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2016結(jié)構(gòu)化面試模擬題
YJBYS小編給大家整理了結(jié)構(gòu)化面試的相關(guān)模擬題，快來閱讀看看吧。
結(jié)構(gòu)化面試模擬題一
結(jié)構(gòu)化面試
【模擬題目】
你負責組織一次城市管理市民滿意度調(diào)查活動，在活動現(xiàn)場，有市民對你們的調(diào)查活動提出質(zhì)疑，當眾聲稱滿意度調(diào)查只是走走過場，致使在場諸多市民都拒絕配合進行滿意度調(diào)查，你作為活動的組織者，此時怎么辦?
【參考答案】
城市管理市民滿意度的調(diào)查是問政于民、問計于民的典型表現(xiàn)，滿意度的調(diào)查也將為提升城市管理公共服務(wù)提供重要依據(jù)，但在調(diào)查有人提出質(zhì)疑，出現(xiàn)市民拒絕配合的狀態(tài)，我們需及時化解質(zhì)疑，構(gòu)建良好市民關(guān)系，讓市民自覺參與到此次活動之中。為此，
首先，緩和矛盾，化解質(zhì)疑。一方面，對于市民提出的質(zhì)疑，我們會耐心傾聽該市民對本次活動的質(zhì)疑點之處，并及時做出有效現(xiàn)場解答。另一方面，對于市民給予我們工作的有效監(jiān)督表示感謝，并現(xiàn)場講明此次滿意度調(diào)查的最終目標為的是能夠多去聽取市民意見，多發(fā)現(xiàn)執(zhí)法過程中存在的系列問題，進行工作各個環(huán)節(jié)的積極改進，若有疑惑之處可以當場咨詢，我們也會給予滿意的答復。
其次，維持秩序，積極調(diào)研。聯(lián)系調(diào)研的同事一道進行調(diào)研現(xiàn)場秩序的維護，防止由于剛才的小矛盾而引發(fā)不必要的次生問題;同時，向調(diào)研的同事再次說明，調(diào)研時期一定應(yīng)持有禮貌、熱情且負責任的態(tài)度，而對于市民的質(zhì)疑與責難或是不理解，也要充分解釋，同時，采用多樣化的調(diào)查形式，如針對年老的可以進行口頭問答形式進行，針對匆忙過客可以進行簡單問題的提問等等，并及時做好相應(yīng)記錄，以此確保調(diào)研的針對性。
再次，客觀調(diào)研，確保效果。在調(diào)研的過程中，我會及時關(guān)注所調(diào)研市民提出的尖銳問題與無奈話題，并做好相應(yīng)的記錄匯總;同時，確保調(diào)研內(nèi)容的豐富度，如可從街道環(huán)境衛(wèi)生狀況、街道市容秩序狀況、街道城管執(zhí)法隊伍建設(shè)情況、道路、綠化、環(huán)衛(wèi)設(shè)施管理情況及街道城市管理工作總體感受等方面進行全方位把控，以此確保調(diào)研資料的客觀性與有效性。
最后，匯報工作，銘記教訓。調(diào)研活動結(jié)束之時，做好此次調(diào)研工作的總結(jié)，并開展調(diào)研小組的總結(jié)會，對調(diào)研過程中存在的問題做好批評與自我批評，時刻謹記未來工作一定需要及時了解民意，并在活動過程中擁有積極、認真、負責的態(tài)度，防止不必要的誤會與摩擦。
結(jié)構(gòu)化面試模擬題二
結(jié)構(gòu)化試面試題：你是任課老師，上課時有一位學生沒帶課本，你怎么辦?
參考答案
學生上課忘帶課本,往往是由于粗心大意或未養(yǎng)成良好的學習習慣造成的。因此，我不會過多的指責和批評學生，而是在保證該生學習效果的基礎(chǔ)上，引導其養(yǎng)成良好的學習習慣和規(guī)則意識。
首先，按計劃完成教學任務(wù)。我會強調(diào)課本在學習中的重要性，請該名學生不要再出現(xiàn)類似現(xiàn)象，安排其同桌和他一起共用課本。同時要求他把本節(jié)課的知識點都記錄在筆記本上，目的是既能讓他完成本節(jié)課的學習任務(wù)，又能體會到不帶課本給自己造成的不良后果。
其次，適當調(diào)整教學方法。我會根據(jù)教學計劃靈活調(diào)整教學方法，開展小組討論、學生互評、師生互評等多種學習方式，使學習內(nèi)容不僅僅局限于課本，讓學生通過多種渠道獲取知識。課后，我會找到該名學生，檢查他對知識點的記錄情況，并對不完善的地方進行補充，確保其在本節(jié)課的學習效果,期間使其感受到老師的關(guān)愛。
最后，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。我會提醒學生做事注意細節(jié)。每天上學前檢查學習用品是否帶全，書包是否整理好，在實踐中養(yǎng)成良好的生活習慣。成為一個有自我管控能力、有責任心的人。
我的回答完畢!謝謝!
結(jié)構(gòu)化面試題目：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”請談?wù)勀銓@句話的理解。
參考答案
“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”，意思是說，對于學習知識而言，知道怎么去學的人比不上愛好它的人，愛好它的人又不及以此為樂的人�？鬃拥倪@句話，說明了學習的三種境界——“知”“好”“樂”，更強調(diào)了興趣在學習過程中的重要作用。
偉大的科學家愛因斯坦曾經(jīng)說過：“興趣是最好的老師�！币粋�人，一旦對某件事產(chǎn)生了濃厚的興趣，就會主動地去求知、去探索、去實踐，并在這個過程中獲得愉快的體驗。因此，古今中外的教育學家無不重視興趣在智力開發(fā)中的重要作用。這就對教師的教學工作提出了更高的要求，即根據(jù)學生的個性化特點，激發(fā)學生的學習興趣，并引導其將這種興趣內(nèi)化為不斷開拓進取的驅(qū)動力，最大化地調(diào)動學生學習的積極性和主動性。
要想達到這一目標，我認為，可以從“培養(yǎng)”和“強化”兩個方面著手。前者，是一個從無到有的過程。這就要求教師在教學過程中，要合理地設(shè)計課程，從學生接受的角度出發(fā)，適時引導，巧妙設(shè)問，以此來調(diào)動學生參與探索的積極性，從而激發(fā)其潛在的學習興趣;后者則是在學生已有興趣的基礎(chǔ)上，通過鼓勵、拔高等方式，不斷強化學生對自己的心理認同感，避免出現(xiàn)“三分鐘熱度”的情況。這樣,學生就可以帶著濃厚的興趣參與學習活動,并收獲較好的學習效果。
我的回答完畢!謝謝!
結(jié)構(gòu)化面試題：鄭老師平常治學嚴謹，對待學生嚴格要求，上課時候十分嚴肅，學生們都很害怕他不愿意和他親近，對此，你怎么看?
參考答案
每個教師都有自己的教學風格，鄭老師治學嚴謹，對學生嚴格要求，體現(xiàn)了他的責任心和對學生的愛護。但如果學生們都因害怕他而不愿意和他親近，將阻礙老師了解學生的心理，對教學的開展是不利的。因此，鄭老師有必要調(diào)整一下自己的教學風格。
作為教師，要讓學生信服、喜歡和親近，得到學生的尊敬和認同，不僅要嚴肅、嚴格、嚴厲，還要用真誠、理解和寬廣的胸懷對待學生。
首先，教師應(yīng)做到愛而不縱，嚴而不兇。教師在治學嚴謹?shù)耐瑫r，也要嚴出于愛，愛寓于嚴。教師要用師愛去對待學生，讓學生體會到老師是可以親近的，是他們生活、學習中不可缺少的重要因素，從而樂于按老師的要求去做。
其次，教師要尊重學生。教育要適應(yīng)人的身心發(fā)展，老師就應(yīng)當關(guān)心、尊重學生，不傷害他們的自尊心，允許學生適當?shù)貜垞P個性，這樣有利學生思維能力的培養(yǎng)，促進學生創(chuàng)造思維能力的發(fā)展。反之，學生表面服從，內(nèi)心充滿了情緒，埋下了對抗的種子，往往事與愿違。
最后，根據(jù)學生的具體情況調(diào)整教學方式和教學內(nèi)容。鄭老師也應(yīng)該認識到盡管需要約束學生的行為，但教育是充滿活力的，思想是自由的。因此，對學生的要求需要做到嚴而不呆，寬而不縱;教師在紀律管理時要充滿人道關(guān)懷，具有人文精神，做到不嚴而威，不令而行。
我的回答完畢!謝謝!
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