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2016結(jié)構(gòu)化面試類型及套路
以下是應(yīng)屆畢業(yè)生小編給大家整理關(guān)于結(jié)構(gòu)化面試的套路，下面是應(yīng)屆畢業(yè)生小編給大家整理提供的相關(guān)內(nèi)容，快來看看吧。
結(jié)構(gòu)化面試問答環(huán)節(jié)，是面試環(huán)節(jié)的第一部分，5分鐘時間連續(xù)回答二道題目來考察學(xué)生的對教師各個環(huán)節(jié)的對應(yīng)能力，以確認(rèn)是否符合老師的選撥要求。在回答中注重考生思考問答的思維方式和教師職業(yè)素養(yǎng)。對學(xué)生有以下方面的要求，簡單來說就是四個能吧。
1. 能夠迅速并準(zhǔn)確的解析題干
2. 能夠有條件的組織語言，表達富有層次性
3. 能夠思維活躍，有較好的應(yīng)變力
4. 能夠聯(lián)系個人，用自己的觀點表述
論述類問題套路模版
提出觀點階段
通過對題干中核心要素的分析，明確問題本質(zhì)與蘊含的道理，直抒胸臆闡述觀點。
論證觀點階段
就題干所反映的教育本質(zhì)問題或揭示的教育觀點和道理，選取有說服力的素材進行加工，多角度、多維度進行論述，以達 到充分論證自己的觀點和立場的目的。
落實觀點階段
理論聯(lián)系實際，將觀點付諸實踐，指導(dǎo)現(xiàn)實工作。
現(xiàn)象類
提出觀點階段
要點名問題的本質(zhì)，做好價值判斷，提出自己的觀點。
論證觀點階段
可以說事件的背景和影響，如果是壞事還可以分析原因，分析原因可以用主體分析法(如從學(xué)生、教師、家庭、學(xué)校、社會、政府、國家等角度加以分析)、層面分析法(從思想上、制度上、操作上加以分析)、內(nèi)外因分析法等。
落實觀點階段
如果是壞事則需根據(jù)原因提出解決方法，如果是好事則要提出對策讓好事帶來更多好的影響。
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政策類
提出觀點階段
說明政策的目的，并提出自己對政策是否認(rèn)同的看法。
論證觀點階段
要論證政策的合情性、合理性、合法性。
落實觀點階段
如果政策無效，要提出解決問題的方案，如果政策有缺陷，提出改進方案，如果是好政策，談?wù)勅绾温鋵嵭纬珊糜绊憽?/p>
事例類
提出觀點階段
解讀題干中的哲理，并提出自己的觀點。
論證觀點階段
可以運用道理論證、事實論證、對比論證、比喻論證等論證方法來證明自己的觀點。
落實觀點階段
結(jié)合自身和崗位談?wù)劷窈髸趺醋觥?/p>
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