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智慧樹職業(yè)生涯規(guī)劃體驗(yàn)式學(xué)習(xí)答案參考
第一章測試；1.生涯可不可以規(guī)劃？（CD）；A.可以規(guī)劃；B.不可以規(guī)劃；C.職業(yè)生涯規(guī)劃提供信息、資料和經(jīng)驗(yàn)的分享；D.職業(yè)生涯規(guī)劃是對于整個(gè)生涯的了解和投入；2.職業(yè)生涯規(guī)劃涵蓋什么？（AB）；A.職業(yè)生涯前、職業(yè)生涯中和職業(yè)生涯后；B.人一生的規(guī)劃；C.企業(yè)的人力資源職業(yè)生涯規(guī)劃；D.對他人的職業(yè)生涯規(guī)劃；3.職業(yè)生涯規(guī)劃隨著時(shí)空變化而調(diào)整，不同的時(shí)段
第一章測試
1.生涯可不可以規(guī)劃？（CD）
A. 可以規(guī)劃
B. 不可以規(guī)劃
C. 職業(yè)生涯規(guī)劃提供信息、資料和經(jīng)驗(yàn)的分享
D. 職業(yè)生涯規(guī)劃是對于整個(gè)生涯的了解和投入
2.職業(yè)生涯規(guī)劃涵蓋什么？（AB）
A. 職業(yè)生涯前、職業(yè)生涯中和職業(yè)生涯后
B. 人一生的規(guī)劃
C. 企業(yè)的人力資源職業(yè)生涯規(guī)劃
D. 對他人的職業(yè)生涯規(guī)劃
3.職業(yè)生涯規(guī)劃隨著時(shí)空變化而調(diào)整，不同的時(shí)段不同的地方有不一樣的職業(yè)生涯規(guī)劃。（對）
A. 對
B. 錯(cuò)
4.我們不僅是中國的大學(xué)生，也是世界中的大學(xué)生。但我們只要關(guān)心自己、自己的國家即可。（錯(cuò)）
A. 對
5.職業(yè)生涯規(guī)劃這門課老師和學(xué)生的關(guān)系不是以老師為主體的，是雙主體。（對）
A. 對
B. 錯(cuò)
第二章測試
1.體驗(yàn)式學(xué)習(xí)具有高峰體驗(yàn)的經(jīng)驗(yàn)。（對）
A. 對
B. 錯(cuò)
2.體驗(yàn)式學(xué)習(xí)在學(xué)習(xí)態(tài)度上，接納、歡迎、尊重和誠實(shí)，不僅要幫助自己，還要學(xué)習(xí)怎樣幫助別人才能解決問題。（對）
A. 對
B. 錯(cuò)
3.體驗(yàn)式學(xué)習(xí)是以內(nèi)容為本的。（錯(cuò)）
A. 對
B. 錯(cuò)
4.體驗(yàn)式學(xué)習(xí)是每一個(gè)人主動(dòng)的，參與的，投入的，互動(dòng)的。（對）
B. 錯(cuò)
5.傳統(tǒng)式學(xué)習(xí)在遇到問題時(shí)，習(xí)慣性的理由化和合理化。（對）
A. 對
B. 錯(cuò)
第三章測試
1.活在當(dāng)下是什么？（AC）
A. 不要為倒翻的牛奶去哭泣
B. 說了要做，但是可以緩一緩
C. 把每一天都當(dāng)做余生的第一天去過
D. 不能服從你的沖動(dòng)
2.瀕死五階段是哪位提出的？（A）
A. 庫柏勒羅斯
B. 卡爾羅杰斯
C. 喬治萊爾
D. 桑德斯
3.瀕死五階段的順序是什么？（D）
A. 沮喪、否認(rèn)、妥協(xié)（討價(jià)還價(jià)）、憤怒、接受
B. 沮喪、憤怒、否認(rèn)、妥協(xié)（討價(jià)還價(jià)）、接受
C. 憤怒、否認(rèn)、妥協(xié)（討價(jià)還價(jià)）、沮喪、接受
D. 否認(rèn)、憤怒、妥協(xié)（討價(jià)還價(jià)）、沮喪、接受
4.下面哪句話是正確的？（CD）
A. 活人的事情都還沒照顧好，沒必要去管死人的事情。
B. 探討死亡教育、臨終關(guān)懷，是不吉利的，是忌諱的。
C. 臨終關(guān)懷是百益而無一害的。
D. 不知死，焉知生之可貴。
5.人沒有辦法選擇我們怎么生、我們生在哪里，但是我們?nèi)硕加幸粋�(gè)權(quán)力，幫助我們家人選擇如何有尊嚴(yán)地離開。（對）
A. 對
B. 錯(cuò)
第四章測試
1.這門課建議具備的生存能力有哪些？（ABCD）
A. 了解整個(gè)世界，具全球化的視野和與世界不同文化、文明溝通的能力。
B. 跳出思維的局限，即擁有創(chuàng)新力、獨(dú)創(chuàng)力和批判性思考的能力。
C. 懂得靈活運(yùn)用新信息，即具有信息搜集、分析和解決問題的能力。
D. 發(fā)展良好的人際關(guān)系能力，即具有良好的合作力。
2.如下對生存環(huán)境的闡述正確的是（AC）
A. 生存環(huán)境包括自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境。
B. 生存環(huán)境變化，要堅(jiān)守原則，不能變通。
C. 環(huán)境變化，學(xué)會(huì)調(diào)適，學(xué)會(huì)落地生根。
D. 非洲國家的貧困跟我們沒關(guān)系。
3.切蛋糕的故事是說幫助別人其實(shí)也在幫助自己，分橘子的故事講的是相對被動(dòng)的幫助別人也在幫助自己。（錯(cuò)）
A. 對
B. 錯(cuò)
4.積極生存習(xí)慣之感恩傳承，最重要的特點(diǎn)是（B）
A. 隨時(shí)隨地口頭表達(dá)感謝。
B. 當(dāng)別人幫助你，以后遇到類似的情況，也用實(shí)際行動(dòng)幫助其他人。
C. 送錦旗等給幫助解決問題的人。
D. 等以后恩人的孩子長大了，再幫助他們。
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