求職準備要做的事情

　　我一直把工作分成三個步驟，這三個步驟叫就業(yè)、職業(yè)和事業(yè)，只有一個不能做，就是千萬不能失業(yè)。我每次在電腦上打事業(yè)這兩個字的時候，跳出來的總是失業(yè)兩個字。失業(yè)和事業(yè)的拼音是一樣的，這似乎體現(xiàn)了一種宿命，就是對于很多學生來說，談事業(yè)目前離你們還太遠，真正要談的是能夠不失業(yè)的問題。真能不失業(yè)就要從就業(yè)做起。

　　什么叫就業(yè)?我有一個定義，就是找一份工作，不管你喜歡不喜歡干，你能干上這份工作，有了一份業(yè)，就可以賺自己的錢，不至于再花父母的錢，這就叫就業(yè)。我對學生講課的時候有一個口頭禪就是，22歲以前父母給你經(jīng)濟資助來幫助你大學畢業(yè)，如果說這是父母的應盡之職的話，那么到了22歲以后，大學畢業(yè)了，不管你是讀書上研究生，還是工作，如果再多花父母一分錢都是卑鄙的。因為我認為，人就像動物一樣，到了一定的時候，必須要出去養(yǎng)活自己，從來沒有聽說哪一對老動物帶著小動物過一輩子的，它一定有這樣一個過程，到了那個點上必須出去，我看過這樣的電視片，老鷹看到小鷹會飛的一瞬間就再也不會去理睬那只小鷹了，一定要讓它飛出去。

　　中國的父母在到底怎樣才能讓孩子活得更好的養(yǎng)育上是不夠的，有錢的父母更加不夠，孩子沒有工作，找不到，那就算了，繼續(xù)給他錢吧!最后的結果是孩子的獨立生存能力和獨立奮斗能力越來越差，父母不知不覺中剝奪了孩子們什么?剝奪的是孩子們成長的權利，使孩子們越來越失去成長的可能性，可能導致一輩子不成長，一輩子沒出息，一輩子窩囊。因為到22歲左右如果養(yǎng)成一種依賴心態(tài)，這個依賴心態(tài)一輩子幾乎是擺脫不掉的。

　　有同學就問我，說我22歲以后讀研究生確實還要點錢，但是我讀研究生是為了自己更有價值，那怎么辦?假如你真要上研究生，真要出國讀書要花錢，有沒有可能比如說向父母寫一個借條，并且以同期銀行利息來計算向父母的歸還數(shù)據(jù)?如果這樣的話，那么你就有了一種緊迫感。這個緊迫感就是說，我未來必須找到更好的工作。

　　我對到新東方應聘的大學生，常問他想干什么工作?一般提出來的工作都是充滿了遠大理想的工作，這樣的工作對于一個沒有工作經(jīng)驗的大學生來說，是不太容易被企業(yè)接受的。另外一個情況就是，開出來的工資讓你感覺到難以接受。當然大學生有畢業(yè)以后就能拿到上萬塊錢的，也有畢業(yè)拿到兩千塊錢的，我從來不認為一個畢業(yè)的時候只能拿到兩千塊錢的人，未來一輩子永遠趕不上那個拿上萬塊錢的人，因為有可能后續(xù)的爆發(fā)力和耐力，以及工作態(tài)度會決定未來的工資。

　　撇開工資不說，我再說一下就業(yè)心態(tài)，比如說有的時候我會故意考驗大學生，他說我能干這個能干那個，我說你對新東方了解不了解?他說了解，這個、那個，他了解很多新東方的事情，那我說現(xiàn)在干這個工作呢暫時沒有位置，但是新東方也有一些位置可以干，你可以留下來干，比如說有兩間廁所沒人打掃，你愿意不愿意暫時先打掃?如果你真看好新東方，從打掃衛(wèi)生進新東方也是可以的。一般的學生當我開完這個玩笑后是不會接受的，但是實際上他要是真接受了，至少給我的一個感覺，這個人將來可能能成大事。一個能夠放低自己的人，通常將來能夠走得更高。心態(tài)決定了結果。

　　大學生一進入社會就能找到一份自己喜歡的工作，并且能夠拿到一份很好的薪水做下去，這樣的機會確實不多。獲得機會的敲門磚，通常是選定一家單位以后，從單位的最基層工作干起，并且以自己的態(tài)度和業(yè)績來證明自己在這個領域的發(fā)展前途，以及證明自己對這個機構的喜歡，來使自己在這個機構中能夠逐步上升。

　　就業(yè)可以是臨時工作，它和你的未來發(fā)展方向可以相關也可以不相關。職業(yè)則是你選擇的這個行業(yè)，你打算干它一輩子。

　　■就業(yè)可以是臨時的，職業(yè)則是一輩子的

　　總而言之，我想說的就業(yè)就是找一份工作而已，特別簡單，像我當初一樣。我留在北大當老師，從來沒有想過我能夠當老師，因為即使到北大畢業(yè)的時候，我依然想離開北大出去工作，之所以留在北大當老師完全是因為當時國家分配體制所致。之所以被留下來是因為當初北京大學的公共英語教學非常缺老師，所以我就被留下來當老師了。我知道我是丟不起這個工作的，因為我拒絕分配的這份工作，我的戶口就會打回原籍，打回原籍就意味著我要回到農(nóng)村，我的戶口要回到農(nóng)村去，那我還上大學干什么呢。

　　從不會當老師，也是抱著一點點的敬業(yè)精神，抱著一定要努力的精神，一點一點學，從不會當老師到會當老師，到一年多以后我喜歡上當老師。最初我從來沒有想過一輩子當老師!想有個過渡，最后出國，或者轉到別的行業(yè)去，但兩年以后，我決定把老師當作自己一輩子的職業(yè)來對待。這就轉到了我講的第二步，這第二步是什么呢?就是職業(yè)境界。

　　所謂的職業(yè)和就業(yè)的區(qū)別是，就業(yè)可以是臨時工作，能使自己活下去的臨時工作，它和你的未來發(fā)展方向，可以相關也可以不相關。職業(yè)就不一樣了，職業(yè)就是你選擇的這個行業(yè)你打算干它一輩子，這就是職業(yè)。比如說我下定決心自己一輩子不離開老師這個講臺，下定決心以后從來就沒有變過，包括后來做新東方，包括現(xiàn)在做新東方，我依然是以一個老師的身份出現(xiàn)，我依然在給學生上課，我有很多時候有很多的機會可以做別的行業(yè)，比新東方賺更多的錢，但我從來沒有想過別的，就是因為我覺得做這些東西跟我做老師沒有關系，所以我后來的整個事業(yè)都是圍繞著我的職業(yè)展開的。

　　事業(yè)是你的職業(yè)對外的擴展和延伸。它的前提是，就算你事業(yè)做失敗了，你依然能夠回到你的職業(yè)上去。

　　■事業(yè)是職業(yè)的更高境界

　　從職業(yè)可以慢慢進入事業(yè)境界。我把事業(yè)界定為什么呢?是你的職業(yè)的對外擴展和延伸。它的前提是，就算你事業(yè)做失敗了，你依然能夠回到你的職業(yè)上去。明白這個意思嗎?如果說你事業(yè)做失敗了，發(fā)現(xiàn)自己變得一無所長了，連職業(yè)和事業(yè)一起丟了，你就真的只能回去打掃衛(wèi)生了。對于我來說，我對自己的職業(yè)定向是一個英語老師，所以即使現(xiàn)在新東方?jīng)]有了，我回到老師的位置上，將會相當輕松相當容易，對我來說也一點都不丟面子。為什么?本來就沒有新東方。因此就算現(xiàn)在新東方?jīng)]有了，我還是什么都沒丟，因為我原來只是一個老師，現(xiàn)在不做新東方了，回去還是當老師。所以，我覺得以職業(yè)為一個中心點，再來擴展你的事業(yè)，這是一個很好的選擇。所以我相信在坐的各位有成就的人，一定是因為自己在某個領域有一個強項，到最后再把這個強項進行擴展，利用這個強項和別人一起來干一番事業(yè)。

　　根據(jù)統(tǒng)計數(shù)據(jù)，大學生沒有工作經(jīng)驗，直接創(chuàng)業(yè)的成功比例相當?shù)�，估計�?%的創(chuàng)業(yè)能夠活下來，能真正做成大器的1%都不到。

　　■不鼓勵大學生在大學的時候就開始創(chuàng)業(yè)

　　我通常不鼓勵大學生在大學的時候就開始創(chuàng)業(yè)，除非你的創(chuàng)業(yè)不用花太多的錢，或者有別人不可模仿的專利。為什么呢?因為創(chuàng)業(yè)的背后隱藏了一個概念，就是我想成功。但是根據(jù)統(tǒng)計數(shù)據(jù)，大學生沒有工作經(jīng)驗，直接創(chuàng)業(yè)的成功比例相當?shù)�，估計�?%的創(chuàng)業(yè)能夠活下來，能真正做成大器的1%都不到。所以說我比較主張大學生在能使你學到經(jīng)驗的機構工作上一兩年，使自己的個性和人際交往以及自己的技術才能更加成熟，再去創(chuàng)業(yè)的話，可能成功的比例就高一點。

　　有人常常問我創(chuàng)業(yè)的問題，我說我的創(chuàng)業(yè)是在北大畢業(yè)以后，已經(jīng)工作了七年的基礎之上，并且北大出來以后還為別的培訓機構工作了兩年的基礎之上才有了新東方。但是，每個人的領域不一樣，比如說對于高科技人員，有了一個好的.想法，如果你不去實施的話，可能就被別人實施掉了，這個時候也許創(chuàng)業(yè)的機會或者說時機要抓得更加準一點，但是如果說你想要穩(wěn)妥地做一點自己的事情的話，積累經(jīng)驗是更加重要的。

　　你在大學跟同學分享，到了單位你跟人分享，你創(chuàng)造事業(yè)跟你的合作伙伴分享，你就成了最受歡迎的人。

　　■分享的心態(tài)將能給你帶來無窮的資源

　　從大學生的就業(yè)或者大學生畢業(yè)以后找工作的心態(tài)來說，我覺得主要有幾個：第一是準備階段，高考太辛苦，讓人變成了非人狀態(tài)，在大學的一二年級，應該是把自己還原成輕松狀態(tài)，把知識學得更加廣泛一點，是一個綜合素質(zhì)準備階段。

　　真正的就業(yè)準備呢?從大學三年級開始，三年級和四年級這兩年要做幾件事情，才能使大學畢業(yè)以后找工作相對比較順利，第一是從大學三年級的時候就應該搞清楚，我畢業(yè)以后找工作是什么主要方向?第二呢，就是通用技能你必須增加，比如說英語水平、電腦操作。第三個就是實踐經(jīng)驗，我一直告訴大學生，工作要有經(jīng)驗的積累。美國是有這樣一個系統(tǒng)的，大學生在上大學的時候一定要出去實踐，而且不一定要拿工資的，比如說你如果到新東方來，即使管理一個月的教室也算是工作經(jīng)驗，至少你知道了工作是怎么回事，但是更重要的是，如果你真的干得很好的話，你走的時候我給你寫一封推薦信，對你未來找工作一定是有好處的。

　　企業(yè)老板之間的互相推薦將變成大學生就業(yè)的一條非常重要的渠道，因為中國是一個整體上缺失誠信的社會，因此它需要一個誠信系統(tǒng)。這個誠信系統(tǒng)靠什么?就靠人與人之間熟悉之后的互相信賴。如果真的有這么一個人給你寫推薦信，未來的工作大門就自然向你敞開了。所以大學三四年級兩個寒暑假，一定要去找實習的工作。

　　最后一點就是，在大學三四年級要準備好與人打交道的心態(tài)。與人打交道就從你的同學做起。與人打交道的心態(tài)，我只要強調(diào)一點就行，我把它叫作分享心態(tài)。

　　中國現(xiàn)在獨生子女比較獨立，什么東西要獨享，跟別人從感情上到物質(zhì)上的平等交往的能力比較缺乏。平等交往和分享心態(tài)可以為你未來帶來一輩子的好處，因為我從小到大就是這樣做事情的，到今天也沒變過。我把它比喻成六個蘋果心態(tài)，你有六個蘋果有兩個選擇，一個選擇是到樹林里去，全部吃完以后再回到宿舍，別人誰也不知道，表面上你全部得到了，但是實際上你失去了用六個蘋果跟世界上去交換無窮無盡的資源的可能性;如果說六個蘋果，你自己吃一個，把另外五個蘋果帶回宿舍，分給你宿舍里的五個同學，表面你丟了五個蘋果，實際上你得到了五個同學的認可，得到了五個同學的好感，你們開始了感情交往，而到最后的結果是你換回來的無形資源，比你五個蘋果的有形價值要大出不知多少倍!

　　而再進一步推斷的話，其實你一個水果都沒丟。就算別人再小氣，吃到你的蘋果，當他有六個橘子一定會給你一個，否則他良心上過不去。這就是整體上的社會交往原則，你記住這個原則就會無往而不勝，你在大學跟同學分享，到了單位你跟人分享，你創(chuàng)造事業(yè)跟你的合作伙伴分享，你就成了最受歡迎的人。

　　最后我做一個總結，一個人工作由兩個要素組成，專業(yè)加上綜合素質(zhì)。從綜合素質(zhì)來說，我講五點在我心目中的排位，如果你到我這兒來工作，在有專業(yè)的前提下，五個素質(zhì)的排位是：第一、誠懇和誠信，就說你這個人看上去是極其可靠的，必須是做到行動上也是可靠的;第二、要踏實，誠懇、誠信不意味著踏實，你一浮躁，重任就不會交到你的手里去;第三個是溝通能力，很多人很有才能，但是一來就把辦公室弄得烏煙瘴氣，原因是他缺乏溝通能力還瞧不起人;第四個是創(chuàng)新能力，你能夠提出新思想、新主意，讓我感覺到你想到的東西我還沒有想到，我覺得你想到的東西比我想到的有價值，那么你的位置就會上升;最后一個是無私，為什么無私放在最后，因為我覺得每個人都有私心，關鍵是要把私心限制在大家可以接受的范圍之內(nèi)，所以把無私排在最后一點上。如果把這幾點放在頭腦中，我覺得你不僅會就業(yè)成功，你的事業(yè)也會一輩子勇往直前，沒有不成功的道理。

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