn)橘J款需要的擔(dān)保自己不能提供而未能如愿，無(wú)奈之下，最終放棄了創(chuàng)業(yè)念頭。
許多想創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生和已創(chuàng)業(yè)的學(xué)生都表示：“反擔(dān)�！卑阉麄兘o難住了，按規(guī)定“反擔(dān)�！钡娜隧毷秦�(cái)政發(fā)工資的人員才有資格，難以找到這樣的擔(dān)保人限制了申請(qǐng)小額貸款。
據(jù)張家口市就業(yè)局相關(guān)人士講，大學(xué)生面對(duì)小額擔(dān)保貸款等優(yōu)惠舉步不前原因主要在于觀念問(wèn)題：一是大學(xué)畢業(yè)生未調(diào)整好就業(yè)心態(tài)，認(rèn)為從事個(gè)體經(jīng)營(yíng)層次低，臉面無(wú)光彩，寧肯待業(yè)，也不“隨便”就業(yè)。二是目前大學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠政策了解不深入，許多即將畢業(yè)大學(xué)生不知道他們可以享受這么多優(yōu)惠政策。三是害怕創(chuàng)業(yè)失敗，面對(duì)就業(yè)壓力萌發(fā)自主創(chuàng)業(yè)、自己做老板的念頭，與舊的就業(yè)觀念發(fā)生碰撞，其中涉及到生意頭腦、專業(yè)技術(shù)、市場(chǎng)運(yùn)作能力，不可避免地會(huì)遭遇失敗或挫折，對(duì)于剛剛走出校門的大學(xué)生而言，膽怯的心理左右著行動(dòng)。
“前一段時(shí)間總接到大學(xué)生咨詢政策的電話，最記憶深刻的是一名大學(xué)生問(wèn)到：如果到時(shí)還不了貸款會(huì)怎么樣？”張家口市就業(yè)局工作人員講：從這點(diǎn)不難看出大學(xué)生對(duì)政策了解知之甚少。
據(jù)了解，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)時(shí)，缺乏啟動(dòng)資金是阻礙他們前進(jìn)的“絆腳石”。其次，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)比較盲目，甚至“跟風(fēng)”，另外，大學(xué)生閱歷淺、社會(huì)經(jīng)驗(yàn)缺失等方面的原因，與社會(huì)經(jīng)驗(yàn)豐富的人相比，創(chuàng)業(yè)顯然處于劣勢(shì)、舉步維艱�！皠�(chuàng)業(yè)需要一定的成本，俗話說(shuō):‘巧婦難為無(wú)米之炊’，無(wú)本經(jīng)商的事畢竟現(xiàn)實(shí)中很少，而很多學(xué)生沒(méi)有能力負(fù)擔(dān)創(chuàng)業(yè)初期的費(fèi)用，更何況是流動(dòng)資金。”團(tuán)市委一名工作人員有同樣感受。
對(duì)于家長(zhǎng)而言，他們認(rèn)為孩子上了大學(xué)就是“鯉魚(yú)跳龍門”，身份改變了一定要找個(gè)好工作才算真正就業(yè)。多數(shù)家長(zhǎng)不管花多大代價(jià)都想爭(zhēng)取讓孩子畢業(yè)后到一個(gè)正式的單位上班。最起碼也要找到一份安穩(wěn)工作，不求大富大貴，只求平安穩(wěn)定。
市創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)中心老師正在授課 武殿森/攝
（二）核心：大學(xué)生創(chuàng)業(yè)猶如一場(chǎng)馬拉松賽，需要“眾多資本”作后盾
創(chuàng)業(yè)前需充滿激情和夢(mèng)想，創(chuàng)業(yè)時(shí)需正視現(xiàn)實(shí)克服困難穩(wěn)步走
2009年張家口市應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生達(dá)1.3萬(wàn)人，眾多的畢業(yè)生競(jìng)爭(zhēng)有限的崗位，呈現(xiàn)“有人沒(méi)事干，有事人不干”、“事兒多的地方人少，人多的地方崗位少”，出現(xiàn)千軍萬(wàn)馬擠“獨(dú)木橋”現(xiàn)象，就業(yè)參考《張家口市創(chuàng)業(yè)調(diào)查 學(xué)生創(chuàng)業(yè)之路到底有多遠(yuǎn)》。同時(shí)，很多大學(xué)生對(duì)用人單位的用人標(biāo)準(zhǔn)和自身?xiàng)l件都不是很清楚，在擇業(yè)觀念上存在盲目性，只一味地追求“我想干什么”，而不考慮“我能干什么”，種種因素導(dǎo)致他們?cè)谇舐毬飞蠈覍遗霰凇?/p>
據(jù)了解，大學(xué)生就業(yè)制度經(jīng)歷了“計(jì)劃分配”到“自主擇業(yè)”、又從“工作找我”到“我找工作”直到現(xiàn)在的“我去創(chuàng)造工作”，后者對(duì)于當(dāng)代大學(xué)生而言極具挑戰(zhàn)性。
“資金”、“能力”、“吃苦耐勞精神”、“社會(huì)經(jīng)驗(yàn)”依次成為大學(xué)生自認(rèn)的創(chuàng)業(yè)短板。在橋東一家批發(fā)市場(chǎng)經(jīng)營(yíng)床上用品的大學(xué)畢業(yè)生袁立新認(rèn)為，學(xué)生創(chuàng)業(yè)要面對(duì)各種各樣的問(wèn)題，并非紙上談兵:大學(xué)生創(chuàng)業(yè)時(shí)沒(méi)有充足資金，沒(méi)有社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，沒(méi)有與創(chuàng)業(yè)相應(yīng)的社會(huì)關(guān)系，即便經(jīng)過(guò)了創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，找到了合適的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，自我感覺(jué)也有一定創(chuàng)業(yè)能力，但突然要轉(zhuǎn)換“角色”自己當(dāng)老板，卻不知所措。一旦在創(chuàng)業(yè)中再遇到挫折，很容易意志消沉，一蹶不振。
據(jù)有關(guān)研究機(jī)構(gòu)的調(diào)查，就業(yè)后再創(chuàng)業(yè)的人與直接創(chuàng)業(yè)的人之間的比例是129∶4�，F(xiàn)在擁有兩家店鋪的大學(xué)生王彩云講：“大學(xué)生創(chuàng)業(yè)現(xiàn)在成了熱門話題，但是大學(xué)生一走出校門就馬上創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)太大�！彼J(rèn)為資金、人脈都是創(chuàng)業(yè)前提條件，應(yīng)屆畢業(yè)生沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)、沒(méi)有資本，畢業(yè)后先工作一段時(shí)間，然后再創(chuàng)業(yè)也為時(shí)不晚。
學(xué)審計(jì)專業(yè)的李園在校期間曾推銷雅芳化妝品，后來(lái)和一些有意進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐同學(xué)在校園內(nèi)開(kāi)辦“校園夜市”。她向記者講述著自己的經(jīng)歷時(shí)特別強(qiáng)調(diào)：“在學(xué)校期間，多參加社會(huì)實(shí)踐以鍛煉自己能力，同時(shí)要學(xué)會(huì)如何經(jīng)營(yíng)，如何管理對(duì)自己創(chuàng)業(yè)大有益處�！�
河北北方學(xué)院團(tuán)委一名老師講：在高校開(kāi)展大學(xué)生創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)很必要，他們經(jīng)常性地邀請(qǐng)校內(nèi)外專家學(xué)者、創(chuàng)業(yè)名人、社會(huì)精英，圍繞科技創(chuàng)新和科學(xué)普及開(kāi)展系列學(xué)術(shù)講座、科技論文報(bào)告會(huì)，培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新思維、創(chuàng)業(yè)精神和創(chuàng)新意識(shí)。
眼下，選擇創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生存在兩極分化的現(xiàn)象：有的人想法較成熟，項(xiàng)目也具有可行性；有的則想法過(guò)于簡(jiǎn)單，甚至連創(chuàng)業(yè)的門路都沒(méi)摸透，就開(kāi)始行動(dòng)，顯得略為草率。經(jīng)營(yíng)床上用品的袁立新回顧自己創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷，她認(rèn)為，創(chuàng)業(yè)者應(yīng)該首先務(wù)實(shí)，發(fā)揚(yáng)水滴石穿的精神和堅(jiān)韌不拔的意志。另外，創(chuàng)新意識(shí)、營(yíng)銷技能、專業(yè)知識(shí)也不可或缺。她建議，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)可以先選擇一些投資少、見(jiàn)效快的小型項(xiàng)目，先站穩(wěn)腳跟，賺取“第一桶金”后，再調(diào)整方向。
河北北方學(xué)院團(tuán)委邀請(qǐng)張家口青年創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)師馮卓為學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)講座 河北北方學(xué)院團(tuán)委/攝
(三)核心：大學(xué)生創(chuàng)業(yè)呼喚政策和資金支持
大學(xué)生需要節(jié)點(diǎn)上的政策幫扶，更期待多方打造系統(tǒng)的支持平臺(tái)
在現(xiàn)實(shí)生活中，如何為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造更好的條件？為他們清除思想、意識(shí)、自身?xiàng)l件以及外部環(huán)境方面的“攔路虎”？
面對(duì)日趨激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)，大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)中普遍存在社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足，對(duì)創(chuàng)業(yè)的認(rèn)識(shí)和理解存在一定的偏差。這需要當(dāng)?shù)卣\(yùn)用政策扶持，實(shí)行創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)和咨詢服務(wù)等手段，動(dòng)員社會(huì)各方面力量，開(kāi)發(fā)符合地區(qū)經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)、社會(huì)發(fā)展需要，又適合大學(xué)生特點(diǎn)的項(xiàng)目，對(duì)有意創(chuàng)業(yè)大學(xué)生進(jìn)行扶持。
張家口市創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)中心相關(guān)人員提出自己的看法：“各大高校應(yīng)結(jié)合目前的就業(yè)形勢(shì)，千方百計(jì)為在校大學(xué)生打造創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)，開(kāi)設(shè)創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，請(qǐng)專家精心指導(dǎo)學(xué)生在校期間創(chuàng)業(yè)，這對(duì)緩解目前嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)、引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立科學(xué)的就業(yè)觀具有重大現(xiàn)實(shí)意義�！睋�(jù)了解，河北北方學(xué)院和建工學(xué)院曾邀請(qǐng)市勞動(dòng)就業(yè)培訓(xùn)中心教師給在校學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)指導(dǎo)，在教育教學(xué)過(guò)程中引導(dǎo)大學(xué)生創(chuàng)辦企業(yè)，增強(qiáng)創(chuàng)業(yè)能力，事實(shí)證明這樣做為即將走上社會(huì)的大學(xué)生“點(diǎn)亮”前進(jìn)方向，是一種有益嘗試。
張家口市就業(yè)局相關(guān)負(fù)責(zé)人表示：“以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)”能夠解決大學(xué)生就業(yè)“老大難”問(wèn)題。大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)牽涉范圍廣及復(fù)雜的社會(huì)工程，跨越就業(yè)這道“坎”，需要政府、學(xué)校及社會(huì)的積極促進(jìn)、大力配合，通過(guò)創(chuàng)業(yè)教育、政策扶持和項(xiàng)目指導(dǎo)，激活大學(xué)畢業(yè)生的創(chuàng)業(yè)熱情和創(chuàng)業(yè)才智，同時(shí)通過(guò)完善畢業(yè)生就業(yè)服務(wù)體系，為大學(xué)畢業(yè)生求職就業(yè)提供更加熱情、周到、高效的就業(yè)服務(wù)和幫助。
“前期準(zhǔn)備是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)關(guān)鍵，在校學(xué)習(xí)期間就應(yīng)該明確今后職業(yè)理想和目標(biāo)，這對(duì)于創(chuàng)業(yè)者來(lái)說(shuō)是先決條件，‘有志者事竟成’，只要有恒心、有毅力，堅(jiān)持不懈地沿著目標(biāo)前進(jìn)，就必然會(huì)獲得成功�！笔薪逃窒嚓P(guān)人士講。
從事多年創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)的武老師說(shuō)，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)值得肯定，創(chuàng)業(yè)前要善于思考，依據(jù)自身實(shí)際量力而行。有些大學(xué)生創(chuàng)業(yè)前缺乏目標(biāo)，對(duì)項(xiàng)目可行性未經(jīng)市場(chǎng)調(diào)查論證，帶有盲目性，往往會(huì)給創(chuàng)業(yè)埋下“失敗”地雷。她建議創(chuàng)業(yè)必須謹(jǐn)記三點(diǎn)：創(chuàng)業(yè)前明確目標(biāo)，弄清自己能做什么、要怎么做，才有可能成功；在決定做某一項(xiàng)目之前，做好市場(chǎng)調(diào)查，關(guān)注稅收、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)等多方面信息，提高創(chuàng)業(yè)成功率；分析優(yōu)勢(shì)、劣勢(shì)，如地段，投入資金等都要有充分合理的評(píng)估。
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