天津社工繼續(xù)教育論文

　　社會工作者作為一個(gè)專門職業(yè)，如今已經(jīng)為社會認(rèn)可。越來越多的年輕人選擇從事社會工作。從2008年首次在全國范圍內(nèi)舉辦社會工作者職業(yè)水平考試至今，不少從業(yè)人員已經(jīng)從初級社工躍升為中級乃至高級社工。不少社工面對五花八門的打著社工繼續(xù)教育旗號的各類培訓(xùn)，常常不知如何選擇，同時(shí)培訓(xùn)內(nèi)容的良莠不齊也讓不少社工很頭疼。

　　【關(guān)鍵詞】社工 繼續(xù)教育 選機(jī)構(gòu)

　　1繼續(xù)教育：李逵還是李鬼?讓人眼花繚亂

　　作為一項(xiàng)職業(yè)資格，社工證在復(fù)審時(shí)需要提交繼續(xù)教育的課時(shí)證明。如何完成這些課時(shí)，對于每日工作在社區(qū)里的社工們來說，首選一定是上培訓(xùn)課。吳女士是一位社區(qū)工作者，2013年取得社工證以后，每年都會收到來自不同單位主辦的各類社工繼續(xù)教育培訓(xùn)的通知，如何區(qū)別哪些是可以獲取學(xué)分的培訓(xùn)，對于她來說常常是一件難事。

　　“首先是費(fèi)用問題，我在社區(qū)工作，工資不高。培訓(xùn)費(fèi)用需要自費(fèi)，我不可能拿出很多錢來參加培訓(xùn)。其次就是培訓(xùn)的主辦方，我常常會同時(shí)收到好幾個(gè)地方發(fā)來的社工繼續(xù)教育培訓(xùn)通知，讓我無從選擇，不知道該上哪個(gè)培訓(xùn)。我身邊就有社工掏錢上了培訓(xùn)，結(jié)果給的證明去復(fù)審的時(shí)候人家說不能算學(xué)時(shí)�！眳桥�士建議，相關(guān)部門能不能公示具有社工繼續(xù)教育培訓(xùn)資格的相關(guān)機(jī)構(gòu)的名單。

　　同時(shí)，在培訓(xùn)內(nèi)容上，目前的不少培訓(xùn)也存在問題�！氨热缯f，好多培訓(xùn)看起來高大上，請了所謂的專家，但是真正適合我們實(shí)際工作的內(nèi)容卻很少，我們需要的是有實(shí)操性的內(nèi)容。”吳女士說。

　　春子(化名)是一家小有名氣的基金會的項(xiàng)目負(fù)責(zé)人。從大學(xué)時(shí)代就開始做志愿者的他，大學(xué)畢業(yè)后就一直在基金會工作。2008年社工師職業(yè)水平考試，他在第一年就拿到了社工師資格證書。

　　當(dāng)被問起社工繼續(xù)教育時(shí)，他告訴記者，各類繼續(xù)教育培訓(xùn)他參加過不少，感覺重理論多于重實(shí)務(wù)，分類也不細(xì)�！拔宜�在的基金會主要從事的是大病兒童救助，因此我們更多的是在做醫(yī)療社工這一塊。因此我們需要相關(guān)的培訓(xùn)，但很遺憾，目前針對我們的培訓(xùn)少之又少�！�

　　春子同時(shí)表示，同其他職業(yè)資格繼續(xù)教育培訓(xùn)一樣，社工繼續(xù)教育的確存在人浮于事的現(xiàn)象�！罢f白了，不少人參加培訓(xùn)就是沖著課時(shí)去的，要保住自己辛苦考來的資格證就必須參加一定課時(shí)的培訓(xùn)，至于培訓(xùn)里能學(xué)到多少知識，我想可能是未知數(shù)�！�

　　2探索新模式：政府搭臺 社會組織出錢

　　近日，在西城區(qū)一間普通會議室里，一場別開生面的社工培訓(xùn)正在舉行�！巴瑢W(xué)們，下面大家自由組合成小組，說說你們在社區(qū)工作中遇到的最大問題是什么?”來自香港中文大學(xué)的社工專家宋麗娟話音剛落，教室里的社工們立刻討論開來……這些社工都是來自西城區(qū)各個(gè)社區(qū)里的社會工作者。

　　據(jù)悉，這次培訓(xùn)西城區(qū)民政局首次由政府部門搭臺，社會組織出錢，免費(fèi)為西城區(qū)注冊社工進(jìn)行專業(yè)社工繼續(xù)教育的培訓(xùn)。西城區(qū)民政局工會主席王景彪表示，下一步，西城區(qū)將通過政府購買服務(wù)的形式購買專業(yè)社會組織提供的社工繼續(xù)教育服務(wù)�！罢�府搭臺，社會組織服務(wù)，這樣可以進(jìn)一步規(guī)范社工人才繼續(xù)教育。同時(shí)還能讓社工們學(xué)到最接地氣、最實(shí)用的社工知識，更有利于他們的工作。”

　　3政協(xié)委員：社會工作者的繼續(xù)教育須務(wù)實(shí)

　　在***上**提出，希望社工的繼續(xù)教育不要流于形式，而是能真正地發(fā)揮作用，提升他們的專業(yè)素質(zhì)，從而提升社會工作的效率。

　　陳淑慧舉例說，在一些項(xiàng)目中，有些社會工作者連基本的流程、規(guī)范都不懂�！拔覀兊纳鐣�組織需要專業(yè)的社會工作者，可他們中只有一部分人在大學(xué)學(xué)習(xí)了社會工作這個(gè)專業(yè)，很多都是在職教育。即使是學(xué)習(xí)社會工作這個(gè)專業(yè)的，也面臨著實(shí)踐操作、基本政策在變等問題。這就說明培訓(xùn)再教育并沒有發(fā)揮應(yīng)有的作用。陳淑慧指出，在現(xiàn)有的針對社會工作者的繼續(xù)教育中，存在出勤率低、老師講學(xué)員不聽、老師授課內(nèi)容沒有實(shí)際指導(dǎo)價(jià)值等方面的問題，導(dǎo)致了資源的極大浪費(fèi)�！耙皇菚r(shí)間不合理。目前學(xué)員是半脫產(chǎn)式的集中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)時(shí)間往往與實(shí)際工作產(chǎn)生沖突，從而擠占培訓(xùn)時(shí)間;二是培訓(xùn)內(nèi)容很空泛;三是培訓(xùn)針對性不強(qiáng)，沒有根據(jù)社區(qū)和社會組織兩種類型的崗位來分類學(xué)習(xí)。而這兩種崗位對社會工作者的素質(zhì)、能力、水平、知識等各方面的要求都有較大的差異，在工作中遇到的問題更是各不相同�！�

　　她從三個(gè)方面給出了建議：首先是豐富培訓(xùn)形式，比如在傳統(tǒng)的集中培訓(xùn)之外，開展網(wǎng)絡(luò)授課，或者線上線下相結(jié)合，由學(xué)員根據(jù)自身情況進(jìn)行選擇。其次是豐富培訓(xùn)內(nèi)容，比如在集中授課的同時(shí)，進(jìn)行案例教學(xué)或?qū)嵉貐⒂^考察，組織學(xué)員進(jìn)行交流。最后是進(jìn)行分類培訓(xùn)，將社區(qū)工作和社會組織機(jī)構(gòu)工作分開進(jìn)行教學(xué)，不同的學(xué)員選擇屬于自己類別的課程。

　　4市民政局：社工培訓(xùn)機(jī)構(gòu)須認(rèn)證

　　市民政局相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，目前社工繼續(xù)教育培訓(xùn)主要由社工協(xié)會牽頭組織，參與培訓(xùn)的機(jī)構(gòu)必須獲得認(rèn)證。社工在參加繼續(xù)教育培訓(xùn)時(shí)，可以要求培訓(xùn)機(jī)構(gòu)出示市民政局的相關(guān)證明。同時(shí)，該負(fù)責(zé)人也表示，對于從事社工培訓(xùn)的機(jī)構(gòu)和組織，最好在課程開始前到相關(guān)機(jī)構(gòu)進(jìn)行認(rèn)證，這樣可以確保學(xué)員參加學(xué)習(xí)后獲得學(xué)分。

　　據(jù)悉，自2010年以來，共組織130余期、11000余人次的培訓(xùn)，培訓(xùn)方式逐步實(shí)現(xiàn)由大班培訓(xùn)向小班互動轉(zhuǎn)變，培訓(xùn)內(nèi)容由基礎(chǔ)理論向?qū)�業(yè)方法轉(zhuǎn)變，培訓(xùn)方式由課堂學(xué)習(xí)向?qū)嵺`教學(xué)轉(zhuǎn)化。市民政局已與多家院校合作，實(shí)現(xiàn)了社會工作者網(wǎng)上教育，探索開發(fā)了繼續(xù)教育網(wǎng)絡(luò)授課平臺，且已遴選命名了兩批、共計(jì)36家社會工作實(shí)務(wù)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地。此外，還先后選拔860余名優(yōu)秀社會工作者骨干進(jìn)入高校進(jìn)修和短期培訓(xùn)，提高理論水平。“我們正在推廣‘三三三’學(xué)制，也就是說社工繼續(xù)教育可以通過網(wǎng)上學(xué)習(xí)、理論培訓(xùn)和機(jī)構(gòu)實(shí)訓(xùn)三部分組成�！痹撠�(fù)責(zé)人說。

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