2016幼兒教師面試說課技巧

　　“說課”是指說課教師運用口頭語言向其他教師或教研人員述說在課堂教學(xué)中如何以教育教學(xué)理論為指導(dǎo)，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，根據(jù)學(xué)生的實際情況，進行教學(xué)設(shè)計的一種教研活動形式。

　　其實說課比講課更有難度，因為講課聽的對象是學(xué)生，而說課聽的對象就是領(lǐng)導(dǎo)或者老師，所以體現(xiàn)的層次也就不相同，但是也不要太過緊張，因為說課的有規(guī)律可循，只要你做到以下幾點，那么我認為就比較成功了。第一， 說課有幾部分必須說完整。教材的作用與地位(簡單說，四十秒以內(nèi)必須說完)、教學(xué)目標(biāo)(一分鐘以內(nèi))、教學(xué)重點和難點(你可以在這兒把怎樣把握重點，突破難點講出來，耗時不超過3分鐘或者就先擺個為什么設(shè)置它們?yōu)橹仉y點，耗時一分鐘以內(nèi))、教學(xué)方法(越簡單越好)、課時安排(一般一課時，一句帶過)、重頭就是教學(xué)過程的講解，就是把你用什么方法教學(xué)生說出來，如果前面沒有講重難點的那么在這里你就要講清楚、課堂小結(jié)及布置作用，最后一步是容易忘記的，那就是要說課堂板書，你還要花兩分鐘時間把你寫得最好的字寫在很板書，好了就這么幾部分，缺一不可。第二， 把握時間，說課時間為5--15分鐘。8分鐘最宜，當(dāng)然根據(jù)你們的考試要求可做適當(dāng)調(diào)整。第三，說課時要有自信，首先儀表整潔，昂首挺胸，其次要有精神氣，說課時聲音要洪亮，語調(diào)要揄揚頓挫，重點的地方就語速放慢，著重強調(diào)，不重要的就反之。第四，眼神不要漂，你要先盯著你認為他是主要評委的人，讓他能夠點頭或者給你眼神暗示的，你再盯下一個。

　　一、知識準(zhǔn)備

　　知識是基礎(chǔ)，沒有比較豐富的知識，要想說好課是不可能的，所以，說課前首先要做好知識準(zhǔn)備。知識準(zhǔn)備的內(nèi)容很多，其中比較重要的是教學(xué)大綱、教材知識以及其它相關(guān)知識。

　　1、熟悉大綱，學(xué)科教學(xué)大綱，是指導(dǎo)學(xué)科教學(xué)的綱領(lǐng)，教材是根據(jù)大綱編寫的，這一點說課教師往往忽略。說課前，教師一定要熟悉教學(xué)大綱，掌握大綱所規(guī)定的教學(xué)任務(wù)、教學(xué)目標(biāo)以及各年級的教學(xué)要求，教學(xué)中應(yīng)遵循的原則，尤其是要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容分解教學(xué)大綱所規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)。離開教學(xué)大綱的具體要求，說課就會迷失方向。例如，對學(xué)生口頭表述歷史的能力的要求，初一年級就不能要求學(xué)生能完整地敘述歷史事件過程與歷史人物活動，這是對初二學(xué)生的要求。初一學(xué)生只要求初步學(xué)會復(fù)述重要事件和重要歷史人物的活動，能概述重要歷史事件和歷史人物的重要內(nèi)容。

　　2、鉆研教材，熟悉所說教材的編寫意圖和教學(xué)目標(biāo)，了解知識的承接性和延續(xù)性，對知識系統(tǒng)的內(nèi)在聯(lián)系要做到心中有數(shù)。還要掌握本課在本冊書中所處的地位和作用，明確重點難點。

　　3、涉獵邊緣學(xué)科的知識，擴展知識視野，使之具備多學(xué)科多層次的知識結(jié)構(gòu)，這樣才可以在本學(xué)科這個天地里游刃有余，使說課具有深度和廣度。

　　二、理論準(zhǔn)備

　　說課的理論因素很濃，教師沒有一定的理論水平，是說不好課的。說課一定要在理論指導(dǎo)下去研究教學(xué)內(nèi)容的分析、過程的設(shè)計、教學(xué)方法的運用。否則說課就沒有高度，就是無本之木。因此，教師在說課前要針對教學(xué)實際需要，有計劃、有步驟地學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)、學(xué)科教學(xué)法等有關(guān)理論。明確教育規(guī)律，掌握所教年級學(xué)生的生理、心理特點，掌握說本節(jié)課所要遵循的教學(xué)原則，掌握本學(xué)科的主要教學(xué)方法及要求。只有這樣，才能使教師不斷提高教育理論的素質(zhì)，為說課打下理論基礎(chǔ)。

　　三、技術(shù)準(zhǔn)備

　　1、明確說課的內(nèi)容和要求

　　要想說好課，首先明確說課要說什么。關(guān)于說課的內(nèi)容，沒有什么固定不變的“框框”，通常包括說教學(xué)目標(biāo)，說教材，說學(xué)生，說教學(xué)方法和教學(xué)程序這四項內(nèi)容，其中說教學(xué)方法里包括教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”兩個方面。

　　說課要求教師不但要說出怎樣教而且還要說清“為什么這樣教”的理論依據(jù)(包括大綱依據(jù)，教學(xué)法依據(jù)，教育學(xué)和心理學(xué)的依據(jù)等)，使用聽者既能知其然，又能知其所以然，達到理論與實踐的有機結(jié)合。

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