教師崗前培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會

　　上周參加了教體局組織的新教師崗前培訓(xùn)，通過傾聽五位專家老師的講課，受益頗深。同時也讓我深切的感受到作為一名即將踏上教師之路的新教師，承擔(dān)的責(zé)任任重道遠(yuǎn)。

　　在培訓(xùn)中，我主要學(xué)習(xí)到了怎樣成為一個優(yōu)秀的班主任，如何成長為一名優(yōu)秀的教師，以及如何備課上課，現(xiàn)代教師的道德素養(yǎng)，如何打造教師完美瞬間等內(nèi)容。每位優(yōu)秀教師的演講都是一次精神上的洗禮。他們用自己豐厚的教學(xué)經(jīng)驗，讓我們結(jié)合切實的教學(xué)案例，身臨其境地感受其中所傳達(dá)的教育理念。在此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我明白了作為一名新教師，要把教育作為一項長遠(yuǎn)的事業(yè)來認(rèn)真對待。只有把工作當(dāng)作事業(yè)，才會投入百分百的熱情來加以對待，才會讓自己變得越來越優(yōu)秀。

　　“教師是個良心活”。教師這一職業(yè)不同于社會中的其他職業(yè)，有其自身的特點。教師的根本職責(zé)就是教書育人。教書是本職工作，育人是根本，是我們的共同追求。如何能夠迅速地成長為一名優(yōu)秀的教師?我認(rèn)為：首先要具有一顆熱愛學(xué)生的心靈，要帶著愛心來工作。這要求教師要擁有高尚的人格和優(yōu)雅的風(fēng)度。熱愛學(xué)生需要教師有愛的胸懷和誨人不倦的品格，還需要積極樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。其次，要求教師要具有高度的責(zé)任心，要對學(xué)生負(fù)責(zé)，同時也要對自己負(fù)責(zé)。此外，教師還要善于學(xué)習(xí)，多讀書，讀好書，善于觀摩名師課堂，汲取前輩優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗，讓自己充實起來，建立豐富的知識儲備。

　　作為教師，就必須學(xué)習(xí)如何備課、上課。傳統(tǒng)的備課只強(qiáng)調(diào)教師的作用，忽視學(xué)生能力的培養(yǎng);強(qiáng)調(diào)教學(xué)的預(yù)設(shè)型，忽視教學(xué)的生成型;強(qiáng)調(diào)知識的傳授，忽視激發(fā)學(xué)生情感;強(qiáng)調(diào)解題技巧，忽視生活運用;強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位，忽視課程整合。在傳統(tǒng)備課的基礎(chǔ)上，通過創(chuàng)新實踐，逐漸形成了現(xiàn)代教師備課的要求。備課要體現(xiàn)提前預(yù)設(shè)的生成，重視小組合作，讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)。在田老師的講解下，我明白了，一堂好課，他的標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)是有意義的、有效率的、常態(tài)下的、生成的課、應(yīng)是一堂真實的課。

　　聶校長主要給我們新教師培訓(xùn)了教師的道德素養(yǎng)。一個人的道德素養(yǎng)高，他不一定就是教師。但是作為一名教師，就必須擁有較高的道德素養(yǎng)。但是現(xiàn)代教師的道德素養(yǎng)還存在著很多問題。首先是育人的意識較為淡薄，教師的專業(yè)功底有待提高。教師體罰學(xué)生的問題依然存在。教師的職業(yè)倦怠程度較高。同時，教師個性品質(zhì)存在問題，有償家教依然屢禁不止等等。為了嚴(yán)肅教師職業(yè)道德行為，淄博市從遵紀(jì)守法、敬業(yè)愛生、為人師表、教書育人、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、團(tuán)結(jié)協(xié)作等六方面提出嚴(yán)格要求，并出臺“十不準(zhǔn)”規(guī)定。加強(qiáng)教師職業(yè)道德素養(yǎng)，不僅要靠制度的規(guī)定，還需要教師加強(qiáng)自身的道德修養(yǎng)。

　　怎樣加強(qiáng)自身的道德修養(yǎng)?在我看來，首先要制定一個對未來的規(guī)劃。教師永遠(yuǎn)都是在準(zhǔn)備中成長，要加強(qiáng)自身的知識儲備，多讀書、多反思，把在平時教學(xué)中遇到的困難、感觸隨時記下來，每天對自己進(jìn)行反思，讓自己不斷進(jìn)步。通常一篇好的論文就出自于平時的反思筆記中。加強(qiáng)道德修養(yǎng)，貴在生命的自覺、貴在讀書養(yǎng)氣、內(nèi)省反思，最重要的是貴在實踐經(jīng)驗。教師道德素質(zhì)的提高是一個過程。只有不斷汲取新的養(yǎng)分，才能結(jié)出香甜的果實。成長永遠(yuǎn)都是自己的事，在緩慢地成長過程中追尋教育的幸福。

　　張春華老師說：“作為一名教師，不當(dāng)一次班主任是件很遺憾的事。”班主任是一個班的核心，是孩子們的主心骨。要成為一名優(yōu)秀的班主任，有其自主發(fā)展的必由途徑。歸納起來有：要積極學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中成長;要自覺做反思，在反思中成長;敢于搞科研，在研究中成長;用于尋支持，在引領(lǐng)中成長。在認(rèn)真聽取了張老師多年的班主任經(jīng)驗后，我感受到，班主任就如同一個班的家長，學(xué)生就是家長的孩子。在學(xué)生遇到困難挫折時要幫助他，在他遇到困惑時，給他以解答和前進(jìn)的動力。為他的每一次進(jìn)步而高興，為他每一次成長而欣慰。這就是一種別人感受不到的幸福。雖然現(xiàn)在我還沒有體驗到這樣的一種幸福，但是我想，在不久的將來，我也會成為一名班主任，也會體驗到這樣的一種幸福感。

　　成為一名優(yōu)秀的教師是我們每位新教師的追求。人生是一個不斷摸索的過程，沒有錯誤就沒有成長。通過聽取五位專家老師的成長故事，不難發(fā)現(xiàn)，通往成功的道路并不是一帆風(fēng)順的，路上會遇到很多不可預(yù)見的挫折。關(guān)鍵是要以什么樣的心態(tài)來對待。帶著對一份工作的熱情，抓住機(jī)遇，認(rèn)真踏實地走好每一步，我們就能夠成為一名合格的教師，成為一名優(yōu)秀的教師，成為一名幸福的教師。

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