大學生職業(yè)生涯規(guī)劃總結
職業(yè)生涯規(guī)劃簡稱生涯規(guī)劃，又叫職業(yè)生涯設計，是指個人與組織相結合，在對一個人職業(yè)生涯的主客觀條件進行測定、分析、總結的基礎上，對自己的興趣、愛好、能力、特點進行綜合分析與權衡，結合時代特點，根據自己的職業(yè)傾向，確定其最佳的職業(yè)奮斗目標，并為實現這一目標做出行之有效的安排。生涯設計的目的絕不僅是幫助個人按照自己的資歷條件找到一份合適的工作，達到與實現個人目標，更重要的是幫助個人真正了解自己，為自己定下事業(yè)大計，籌劃未來，擬定一生的發(fā)展方向，根據主客觀條件設計出合理且可行的職業(yè)生涯發(fā)展方向。
為了讓同學們更加明確未來就業(yè)的方向,做好一些就業(yè)前的準備,我院招生就業(yè)科邀請到吳工放老師于5月15日下午在大禮堂為我們講述"大學生就業(yè)生涯規(guī)劃"問題。院里招生就業(yè)科用心良苦讓我們的同學深受感動。
職業(yè)是作為生活來源的一種工作手段，小偷以偷盜為主，小偷不算是職業(yè)，因為職業(yè)是一個高尚的名詞。吳老師通過一個三維的立體圖，形象地講述了職業(yè)規(guī)劃的相關問題：他將“塑造自我因素(他動，自動),社會發(fā)展的行業(yè)方向，性格”融合在一個三維圖形中講述得有聲有色。
他談到職業(yè)生涯規(guī)劃的具體內容包括以下幾點:
1社會行業(yè)和行業(yè)發(fā)展的評估。中國的經濟發(fā)展日新月異，行業(yè)也越來越多。中國共產黨是一個成熟的黨，黨提出的“科學發(fā)展觀”是很有道理的。中國的經濟，由最原始的農業(yè)經濟發(fā)展到辛亥革命后的工業(yè)經濟再到當今科技經濟，是經濟體制的改革才有了它的飛速發(fā)展。
2社會需求狀況的評估。需求包括現狀需求和發(fā)展需求。為了大力發(fā)展教育,教師的知識需要得到更新。九江地區(qū)的10個縣將換掉2000中小學教師，因此，像語文教育和英語教育的班的同學是大有機會去找到這些空缺就業(yè)的崗位。電報員，網管員等新生的職業(yè)，都是隨時代的發(fā)展而誕生的職業(yè)。
3社會政治狀況的評估。一個地方的政治時局穩(wěn)定,人民民主意識都是十分重要的因素。伊拉克的石油雖然很能賺錢，但動蕩時局環(huán)境時刻充滿著危險，也許前一分鐘你還喘著氣，一分鐘后連氣都不喘了。
4社會經濟狀況的評估。許多有能力人都享受到中國社會市場經濟的益處，自由的發(fā)展，只要有能力，就可以出得來。社會狀況的評估對我們信心的增長大有好處。比爾蓋茨的成功事例，跟社會的經濟發(fā)展有關。
5社會人文背景的分析和評估。吳老師講述他曾到南昌的清尊寺了解依斯蘭教的內容，到過杭州的林隱寺探討佛教的精髓。由于地域的不同，人文背景的差異，有些因素是值的考慮的。就如同山西人到上�？偸浅圆伙栵�。70%的黃河以北的人比較直爽，不會考慮到個人的隱私，江南人則不同。
6社會因素的評估。
(1)親友的態(tài)度。
(2)自我的因素。知識水平是針對專業(yè)方向而言，對你在某個方向的能力的一種定位。像英語和計算機的等級就很好的示例。技能水平是在實踐中的表現出來能力。英語教育班的同學，如果口才好，能寫一手漂亮的英文字母，迅速地貫通知識，在找工作時是占有很大優(yōu)勢的。優(yōu)化自己的知識結構，將會給你帶來很大量的益處。我們不應該認為在學校里沒事干，有空可以經常去圖書館看看書。
(3)個人的修養(yǎng)。它主要體現在一個人的言行舉止的各方面。在應聘的面試中，根據主考官說話的速度來決定自己回答問題的快慢是非常重要的，否則就會碰上“秀才遇著兵，有理說不清”的尷尬局面。為人要誠懇厚道，社會越來越需要誠信，誠信能為公司帶來利益，對自己的公司要非常忠誠。如果是見人說人話，見鬼亂打罵;販桃子，賣李子，那樣對你長期的發(fā)展是一個極為不利的因素。
(4)人際關系的評估。在大學里能夠很好處理好人際關系，出了社會你將會所向無敵。要學會處理好人際關系,首先要懂得寬容;其次是要實事求是;第三:善于與別人對白;最后善于肯定別人而又不張揚自己。放得下架子，吃得起虧，不能承受一點挫折的人是不會有所作為的。
(5)心理素質。對一家公司，一位老總的看法是否客觀公正，能體現你的認知水平。
(6)職業(yè)與性格有很大的關系。野戰(zhàn)軍將領需要是堅毅果斷，醫(yī)生需要的體貼細心，如果他們交換工作的崗位，都會產生不堪設想的后果。
(7)適應水平，智力水平(是可以得到提高的)
(8)求職的抗風險努力
(9)身體狀況。學院里舉行的晨讀晨練的活動，就是為了提同學的身素質。他對同學們晚上不睡覺，早上不起床的習慣表示非常困惑和不理解。吳老師談到他對04級的同學的看法時毫不客氣地說到：你們當中只有10%的同學所做的是對得起父母，對得起老師，對得起自己的。80%的同學在學校里只知吃喝玩樂談戀愛，沒錢找父母，碰到麻煩找班主任。生活過得比神仙還好。世上哪有一輩子這樣好事呢。在不久的將來，這些同學將為之付出慘重的代價。
講座總結：
如果你能及時地問自己一句：十年后的我會怎么樣?你會發(fā)現你的人生就會在不只不覺中發(fā)生變化。時刻想想十年后的自己，你會距離你自己的夢想越來越近。如果你能正確地估量自己，善于抓住所有的機遇，然后盡快地行動起來，去爭取,去努力，去做，你就能發(fā)現自己該做些什么，你的未來的關鍵完全掌握在你自己的手里。大學生首先要認識到職業(yè)生涯規(guī)劃的重要意義，職業(yè)生涯活動將伴隨我們的大半生，擁有成功的職業(yè)生涯才能實現完美人生。因此，職業(yè)生涯規(guī)劃具有特別重要的意義。
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