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大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的目的意義
創(chuàng)業(yè)勵志照亮人生，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)改變命運(yùn)!下面是小編給大家分享大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的目的意義，歡迎參閱。
大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的目的意義
為了充分調(diào)動我院師生參與科技創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動的積極性和主動性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)業(yè)精神和團(tuán)隊精神，全面提高學(xué)生的科研能力和綜合素質(zhì)，開創(chuàng)我院學(xué)生科技創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動新局面，特制定該實施方案：
目的意義
(一)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新思維，提高學(xué)生的學(xué)術(shù)研究能力和綜合素質(zhì)，滿足以多層次、復(fù)合型、應(yīng)用型為目標(biāo)的人才培養(yǎng)要求。
(二)培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度、較強(qiáng)的團(tuán)隊精神和實事求是的工作作風(fēng)，有效地促進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)。
(三)提高學(xué)生對理論知識的應(yīng)用能力，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識的興趣和積極性，營造濃厚的學(xué)術(shù)氛圍，為培養(yǎng)高素質(zhì)人才創(chuàng)造條件。
(四)促進(jìn)教師教學(xué)與科研的有機(jī)結(jié)合，充分利用教育資源，發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用。
(五)通過大學(xué)生科技創(chuàng)新活動的開展，促使優(yōu)秀人才和優(yōu)秀作品的涌現(xiàn)，為我院大學(xué)生科技創(chuàng)新活動在各類競賽中取得優(yōu)異成績奠定良好基礎(chǔ)。
為深入貫徹落實黨的提出的“實施擴(kuò)大就業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略，促進(jìn)以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)”的總體部署，培育大學(xué)生創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)意識，大力開展大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實踐活動，全面推進(jìn)我校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)工作，特提出以下實施意見。
深刻認(rèn)識推進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的重大意義
1、推進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)是培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的重要舉措
“建設(shè)創(chuàng)新型國家的決策，是事關(guān)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)全局的重大戰(zhàn)略決策”，這就需要高校加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，完善“創(chuàng)新型人才”培育體系，積極培養(yǎng)富有創(chuàng)新精神的大學(xué)生。
2、推進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)是實現(xiàn)學(xué)生充分就業(yè)的重要途徑
通過大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，一方面解決自身就業(yè)問題，另一方面可為社會衍生新的就業(yè)崗位，緩解就業(yè)壓力。推進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)不僅是解決就業(yè)問題的有效途徑，也是實現(xiàn)充分就業(yè)的一種創(chuàng)新模式。
3、推進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要手段
推進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，通過對富有創(chuàng)業(yè)潛質(zhì)的學(xué)生實施有效培訓(xùn)，增強(qiáng)其創(chuàng)業(yè)意識，提升其創(chuàng)業(yè)技能及素養(yǎng)。對于學(xué)生而言，推進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的目的在于熏陶、培育其創(chuàng)業(yè)意識、創(chuàng)業(yè)精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的積極意義
圍繞創(chuàng)業(yè)話題時刻都在演繹著一些具有悲喜劇色彩的故事。在這些故事背后，既有個人能力的彰顯與錯位，又有創(chuàng)業(yè)政策的激勵。大量事實表明，大學(xué)生不論是在校時創(chuàng)業(yè)，還是畢業(yè)后創(chuàng)業(yè)，政策是影響成敗的重要因素之一。
為了鼓勵大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，2003年6月，國家工商總局下了發(fā)《關(guān)于2003年普通高等學(xué)校畢業(yè)生從事個體經(jīng)營有關(guān)收費(fèi)優(yōu)惠政策的通知》，此通知下發(fā)后，各級政府相繼出臺了注冊、貸款、稅費(fèi)、員工待遇等方面的類似優(yōu)惠政策。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)政策的相繼出臺，體現(xiàn)了各級政府的重視，也使大學(xué)生創(chuàng)業(yè)有了良好的政策保障，這對推動大學(xué)生創(chuàng)業(yè)、正確引導(dǎo)大學(xué)生就業(yè)、促進(jìn)社會的發(fā)展具有非常重要的作用和深遠(yuǎn)的意義。
大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的積極意義到底在哪里呢，現(xiàn)對此做一下總結(jié)與概括：
第一，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)有助于對書本知識的消化吸收。
天橋把勢，光說不練，到頭來將一事無成。青年人是最少保守思想的，嘗試創(chuàng)業(yè)，顯然對今后的成功會奠定堅實的基礎(chǔ)。由于中國學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識較差，在美國讀書的中國學(xué)生與美國學(xué)生之間往往形成這樣一種反差：在班上，中國學(xué)生學(xué)習(xí)刻苦，成績優(yōu)異。但是畢業(yè)后甚至沒畢業(yè)，美國的學(xué)生就自己看準(zhǔn)了方向，創(chuàng)辦了公司，準(zhǔn)備開發(fā)產(chǎn)品。然后請幾個高人制定一個開發(fā)方案。然后請中國學(xué)生做開發(fā)人員。最后掙大錢的是美國學(xué)生，而出大力的卻是中國學(xué)生。 馬克思主義認(rèn)識論告訴我們：認(rèn)識來源于實踐，實踐檢驗認(rèn)識。我們要把白紙上的黑字變成自己的，不只要讀讀背背，還要把讀過的背過的放到社會中去實踐，從而更深刻地理解他們，而我們具體的實踐也將成為理論知識新鮮血液的來源。
第二，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)是提高實踐能力的極好途徑。
目前,大學(xué)生就業(yè)市場的競爭日益激烈,企業(yè)招聘大學(xué)生,既要看畢業(yè)學(xué)校,還要看大學(xué)生實踐經(jīng)驗,而實踐能力水平的高低成為用人單位選賢任能的重要標(biāo)準(zhǔn)之一。所以，對于毫無經(jīng)驗的大學(xué)生來說創(chuàng)業(yè)是提高實踐能力的極好途徑。現(xiàn)如今，為了滿足社會需求，很多高校開始注重培養(yǎng)在校生的實踐能力，但是，學(xué)校和社會從各個方面來說都存在著很多差異，高校培養(yǎng)大學(xué)生實踐能力只是從一
方面著手,但大學(xué)生創(chuàng)業(yè)卻不同，它使得大學(xué)生深入社會，親身感受社會，真真切切的培養(yǎng)了大學(xué)生動手動腦的能力,增強(qiáng)大學(xué)生的社會實踐能力,并在實踐活動中積累實踐經(jīng)驗,提高大學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力,增加大學(xué)生職業(yè)體驗。
第三，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)不僅可以提高他們的實踐能力，更能提高他們的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神。
培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，推進(jìn)高水平大學(xué)建設(shè)已成為2009年全國“兩會”高等教育的熱點話題。社會各界也就如何培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)業(yè)精神和創(chuàng)業(yè)品質(zhì)，加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)實踐活動環(huán)節(jié)，開展了廣泛的理論研討與研究。創(chuàng)新意識及其支配和產(chǎn)生的創(chuàng)新活動對于個人乃至民族的發(fā)展有著重大的意義。近年來，商品經(jīng)濟(jì)時代的飛速發(fā)展，使鐵飯碗時代一去不復(fù)返取而代之的是愈演愈激烈的失業(yè)危機(jī)和就業(yè)壓力。在如此的壓力之下，具有創(chuàng)新思想就具有很重要的意義，只有具有創(chuàng)新意識和創(chuàng)新思想才能在激烈的競爭中脫穎而出。而大學(xué)生創(chuàng)業(yè)就是提高創(chuàng)新意識，培養(yǎng)創(chuàng)新精神的一種有效途徑。在創(chuàng)業(yè)過程中，學(xué)會邏輯分析，全方位思考,面對問題不斷改進(jìn)不斷創(chuàng)新，提高了思維的活躍性。
第四，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)是就業(yè)的另一種方式，可以增加就業(yè)機(jī)會，增加社會財富。
由美國次貸危機(jī)引發(fā)的金融危機(jī)已蔓延全球，世界各國經(jīng)濟(jì)發(fā)展均受到不同程度影響。我國亦不能獨(dú)善其身，隨著金融危機(jī)的持續(xù)，其對我國經(jīng)濟(jì)的影響日益凸顯。經(jīng)濟(jì)狀況向來是就業(yè)水平的晴雨表，金融危機(jī)在影響我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的同時，將會對大學(xué)生的就業(yè)帶來的影響也是不容置疑的。企業(yè)的用人計劃在縮水，使得原本就不景氣的就業(yè)市場更加不景氣，大學(xué)生與其等待別人安排就業(yè)，不如自己動手創(chuàng)業(yè)，不至于造成人才資源的浪費(fèi)。在創(chuàng)業(yè)過程中，即使十個人有一個成功，也會帶來社會就業(yè)機(jī)會的增加，帶來社會財富的增加。
綜上可知，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)無論是對自己還是對社會都形成了積極的影響。但是，創(chuàng)業(yè)是一個復(fù)雜的系統(tǒng)工程，它需要具有創(chuàng)新能力、富有創(chuàng)業(yè)精神和有較高綜合素質(zhì)的復(fù)合型人才。這種培養(yǎng)目標(biāo)的達(dá)成需要創(chuàng)業(yè)人自己和外界的合作。
作為創(chuàng)業(yè)人自己——大學(xué)生，要積極學(xué)習(xí)，提高自身的含金量。首先，要塑造良好的創(chuàng)業(yè)心理素質(zhì)。良好的心理素質(zhì)是大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)的一個必要條件。
創(chuàng)業(yè)活動是一項面臨嚴(yán)峻挑戰(zhàn)和壓力的創(chuàng)造性事業(yè),必須具備良好的創(chuàng)業(yè)心理素質(zhì)。心理好的人,情緒穩(wěn)定、性格開朗、人際關(guān)系協(xié)調(diào)、能以極大的熱情投身于事業(yè)中,充分發(fā)揮主觀能動性,使?jié)撃艿靡杂行Оl(fā)揮,并善于根據(jù)新形勢適當(dāng)?shù)卣{(diào)控自己的身心狀態(tài)。其次，要培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)所必需的綜合素質(zhì)能力。創(chuàng)業(yè)是一個復(fù)雜而又艱巨的過程，它對創(chuàng)業(yè)者的綜合素質(zhì)要求很高，尤其是要求創(chuàng)業(yè)者具有合理的知識結(jié)構(gòu)。具備一定的管理知識、商務(wù)、稅務(wù)、投資、法律知識、創(chuàng)業(yè)知識和專業(yè)知識等。再次，還必須培養(yǎng)一些獨(dú)特的創(chuàng)業(yè)素質(zhì)，包括自立、自強(qiáng)、進(jìn)取、意志、創(chuàng)新等，在思想上的獨(dú)立思考;在行動上獨(dú)立展示自我、主宰自己的事途。最后，還需有合理的能力結(jié)構(gòu)，包括實踐能力、開拓創(chuàng)新、組織領(lǐng)導(dǎo)、協(xié)調(diào)協(xié)作和溝通能力、創(chuàng)業(yè)能力、創(chuàng)造能力和社會交往等能力。
對于外界，除依靠高校的力量外，還需要全社會的支持與協(xié)作，并建立一個有助于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的、完善的創(chuàng)業(yè)服務(wù)體系，以優(yōu)化創(chuàng)業(yè)環(huán)境，保障創(chuàng)業(yè)活動順利開展與實施。作為以培養(yǎng)社會合格建設(shè)者與接班人的重要陣地，高等學(xué)校必須與時俱進(jìn)，抓住機(jī)遇，大力推進(jìn)高等教育改革，轉(zhuǎn)變教育思路，改革人才培養(yǎng)模式，努力為社會培養(yǎng)大批高素質(zhì)、創(chuàng)業(yè)型的人才，以適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的需要。只有這樣。高等學(xué)校才能搶占人才培養(yǎng)的制高點，才能更好地推進(jìn)全面建設(shè)小康社會的進(jìn)程，構(gòu)建社會主義和諧社會，為中華民族的偉大復(fù)興做出積極貢獻(xiàn)。
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