2016漢語國際教育專業(yè)的介紹
高考志愿填報報考什么專業(yè)好?以下是yjbys小編為大家整理提供關于漢語國際教育專業(yè)的介紹內容，快來閱讀看看吧。
漢語國際教育專業(yè)
目標培養(yǎng)
適應廣西北部灣經(jīng)濟區(qū)開放開發(fā)及中國-東盟經(jīng)濟區(qū)建設與發(fā)展需要，德、智、體、美全面發(fā)展，與東盟各國大學開展深度合作，構建新的“雙軌”制人才培養(yǎng)模式，推進專業(yè)教學與外語教學的深度融合，實現(xiàn)從單一的專業(yè)教學轉向“專業(yè)+外語”的復合對接，培養(yǎng)熟悉東盟國家經(jīng)濟、文化、教育、法律等知識，具備市場分析能力的國際化人才，具有扎實的語言理論、漢語和英語語言基礎，具有較高的人文綜合素養(yǎng)，對中外歷史文化有較為全面的了解的人才;
主干課程
現(xiàn)代漢語、古代漢語、語言學概論、第二語言教學概論、教育心理學、現(xiàn)代漢語詞匯學、中外文學課程、中國文化概論、跨文化交際、東盟國家文化概況、英語、東盟國家語種、對外漢語課堂教學方法、對外漢語語法教學技巧、中華才藝訓練、對外漢語教學綜合實習。
漢語國際教育師生到泰國曼松德.昭帕亞皇家?guī)煼洞髮W交流學習
就業(yè)前景
學生畢業(yè)后可在國外(主要面向東南亞國家)與國內的各類學校或培訓機構從事對外漢語教學;在國家政府機構的涉外部門以及外資、合資企業(yè)從事行政管理、高級秘書工作;也可在國內從事中小學的語文教學工作;亦可考取公務員或考研深造。
對外漢語專業(yè)學生赴泰國任教
學生實踐
結合文學院“讀研寫演”活動，文學院“一二三”誦讀活動，旨在培養(yǎng)學生的文學底蘊與寫作科研能力，同時結合相關的專業(yè)課程，我們中華才藝實踐活動，例如中華茶藝、剪紙、中國結、太極拳的實踐活動，平時會開展與留學生交流，到留學生課程觀摩和模擬教學。另外，文學院有豐富的國內外實踐基地，學生可以到南寧市外國語學院、廣新民族大學國際教育學院、泰國華僑崇圣大學等對外國際交流或者是實習。
一、專業(yè)介紹
"漢語國際教育"是指面向海外母語非漢語者的漢語教學。漢語國際教育碩士專業(yè)學位培養(yǎng)目標為適應漢語國際推廣工作，勝任漢語作為第二語言外語教學的高層次、應用型、復合型專門人才。漢語國際教育碩士專業(yè)學位獲得者應具有扎實的漢語言文化知識、熟練的漢語作為第二語言外語教學的技能、較高的外語水平和較強的跨文化交際能力。
二、常用考試書目
1.《古代漢語》(通常是考察王力主編的版本，而且是一二冊，三四冊不考察)
《現(xiàn)代漢語》(這本書是重點中的重點，所占分值比較大)
2.《語言學綱要》
3.《現(xiàn)代漢語教程》
4.《中國文化要略》
5.《對外漢語教育引論》
6.《跨文化交際學概論》
7.《國際漢語教學案例分析》
以上是大部分高校常用的書目，也有個別學校還有其他的參考書目的規(guī)定，具體情況以所報考的院校的參考書目為主。如果該院校不提供參考書目，可以參考上述書單。
三、院校推薦
北京大學、北京師范大學、北京語言大學、首都師范大學、青島大學、中國海洋大學、南京大學、廈門大學、廣西師范大學等。
漢語國際教育專業(yè)就業(yè)前景
隨著網(wǎng)絡、經(jīng)濟、科技、交通的發(fā)展，世界變小了，國家間的交流不斷增強，漢語也逐漸走向世界舞臺，漢語國際教育成為考研學生的一種選擇。但是我希望在選擇專業(yè)時不要盲目，要多了解這個專業(yè)的內容、就業(yè)等情況。
首先給大家簡單介紹一下漢語國際教育這個專業(yè)。它是09年第一年面向本科生招生，以前只招在職的，所以學費比較貴，在職的學費好像是兩萬四，面向本科生后會便宜一點，但是因為沒有獎學金和補助，所以相對會貴一些。(吉大漢教學費每年一萬，三年制，是比較貴。但北京的更貴，其他學校一般也都在一萬左右)。畢業(yè)后是兩證都有，因為這個叫作漢語國際教育專業(yè)碩士，畢業(yè)后是由教育部頒發(fā)“漢語國際教育專業(yè)碩士”學位證，我們國家的專業(yè)碩士人數(shù)很少，涉及的專業(yè)也很少，好像只有法碩，心理學碩士，教育碩士，MBA這幾種，所以，國家是想多提高一些這種持專業(yè)碩士學位證的人數(shù)，加之這幾年對外漢語“火”到不行，我覺得開設一個漢語國際教育專業(yè)碩士也是應該吧。，(09全國只有24所高校有招收漢語國際教育碩士的資格，而10年增至60所，具體有哪些學校招生，大家可以到漢辦的官網(wǎng)上查詢，在此不做贅述。) 再有，近幾年考漢教的同學可能還是很有優(yōu)勢的，因為在擴招，有些學校甚至把其他相關專業(yè)的招生名額讓給漢教一部分，(國家的政策越來越傾向于多招專業(yè)碩士，而縮減學術碩士的名額)一方面是響應國家號召，培養(yǎng)漢教的專門人才，當然另一方面也是為了收高額的學費，當然，沒有投入是不會有回報的。至于值不值的問題，看你自己怎么想了。這個專業(yè)之所以學費貴，是因為它和法碩、MBA等是一樣的，全部都是自費的，全國的大多數(shù)招漢教的學校都不提供獎學金，(也有個別有的)。我是請教了對外漢語的研究生，她說因為這個專業(yè)因為將來就業(yè)前景比較好，所以讀研期間國家的投入較少。
再給大家說一個不得不面對的問題----漢語國際教育碩士的就業(yè)前景問題。我只能實事求是的說，就業(yè)這個問題誰都不敢給你百分之百的保證，有很多人在想，面臨經(jīng)濟危機，國家解決不了這么多人的`就業(yè)問題，所以，提出專業(yè)碩士擴招，且一下子招了這么多。而畢業(yè)后實際上我們成了試驗品。并沒有想象中的那樣好就業(yè)。這樣的分析不無道理，這些問題我也都想過，但是我沒有答案，因為任何一種情況都有可能存在。就業(yè)這個東西，本身就和好多因素相關，包括國家的經(jīng)濟形勢，就業(yè)政策，中國的經(jīng)濟實力，漢語的火熱程度，招生人數(shù)的多少，等等，其中任何一個因素有變，都會影響到這個專業(yè)的就業(yè)。現(xiàn)在國家正面臨經(jīng)濟危機，擴招專業(yè)碩士一方面是為了培養(yǎng)技能型人才，另一方面當然也是為了緩解就業(yè)壓力。而且，招了這么多人，你要想保證將來全都實現(xiàn)就業(yè)是根本不可能的，任何一個人都保證不了。而且，大家也都很容易理解，不是所有人畢業(yè)了都能從事自己本科或者讀研時的本專業(yè)相關工作的，這種情況在任何一個專業(yè)不是都很常見嗎?我們又有什么理由來強求讀了漢教，就要給我們一個好的就業(yè)保證呢，更何況這是一個新興專業(yè)呢?
但我想強調一點，就是，是金子在哪都發(fā)光，只要你足夠優(yōu)秀，你肯定還會有個相對較好的就業(yè)機會，否則，即使初試過了，你考上這個漢語國際教育碩士了，三年之后出來了還可能面臨著失業(yè)，呵呵，機會是把握在自己手里的。正如我們老師說的，如果你真的能踏踏實實的在讀研期間多讀書，多充實自己，發(fā)表一些論文，真正的成為一名研究生---具有研究能力的人才，還用擔心就業(yè)的問題嗎?就業(yè)機會會自己來找你的!所以，當我們自己不夠優(yōu)秀時，不要總強調外界因素，強調別人沒有給我們施展抱負的機會，讀研三年，畢業(yè)時大家差別會很大，難道不在于個人的努力嗎?還有，漢教所提到的出國實習也是同樣的道理，我覺得不可能把所有人都派國外去實習，肯定是擇優(yōu)而錄，(吉大的漢教專業(yè)也如此，面臨出國做志愿者的機會時，漢教專業(yè)的學生同樣要參加考試，要經(jīng)過筆試面試等幾輪選拔，才能出去的，如果能力不夠，出去了不僅是丟自己面子，恐怕還有失學校聲譽) 到底有多少國外教書的機會等著我們呢?所以說，這種大批量生產(chǎn)的專業(yè)碩士畢業(yè)后可能要面臨尷尬境地，但也不能完全否定，畢竟現(xiàn)在是剛開始招生，還是有一定優(yōu)勢的。且這個專業(yè)本身就側重實踐，如果真的想從事教學工作的話，應該要比那些純理論研究的人就業(yè)相對好一點。還有的人說想要依附于某所高校任教，這個嘛，呵呵，說句實話，我覺得如果想留在高校教對外漢語，最起碼也得要求博士學位吧，研究生畢業(yè)就想找一個好的工作機會，我覺得這個也不太現(xiàn)實，如果是十年前，還是有可能的，但現(xiàn)在這個年代，國民素質有所提高，國家普及學歷教育，研究生已不是什么寵兒了，我們現(xiàn)在本科畢業(yè)了就已經(jīng)滿大街都是本科生了，等三年研究生畢業(yè)后，估計又會是滿大街都是研究生了，我說這些不知道大家能不能懂，總之就是，學歷教育不是你我能決定的，就業(yè)形式的嚴峻也不是國家一天兩天就能解決的問題，怎么辦?我覺得只能提升自己的能力，如果你足夠優(yōu)秀，當然不愁就業(yè)，甚至就業(yè)機會會主動找你。這個社會就是這樣，很現(xiàn)實，適者生存嘛。所以，還是想想自己到底適合走那條路，是搞學術研究，還是從商從政，等等。還有人問讀研期間能否真的學到如你所愿的東西，我覺得還是得靠你自己。學校的培養(yǎng)方向和培養(yǎng)目標只能是個大致的，真正學到什么程度還是看你自己。包括本科期間也是一樣的。另外建議正在讀本科的同學，如果有志于考研，或者從事教學工作，研究等，都要好好讀書，夯實自己的理論基礎，本科時多讀點書，免得到了研究生階段覺得自己理論基礎不夠，本科是個打基礎的階段，時間也比較充分，是學習的最佳時間，各位學弟學妹要珍惜噢!
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