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2016小學(xué)數(shù)學(xué)教師資格證面試
以下是由應(yīng)屆畢業(yè)生網(wǎng)小編整理提供的有關(guān)于小學(xué)數(shù)學(xué)教師資格證面試的相關(guān)內(nèi)容,詳情請看下文,希望對你有用,快來看看吧。
小學(xué)數(shù)學(xué)教師資格證試講流程
按照準(zhǔn)考證上面的時間到指定考點候考
到時間進(jìn)入候考室,簽到,抽簽
抽簽確定后有引導(dǎo)員引導(dǎo)進(jìn)入抽題室,抽提,小學(xué)數(shù)學(xué)是一張紙,課題,例題小練習(xí)題,最后是試講備課要求。
進(jìn)入備課室備課,時間二十分鐘。
進(jìn)入考場,三名考官,進(jìn)入后進(jìn)入考試,自我介紹 我是XX 是X號考生,我試講的題目是XXX 考官提兩個問題,回答。然后進(jìn)入試講,試講完成,再隨機(jī)問兩個有關(guān)試講的問題,進(jìn)行答辯,考試結(jié)束,離開考場。
教師資格證考試—面試試講巧應(yīng)對
1. 做一個好的開始
設(shè)計一個好的導(dǎo)入,吸引評委的注意力,評委會認(rèn)為該考生如果以后成為教師,在課堂上為同學(xué)講課的時候講課方式可以吸引同學(xué)的注意力,這樣講課的效果才會好。
2.展現(xiàn)你的互動能力
在試講的時候要要讓評委看出來你的互動能力很強(qiáng),因為在真實的課堂上講課的時候,教師一定要與學(xué)生有互動,如果講課的時候,老師只知道在講臺上
講,會導(dǎo)致課堂學(xué)生聽課效率低,所以說,這一點很重要。
3.講課過程中適當(dāng)體現(xiàn)“新課改”的理念
試講考試的時候,由于只有評委來評
審考生的試講能力是否好,由于考生過多,難免有試講方式或者內(nèi)容重復(fù)的。所以這時考生的試講方式或內(nèi)容一定要與眾不同,這樣才能讓評委覺得你的試講很新
穎、很獨特,那么如何創(chuàng)造這種感覺呢?最好的方式就是提問,一般來說有三種,自問自答、重復(fù)評價、以說課的方式,轉(zhuǎn)述說明式的方法。
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一、單項選擇題
本大題共29小題,每小題2分,共58分。在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的,錯選、多選或未選均無分。
1.【題干】張老師在小學(xué)英語教學(xué)中恰當(dāng)運(yùn)用英語劇的形式教學(xué),讓學(xué)生在角色扮演中學(xué)習(xí)英語,張老師的做法()。
A.優(yōu)化了教學(xué)目標(biāo)
B.優(yōu)化了教學(xué)條件
C.優(yōu)化了教學(xué)過程
D.優(yōu)化了教學(xué)資源
【答案】C
2.【題干】針對“好學(xué)生吃不飽,學(xué)困生吃不了”的現(xiàn)象,蔣老師在充分了解學(xué)情的前提下,將學(xué)生分為三個層次,進(jìn)行分成教學(xué)。蔣老師的做法體現(xiàn)了()。
A.誨人不倦
B.教學(xué)相長
C.循循善誘
D.因材施教
【答案】D
3.【題干】某小學(xué)對學(xué)生評優(yōu)制度進(jìn)行了改革,增設(shè)了“創(chuàng)造之星”“孝心之星”等多項榮譽(yù)稱號。該學(xué)校的做法()。
A.不利于端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度
B.不利于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展
C.有利于強(qiáng)化學(xué)生之間的競爭
D.有利于促進(jìn)學(xué)生的個性發(fā)展
【答案】D
【解析】我國的教育目的提倡的是使學(xué)生在腦力和體力方面上的和諧發(fā)展,德、智、體等方面的全面發(fā)展,促進(jìn)學(xué)生的個性發(fā)展,并逐漸改革和完善評價機(jī)制,建立多元化的評價體系,題干中某小學(xué)增設(shè)多項榮譽(yù)稱號,能夠激發(fā)學(xué)生的參與熱情,有助于促進(jìn)學(xué)生的個性發(fā)展。
4.【題干】某小學(xué)要求教師重視教學(xué)科研。盧老師抱怨道:“搞研究有什么用,上課又用不著!北R老師的說法( )。
A.正確。教師須服從學(xué)校的一切安排
B.不正確。研究有利于教師專業(yè)發(fā)展
C.正確。小學(xué)教師搞研究沒用
D.正確。研究對應(yīng)試幫助不大
【答案】B
【解析】教師在教育過程中承擔(dān)著研究者的角色。教師作為研究者是指教師應(yīng)把教育教學(xué)工作中碰到的問題作為研究的課題,運(yùn)用科學(xué)的方法進(jìn)行研究,以尋找有效的解決方法。同時,教師也要樹立終身學(xué)習(xí)的思想,不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng),促進(jìn)自身的專業(yè)發(fā)展。
5.【題干】《中華人民共和國義務(wù)教育法》規(guī)定,我國中小學(xué)實行( )。
A.校長負(fù)責(zé)制
B.校長責(zé)任制
C.黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長負(fù)責(zé)制
D.黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長責(zé)任制
【答案】A
【解析】《中華人民共和國義務(wù)教育法》中關(guān)于學(xué)校的規(guī)定指出,學(xué)校實行校長負(fù)責(zé)制。校長應(yīng)當(dāng)符合國家規(guī)定的任職條件。校長由縣級人民政府教育行政部門依法聘任。
6.【題干】依據(jù)《中華人民共和國教師法》的相關(guān)規(guī)定,社會力量所辦學(xué)校教師的待遇( )。
A.由教育行政部門確定,但由舉辦者予以保障
B.由舉辦者執(zhí)行確定,但由教育行政部門予以保障
C.由教育行政部門確定并予以保障
D.由舉辦者自行確定并予以保障
【答案】D
【解析】《中華人民共和國教師法》的相關(guān)規(guī)定,社會力量所辦學(xué)校教師的待遇由舉辦者自行確定并予以保障。
7.【題干】依據(jù)《中華人民共和國教師法》的相關(guān)規(guī)定,教師有下列哪種情形,可以由其所在學(xué)校予以行政處分或解聘?( )
A.故意不完成教學(xué)任務(wù)造成損失的
B.課余時間無償為學(xué)生補(bǔ)課
C.教學(xué)過程中延長授課時間
D.學(xué)生管理中嚴(yán)厲對待學(xué)生的
【答案】A
【解析】《中華人民共和國教師法》中規(guī)定教師應(yīng)貫徹國家的教育方針,遵守規(guī)章制度,執(zhí)行學(xué)校的教學(xué)計劃,履行教師聘約,完成教育教學(xué)工作任務(wù);因此,如果教師故意不完成教學(xué)任務(wù),或造成損失,學(xué)校可以進(jìn)行行政處分或解聘。
8.【題干】12歲的小亮因為家里經(jīng)濟(jì)狀況不好,放學(xué)后道飯店打工,飯店老板了解情況后雇傭了他,并為他安排了較為清閑的工作。該飯店老板的做法
A.合法。有助于改善小亮家庭的經(jīng)濟(jì)狀況
B.合法。有助于鍛煉小亮的自立能力
C.不合法。任何人不得非法招用童工
D.不合法。沒有取得小亮監(jiān)護(hù)人同意
【答案】C
【解析】《中華人民共和國義務(wù)教育法》第三十八條規(guī)定:任何組織或者個人不得招用未滿16周歲的未成年人,國家另有規(guī)定的除外。因此,題干中飯店老板的做法不合法。
9.【題干】正在讀小學(xué)六年級的小剛經(jīng)常無故曠課。依據(jù)《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》的相關(guān)規(guī)定,學(xué)校應(yīng)當(dāng)( )。
A.及時與監(jiān)護(hù)人聯(lián)系
B.尊重小剛的選擇
C.及時通報警方
D.予以開除處理
【答案】A
【解析】《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》中關(guān)于學(xué)校保護(hù)的相關(guān)內(nèi)容指出,學(xué)校應(yīng)對未成年學(xué)生受教育權(quán)的保護(hù);教職員對未成年人人格尊嚴(yán)的尊重;學(xué)校對未成年學(xué)生人身安全、健康的保護(hù)。題干中發(fā)現(xiàn)無故曠課情況,學(xué)校應(yīng)該及時與監(jiān)護(hù)人聯(lián)系,了解情況,并著手處理。
10.【題干】張某利用未成年人在街頭乞討,依據(jù)《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》的相關(guān)規(guī)定,對于張某的行為( )。
A.應(yīng)當(dāng)由公安機(jī)關(guān)依法給予行政處罰
B.應(yīng)當(dāng)由司法機(jī)關(guān)提起公訴
C.應(yīng)當(dāng)由未成年人主張自我權(quán)利
D.應(yīng)當(dāng)由社區(qū)組織予以制止
【答案】A
【解析】依據(jù)《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》的相關(guān)規(guī)定,侵犯未成年人隱私,構(gòu)成違反治安管理行為的,由公安機(jī)關(guān)依法給予行政處罰。
11【題干】五年級學(xué)生小強(qiáng)因被父母責(zé)罵,心情低落,老師發(fā)現(xiàn)后對其進(jìn)行了安慰,但小強(qiáng)在課間還是自傷。下列說法正確的是( )。
A.學(xué)生是在學(xué)校受傷的,學(xué)校應(yīng)當(dāng)承擔(dān)責(zé)任
B.學(xué)校對學(xué)生富有監(jiān)護(hù)義務(wù),應(yīng)當(dāng)承擔(dān)責(zé)任
C.學(xué)生行為屬于自傷行為,學(xué)校不應(yīng)承擔(dān)責(zé)任
D.學(xué)生受傷發(fā)生在課間,學(xué)校不應(yīng)承擔(dān)責(zé)任
【答案】C
【解析】在學(xué)生事故處理中,如果發(fā)生學(xué)生自傷,學(xué)校已履行了相應(yīng)職責(zé),行為并無不當(dāng)?shù),無法律責(zé)任。
12.【題干】《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020)》提出,義務(wù)教育的戰(zhàn)略性任務(wù)是( )。
A.以人為本
B.均衡發(fā)展
C.注重創(chuàng)新
D.提升質(zhì)量
【答案】B
【解析】《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010—2020年)》提出,把均衡發(fā)展作為義務(wù)教育戰(zhàn)略性任務(wù)。
13.【題干】骨干教師華老師教學(xué)能力突出,經(jīng)常一個人鉆研教學(xué),不愿意參加集體備課,這說明華老師缺乏( )。
A.嚴(yán)于律己的意識
B.團(tuán)隊協(xié)作的精神
C.嚴(yán)謹(jǐn)工作的態(tài)度
D.敬業(yè)愛崗的品格
【答案】B
【解析】教師要重視交往與合作能力的培養(yǎng),在集體中工作,要注意協(xié)作.
14.【題干】李老師盡管從教多年,但每次備課已然一絲不茍,同一節(jié)課在不同的班級往往采取不同的授課方式。下列對李老師的行為的評析,不恰當(dāng)?shù)氖? )。
A.因材施教
B.嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)
C.嚴(yán)慈相繼
D.潛心鉆研
【答案】C
【解析】李老師備課的一絲不茍體現(xiàn)的是她嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué);不同的班級不同的授課方式,體現(xiàn)的是她因材施教;而她從教多年依然如此,體現(xiàn)了她潛心鉆研。沒有體現(xiàn)C選項。
15.【題干】下列選項中,不違背教師職業(yè)道德規(guī)范的是( )。
A.王老師收了學(xué)生家長贈送的購物卡
B.趙老師收到了不少學(xué)生制作的賀卡
C.李老師經(jīng)常讓學(xué)生家長開車送其回家
D.宋老師每天都給學(xué)生布置過量練習(xí)題
【答案】B
【解析】教師的職業(yè)道德規(guī)范是愛國守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、教書育人、為人師表、終身學(xué)習(xí);選項中A、C、D、違背了關(guān)愛學(xué)生、為人師表等規(guī)范,因此本題選B。
16.【題干】班主任王老師在班上開展“悅讀悅享”活動,與同學(xué)們同讀一本書,經(jīng)常撰寫“師讀心得”與同學(xué)們分享。下列分析不下恰當(dāng)?shù)氖? )。
A.王老師注重師生同讀互促,率先垂范
B.王老師注重營造讀書氣氛,激趣后智
C.王老師注重學(xué)習(xí),不斷提升自我修養(yǎng)
D.王老師注重公正,對同學(xué)們一視同仁
【答案】D
【解析】該題干顯示了王老師的在讀書上營造讀書氛圍,和學(xué)生共同促進(jìn),也加強(qiáng)了自身的修養(yǎng)。
17.【題干】“度”是用電量的基本計量單位。下列選項中,一度電可供一只100瓦燈泡照明的時間,正確的是( )。
A.5小時
B.10小時
C.20小時
D.36小時
【答案】B
【解析】一度電是1000瓦時,因此可以用10小時。
18.【題干】1928年,英國人弗萊明發(fā)現(xiàn),被污染的金黃色葡萄球菌培養(yǎng)基上生長出一種霉菌,進(jìn)而從該霉菌中分離出一種物質(zhì),成為人類歷史上發(fā)現(xiàn)的第一種抗生素,這種抗生素是( )。
A.鏈霉素
B.青霉素
C.多粘菌素
D.短桿菌素
【答案】B
【解析】弗萊明發(fā)現(xiàn)了青霉素
19.【題干】印象派繪畫代表作之一《日出印象》的作者是( )。
A.雷諾阿
B.高更
C.必殺羅
D.莫奈
【答案】D
【解析】莫奈是《日出印象》的作者
20.【題干】下列不屬于發(fā)生在發(fā)過大革命時期的歷史事件是( )。
A.攻占巴士底獄
B.熱月政變
C.通過《****宣言》
D.啟蒙運(yùn)動
【答案】B
【解析】啟蒙運(yùn)動是發(fā)生在17-18世紀(jì)的資產(chǎn)階級的思想解放運(yùn)動,包含了法國大革命時期,但不能屬于法國大革命。
21.【題干】魯迅文學(xué)創(chuàng)作、文學(xué)批評。文學(xué)史研究,翻譯等多個領(lǐng)域都有貢獻(xiàn),并由相關(guān)作品結(jié)集傳后世。下列屬于其小說集的是( )。
A.《準(zhǔn)風(fēng)約談》
B.《故事新編》
C.《朝花夕拾》
D.《花邊文學(xué)》
【答案】C
【解析】魯迅的小說集《故事新編》、《吶喊》、《彷徨》;《淮風(fēng)月談》《花邊文學(xué)》是他的雜文集;《朝花夕拾》是散文集。
22.【題干】下列選項中,不屬于詞集的是( )。
A.《東坡樂府》
B.《稼軒長短句》
C.《白氏長慶集》
D.《白石道人歌曲》
【答案】D
【解析】《白氏長慶集》,唐代白居易著,記錄了他的詩。
23.【題干】北京香山飯店是一座融中國古典建筑藝術(shù)、園林藝術(shù)為一體的酒店,設(shè)計師旨在借這一現(xiàn)代化建筑體現(xiàn)民族建筑藝術(shù)的精華,該設(shè)計師是( )。
A.劉敦楨
B.貝津銘
C.呂彥直
D.梁思成
【答案】B
24.【題干】古詩“去年元夜時,花市燈如晝,月上柳梢頭,人約黃昏后”中,“元夜”所指的傳統(tǒng)節(jié)日是( )。
A.元旦
B.元宵
C.端午
D.中秋
【答案】B
25.【題干】下列選項中,不屬于21世紀(jì)科技方面所取得的重要成就的是( )。
A.世界上首次人工合成牛胰島素
B.“超高音速航空器”試飛成功
C.“天河一號”超級計算機(jī)研制成功
D.“嫦娥三號”探測器在月球軟著陸
【答案】A
26.【題干】點擊Excel中的“Fx”按鈕,可在單元格中插入的是( )。
A.文字
B.數(shù)字
C.公式
D.函數(shù)
【答案】D
27.【題干】下列設(shè)置中,能使幻燈片中的標(biāo)題、圖片、文字等按要求順序呈現(xiàn)的是( )。
A.設(shè)定放映模式
B.切換幻燈片
C.連接幻燈片
D.自定義動畫
【答案】D
【解析】自定義動畫能使幻燈片上的文本、形狀、聲音、圖像等具有動畫效果,可以突出重點,控制信息的流程,也能使幻燈片中的標(biāo)題、圖片、文字等按要求順序呈現(xiàn)。
28.【題干】下列選項中,能夠由“李白是文人”和“李白不是商人”必然推出的是( )。
A.有的文人是商人
B.有的文人不是商人
C.有的商人是文人
D.有的商人不是文人
【答案】B
29.【題干】找規(guī)律數(shù)字是一項很有趣的活動,特別鍛煉觀察和思考能力。下列選項中,填入數(shù)列“1、6、5、9、12、”空缺處的數(shù)字,正確的是( )。
A.13
B.15
C.17
D.19
【答案】B
【解析】該數(shù)列中,分別作差能得到,5、-1、4、3,在生成的這一新的數(shù)列中,前后相加能得到后一個數(shù),5-1=4,-1+4=3,那么4+3=7,需要12+7=19,因此本題選擇D。
二、材料分析題(本大題共3小題,每小題14分,共42分)
閱讀材料,并回答問題
李老師認(rèn)為,要讓孩子樹立自信心,就必須讓孩子發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點,在一次課上,李老師組織學(xué)生討論:“你有哪些優(yōu)點?”同學(xué)們討論的非常激烈,有的說自己樂于助人,有的說自己孝順父母,有的說自己尊敬老師……大家發(fā)現(xiàn)原來自己和小伙伴都有很多優(yōu)點呢。
這時,一向活潑好動的小明把手舉得很高,李老師說:“小明,你說說自己有哪些優(yōu)點?”小明說:“你為什么總是叫我們說優(yōu)點呢?我爸爸說,每個人都有缺點,大人有缺點,老師也有缺點,你也有,我想說缺點!苯淌依镆幌掳察o了,李老師楞了一下,然后說:“是的,我們每個人都有優(yōu)點和缺點,老師也有缺點,請大家經(jīng)常幫助我哦!大家圍繞小明的觀點進(jìn)行討論吧!”大家七嘴八舌,最后,李老師總結(jié)道:“我們談自己優(yōu)點的同時,也要正視自己的缺點,改正了缺點,我們會更強(qiáng)!
課后李老師在自己的日記里記錄了這件事,并打算在合適的時候組織學(xué)生舉辦一次“我的小秘密”討論活動,讓同學(xué)們說說自己平時不好意思說出的缺點,并引導(dǎo)他們改掉這些缺點。
問題:
請結(jié)合材料,從教育觀的角度,評析李老師的教育行為。(14分)
解析:這位老師的教學(xué)行為踐行了素質(zhì)教育觀的具體要求,是值得肯定的。
首先,素質(zhì)教育觀要求教育要面向全體學(xué)生,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。素質(zhì)教育強(qiáng)調(diào)在教育中使每個人都得到發(fā)展,而不是只注重一部分人,并且能夠促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。材料中李老師通過集體討論的方式,分析自己的優(yōu)點,讓每位同學(xué)都能認(rèn)識自己,同時也能正視自己的缺點,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
其次,素質(zhì)教育觀要求促進(jìn)學(xué)生的個性發(fā)展,素質(zhì)教育認(rèn)為每個學(xué)生都是個體,存在差異性,因此在重視人的了全面發(fā)展以外還應(yīng)當(dāng)促進(jìn)學(xué)生的個性發(fā)展。材料中李老師承認(rèn)學(xué)生之間存在個性差異,每個人優(yōu)點缺點不一樣。引導(dǎo)他們健康和諧的發(fā)展。
最后,素質(zhì)教育觀以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,促進(jìn)學(xué)生主動的發(fā)展。材料中李老師組織學(xué)生討論,改變傳統(tǒng)教學(xué)方式,調(diào)動學(xué)生主動性和積極性。
因此,作為教師要踐行素質(zhì)教育觀的要求,以學(xué)生為中心,促進(jìn)學(xué)生個性、全面的發(fā)展。
31、材料:
馮老師針對學(xué)生個體差異性在班內(nèi)開設(shè)了“讀書小報”“手繪小報”“群星璀璨”“數(shù)學(xué)樂園”“精彩作文賞析”“我愛發(fā)明”等專欄,展示學(xué)生作品,激勵學(xué)生,同時,她為每一名學(xué)生建立了成長檔案,記錄他們的成長過程,而且作為評優(yōu)的參考,深受家長的認(rèn)同。
小華的爸爸是維邊軍人,常年不在家。馮老師將小華的成長檔案整理后寄給他,收到馮老師寄來的成長檔案后,小華爸爸很激動。他給馮老師回信道:“因為您的傾情教育、精心培養(yǎng),小華進(jìn)步很大,看到孩子成長的點點滴滴,愧疚之余,更多的是對您的感激!您的付出難以回報,現(xiàn)寄上邊疆的一點土特產(chǎn)聊表心意!”
馮老師讀著小華爸爸的來信很是高興,隨后也收到了小華爸爸寄來的土特產(chǎn),她以小華爸爸的名義將寄來的土特產(chǎn)悄悄的寄給了小華的奶奶。
問題:
請結(jié)合材料,從教師職業(yè)道德的角度,評析馮老師的教育行為。(14分)
解析:馮老師的教育行為符合教師職業(yè)道德的相關(guān)要求,值得肯定。
首先:馮老師的行為體現(xiàn)了教書育人。教書育人要求教師在工作中遵循教育規(guī)律,實施素質(zhì)教育。循循善誘,誨人不倦,因材施教。培養(yǎng)學(xué)生良好品行,激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。不以分?jǐn)?shù)作為評價學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。馮老師根據(jù)學(xué)生的興趣特點,開設(shè)了不同的專欄展示學(xué)生的作品,不僅體現(xiàn)了因材施教,更重要的是為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性提供了條件,有利于學(xué)生的全面發(fā)展。
其次,馮老師的教育行為體現(xiàn)了為人師表。為人師表要求堅守高尚情操,團(tuán)結(jié)協(xié)作,尊重同事,尊重家長。作風(fēng)正派,廉潔奉公。自覺抵制有償家教,不利用職務(wù)之便謀取私利。馮老師不僅僅自己想方設(shè)法對學(xué)生進(jìn)行教育,還積極聯(lián)系家長,了解學(xué)生小華的情況,與家長交流教育經(jīng)驗與方法,從而形成教育合力,共同幫助小華成長。這種行為不僅為家長樹立了良好的榜樣,也有助于班級其他學(xué)生的發(fā)展。此外,馮老師在收到家長的感謝之禮時,沒有納為己有,而是以小華父親的名義寄給了小華說的奶奶,這也體現(xiàn)了馮老師為人師表的職業(yè)道德。
最后,馮老師的教育行為體現(xiàn)了關(guān)愛學(xué)生。關(guān)愛學(xué)生是指教師要關(guān)心和愛護(hù)全體學(xué)生,尊重他們的人格,平等公正對待學(xué)生,對學(xué)生要嚴(yán)慈相濟(jì),做學(xué)生的良師益友。材料中飛,馮老師針對小華的情況關(guān)心小華,精心培養(yǎng),小華進(jìn)步很大。
總之,馮老師的行為體現(xiàn)了崇高的教師職業(yè)道德規(guī)范,這種精神值得大力弘揚(yáng),需要每個老師學(xué)習(xí)。
32、材料
書籍,可以是生活中的太陽,也可以是生活中的月亮。這樣一想,我們就很容易分清兩類讀書人。
將書籍當(dāng)作太陽的人,大都在白天讀書。他們希望有了書的照耀,生存道路上的艱難可以像冰一樣迅速融化,前進(jìn)的障礙、陷阱可以意義躍過或者躲開。有人書的幫助,他們能看見自己想看的,得到自己想要的,明白自己還想看什么,還想要什么。他們歌頌太陽,只是因為太陽給他們光明;他們喜歡書籍,只是因為書籍幫他們走路。太陽不是閑來無事掛在天上玩的,白天讀書的人也不大會讀閑書或者無用的書。他們只要陽光,只要書中有用的東西,不如此,就感到自己年華虛度,白了少年頭,空悲切。
將書籍作為月亮的人,喜歡在晚上讀書。日落西山,熱氣漸消;月上柳梢,銀光乍泄;亮起一盞燈,與窗外燈光輝映;隨手從滿架琳瑯中抽出一本有趣的書,閑讀。夜深人靜,步出書房,庭中望月,心靜如水。他們知道自己是無用之人,但不計較;他們清楚自己在讀無用之書,但還是覺得有趣。他們?yōu)檩p松而讀書,借此擺脫生活的沉重。以書下酒,邀月同飲,個中樂趣不圖與人分享,只求書不是盜版,酒不是偽劣,月不是假冒。至于白天的事,萬事隨緣,由它去吧!
白天讀書的人,志在將夢想變?yōu)楝F(xiàn)實;晚上讀書的人,意在將追夢變成守望。陽光下讀書,夢在書外,月光下讀書,夢在書中。
(摘編自胡洪俠《書中日月長》)
問題:
(1) 請結(jié)合文本,談?wù)劇皦粼跁狻焙汀皦粼跁小钡暮x。(4分)
(2) “將書籍當(dāng)作太陽的人”“將書籍當(dāng)作月亮的人”這兩類讀書人,你更認(rèn)同哪一類?簡要說明理由。(10分)
解析:
(1)夢在書中:夜晚讀無用但有趣的書(1分);將白天諸事放空,守望心中的夢想,只為愉悅心情。(1分)
夢在書外:白天讀有用之書(1分),志在依靠書的幫助,將人生夢想變?yōu)楝F(xiàn)實,做有為之人。(1分)
(2)答案一:我更認(rèn)同“將書籍當(dāng)作太陽的人”(1分)。理由:人生在世,應(yīng)當(dāng)為積極作為(3分);只有不斷從書中汲取人生智慧,積極實踐,將人生夢想變?yōu)楝F(xiàn)實,才可以實現(xiàn)人生價值(3分);也為人類社會的前進(jìn)貢獻(xiàn)自己的力量。(3分)
答案二:我更認(rèn)同“將書籍當(dāng)作月亮的人”(1分)。理由:人生苦短,世事茫茫,心情愉悅很重要(3分);只有及時將心中塊壘清除的人,才能豁達(dá),享受人生(3分);進(jìn)而影響他人,營造一個積極,健康的生活環(huán)境。(3分)
三、寫作題(本大題1小題,50分)
33.閱讀下面的材料,按要求作文。
“跨”是一個動作。《說文解字》解釋:跨,渡也。本義為邁腿越過。后又引申為超越時間、地區(qū)等界限,例如跨時代、跨區(qū)域、跨界……“跨”是一個有動感的漢字,能反映一個人的心境和精神狀態(tài),也常常能反映出時代社會的變化。
根據(jù)上面文字所引發(fā)的聯(lián)想和思考,寫一篇文章。
要求:
文體自選,立意自定,標(biāo)題自擬;不少于800字。
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