測繪工程專業(yè)就業(yè)前景

時間：2022-12-01 17:39:30 綜合指導我要投稿

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2017年測繪工程專業(yè)就業(yè)前景

　　測繪工程專業(yè)是一個快速發(fā)展的專業(yè)，有著不錯的就業(yè)前景。這里，為大家分享測繪工程專業(yè)就業(yè)前景和就業(yè)方向分析的內容。

2017年測繪工程專業(yè)就業(yè)前景

　　一、測繪工程專業(yè)就業(yè)形勢、環(huán)境、情況分析

　　1、該專業(yè)薪酬待遇、招聘要求分析數(shù)據(jù)說明

　　①工資情況

　　面議占了93%

　　10000-14999 占了2%

　　6000-7999 占了1%

　　15000-19999 占了1%

　　8000-9999 占了1%

　�、诮涷炓�

　　0-2年占了35%

　　3-5年占了30%

　　不限經驗占了24%

　　6-7年占了7%

　　8-10年占了2%

　�、蹖W歷要求

　　大專占了41%

　　本科占了34%

　　不限學歷占了18%

　　中專占了3%

　　高中占了2%

　　2、該專業(yè)平均薪酬概況 (按測繪工程相關的職位薪酬進行統(tǒng)計)

　　5050

　　該數(shù)據(jù)為平均值，取自494 份樣本，截至 2015-05-06。

　　二、測繪工程專業(yè)就業(yè)前景分析

　　目前,信息時代已經來臨,我國已經確定了相應的信息產業(yè)政策及可持續(xù)發(fā)展政策,測繪學產業(yè)化的趨勢十分明顯,測繪學專業(yè)已經從間斷產業(yè)效益轉向直接產業(yè)效益,而這一轉變?yōu)樵谛５臏y繪工程專業(yè)本、�？茖W生提供了廣闊的就業(yè)前景.同時,在信息技術的推動下,測繪學也不斷的進步,新興的前沿技術層出不窮,與衛(wèi)星定位相結合以及與計算機相結合的趨勢已不可阻擋,這就要求學校教育要能夠跟得上日新月異的測繪學發(fā)展步伐,培養(yǎng)出緊扣時代脈搏的高級測繪學人才.所以,我國測繪學專業(yè)教育面臨著挑戰(zhàn)與機遇.

　　測繪工程這個古老的學科發(fā)展到今天的高技術并沒有到盡頭,它還會不斷發(fā)展下去的;而測繪工程專業(yè)培養(yǎng)也會隨著本學科的發(fā)展不斷前進,內容也不斷更新;國內對測繪人才的需求以及測繪工程產業(yè)化的趨勢都造成了較大的人才缺口,相信在未來的幾年內,測繪工程專業(yè)是會大有作為的.

　　測繪工程是一個快速發(fā)展的學科,它與現(xiàn)代各種新技術和新工具相結合后衍生出了許多新興的領域,也提供了更多、更具有挑戰(zhàn)性,也更有發(fā)展前途的工作類型.例如:數(shù)字攝影測量、地理信息系統(tǒng)、GPS全球定位系統(tǒng)及其子系統(tǒng),經濟地理學和區(qū)域、遙感技術等等,不勝枚舉.而且,隨著信息社會的到來,測繪工程的產品--關于地理方面的信息,已經成為一種重要的戰(zhàn)略資源和商品,已經不再像從前一樣可以免費得到,這就又促進了測繪工程的產業(yè)化進程,從而為整個測繪工程專業(yè)帶來了巨大的發(fā)展機遇和商業(yè)回報.國內已經發(fā)現(xiàn)了許多高效益的科技公司,如提供高新技術測量裝備的Leica公司等,這些公司的出現(xiàn)極大地促進了測繪行業(yè)的發(fā)展,也為在校測繪工程專業(yè)學生提供了大量的就業(yè)機會

　　三、測繪工程專業(yè)就業(yè)方向分析

　　1、可在航天、航空、交通、公安、國防等部門從事導航及通訊工作、海洋測量工作、管理工作及科研工作;

　　2、可在航天、航空、交通、冶金煤炭、地震等部門從事定位測量、重力測量、地球物理勘探等方面的生產、設計和規(guī)劃管理工作;

　　3、從事精密工程測量、形變監(jiān)測、海洋測量、衛(wèi)星測控、衛(wèi)星測量數(shù)據(jù)處理及城市建設、工礦企業(yè)、國防工程、土地管理等行業(yè)的測量和管理技術工作;

　　4、可在大地測量、工程測量、攝影測量、地圖制圖與地理信息系統(tǒng)、城市建設與規(guī)劃、國土資源與環(huán)境、國防和軍事科學、航空航天、海洋、交通等領域從事工程、設計、規(guī)劃和管理工作;

　　5、從事信息系統(tǒng)的設計、開發(fā)建立、維護管理和信息處理分析工作、為有關部門為辦公自動化、重大項目的立項、論證、投資環(huán)境的評估、各種用地的評價、重大工程的選址、規(guī)劃及各種災害的損失估計和預報、預測提供科學依靠的依據(jù);

　　6、可在各種所有制的公私營企業(yè)公司從事測繪產品和設備的研究開發(fā)工作.

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