教師資格證面試常見(jiàn)問(wèn)題
教師資格證的面試具有一定的開(kāi)放性，除了常見(jiàn)問(wèn)題，還會(huì)有時(shí)事問(wèn)題，今天為大家分享幾個(gè)常見(jiàn)問(wèn)題。
1、對(duì)父母在外地打工的學(xué)生應(yīng)該怎么辦?
(1)與其父母委托的臨時(shí)監(jiān)護(hù)人經(jīng)常取得聯(lián)系，及時(shí)反饋學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)情況和了解學(xué)生在校外的表現(xiàn)情況，共同擔(dān)負(fù)起教育責(zé)任。
(2)經(jīng)常與學(xué)生談心，觠把握學(xué)生的思想動(dòng)向，發(fā)現(xiàn)有不良傾向及時(shí)幫助糾正，避免學(xué)生誤入歧途。
(3)幫助學(xué)生養(yǎng)成學(xué)習(xí)和生活好習(xí)慣，嚴(yán)抓學(xué)生的學(xué)習(xí)，嚴(yán)格控制學(xué)生花錢(qián)。
(4)給學(xué)生以特殊的關(guān)愛(ài)，讓學(xué)生真正體會(huì)到師愛(ài)，彌補(bǔ)學(xué)生內(nèi)心的空虛，使學(xué)生身心得到健康發(fā)展。
(5)在條件允許的情況下，把孩子接到教師家中，讓孩子感受到家庭的溫暖。
2、現(xiàn)在很多人考教師資格證，是一種跟風(fēng)的行為，而并不是為了考老師，對(duì)這種現(xiàn)象你有什么看法?
在大學(xué)生眼里，除了公務(wù)員以外，教師工作和收入相對(duì)穩(wěn)定性，已成為他們最熱衷的職業(yè)之一，報(bào)考教師證，無(wú)論以后能不能做老師，至少增加了自己的就業(yè)籌碼。
“大學(xué)生現(xiàn)在今年就業(yè)比較緊張，然后就覺(jué)得能考出一個(gè)證，不管是什么證都覺(jué)得有一種就業(yè)的機(jī)會(huì)吧。我本身也報(bào)考教師資格證，有一種想法就是對(duì)于現(xiàn)在來(lái)說(shuō)大學(xué)生找工作確實(shí)是比較難，考教師資格證對(duì)我們來(lái)說(shuō)也是一個(gè)方向，一個(gè)出路吧。”
其實(shí)不僅僅是教師資格證，面對(duì)就業(yè)壓力，越來(lái)越多的在校大學(xué)生抓住一切機(jī)會(huì)考取各種證書(shū)，以增加自己的就業(yè)機(jī)會(huì)�！捌渌淖C書(shū)，就是說(shuō)普通話證必須和這個(gè)教師證統(tǒng)一的吧。也有好多人考注冊(cè)營(yíng)養(yǎng)師，或者是會(huì)計(jì)師，就是為了增加自己的就業(yè)資本吧。很多證，比如說(shuō)導(dǎo)游證啊，覺(jué)得有個(gè)導(dǎo)游證的話可以去做兼職也好，或者是去旅游公司，這樣都挺方便的�！�
3、當(dāng)遇到學(xué)生互相攀比時(shí)應(yīng)該怎么辦?
(1)找愛(ài)攀比的學(xué)生談心，做他的思想工作，向他講清盲目攀比的害處，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的消費(fèi)觀。
(2)與愛(ài)攀比的學(xué)生家長(zhǎng)及時(shí)溝通，爭(zhēng)得家長(zhǎng)的理解、支持和配合，共同幫助學(xué)生改掉盲目攀比的習(xí)慣，教師權(quán)以教 家長(zhǎng)一些方法，如反攀比法、改變攀比興奮點(diǎn)法、把攀比變成動(dòng)力法、今天和昨天對(duì)比法等。
(3)召開(kāi)以“攀比”為主題的班會(huì)，讓學(xué)生通過(guò)參與活動(dòng)，真正地受到教育，最后形成不攀比倡議書(shū)。
4、有的學(xué)校按學(xué)生的成績(jī)的高低，來(lái)召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì),這種現(xiàn)象你怎么看待?
把家長(zhǎng)分為“三六九等”的做法不可取，“分層家長(zhǎng)會(huì)”弊大于利。簡(jiǎn)單依據(jù)考試分?jǐn)?shù)而對(duì)家長(zhǎng)會(huì)進(jìn)行差別性安排，有違背教育公平之嫌，也會(huì)對(duì)部分學(xué)生和家長(zhǎng)造成負(fù)面影響。
學(xué)生可塑性極強(qiáng)，如果被定性為“差生”，很容易影響到他的學(xué)習(xí)積極性。把家長(zhǎng)進(jìn)行“等級(jí)”劃分，有可能傷害到一些家長(zhǎng)的自尊心，這些家長(zhǎng)可能將氣撒到孩子身上，也不利于學(xué)生成長(zhǎng)。
分批次開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的方式值得鼓勵(lì)，小范圍會(huì)議更加有利于老師與家長(zhǎng)的針對(duì)性交流，但分批標(biāo)準(zhǔn)不必依據(jù)成績(jī)進(jìn)行，可以考慮其他一些更為適合的方式進(jìn)行。
5、當(dāng)學(xué)生過(guò)分追求名牌、奇異服飾時(shí)應(yīng)該怎么辦?
(1)迅速扼制學(xué)生這種不良傾向，引導(dǎo)學(xué)生走出服飾消費(fèi)誤區(qū)，教育學(xué)生著裝要符合學(xué)生身份。
(2)迅速與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通與協(xié)商，取得家長(zhǎng)的理解與支持，在學(xué)生的花錢(qián)和服飾的購(gòu)買(mǎi)上家長(zhǎng)要嚴(yán)格把關(guān)，不讓學(xué)生形成穿名牌、用名牌錯(cuò)誤感覺(jué)。
(3)在班級(jí)中倡導(dǎo)“艱苦樸素，勤儉節(jié)約”的美德，教育學(xué)生不要追求名牌，要把精力全部用在學(xué)習(xí)上。
(4)加強(qiáng)審美教育和心理健康教育，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立“樸素美”的審美觀，讓學(xué)生時(shí)刻感受身邊的“美”，真正認(rèn)識(shí)外表奇異并不是美的真正表現(xiàn)。
(5)召開(kāi)以“審美”為主題的座談會(huì)，與學(xué)生交流，讓集體的力量帶動(dòng)學(xué)生，使他們?cè)趨⑴c中建立良好的心態(tài)。
6、學(xué)生過(guò)生日互相宴請(qǐng)、送禮成風(fēng)應(yīng)該怎么辦?
(1)從正面加以引導(dǎo)，肯定同學(xué)這種行為好的一面，那就是可以促進(jìn)同學(xué)間的友誼，同時(shí)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到過(guò)生日宴請(qǐng)吃喝的害處。
(2)引導(dǎo)學(xué)生知道自己的生日正是母親受難的日子，最好讓同學(xué)們回家問(wèn)自己的母親自己是怎樣出生的，從而體會(huì)父母的愛(ài)。
(3)引導(dǎo)學(xué)生知道自己是一個(gè)學(xué)生，沒(méi)有經(jīng)濟(jì)能力，知道父母工作的艱辛和省吃儉用供自己上學(xué)的不容易，互相宴請(qǐng)送實(shí)物花費(fèi)大量金錢(qián)，實(shí)在很不應(yīng)該。
(4)教師以此為題召開(kāi)班隊(duì)會(huì)，開(kāi)展孝敬父母，刻苦學(xué)習(xí)的讀書(shū)活動(dòng)。
(5)結(jié)合班級(jí)整體活動(dòng)，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，選擇有針對(duì)性的同學(xué)剖析。如，請(qǐng)班級(jí)中家庭困難、自強(qiáng)不息、孝敬父母、名列前茅的同學(xué)講自己經(jīng)歷，現(xiàn)身說(shuō)法。
(6)開(kāi)展溫馨的送自制賀卡和禮物、互相寫(xiě)同學(xué)們優(yōu)點(diǎn)的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生自信心，融洽師生感情。
7、教師資格考試改革試點(diǎn)的目標(biāo)是什么?
通過(guò)中小學(xué)和幼兒園教師資格考試改革試點(diǎn)，建立國(guó)家教師資格考試標(biāo)準(zhǔn)，改進(jìn)考試內(nèi)容，強(qiáng)化職業(yè)道德、心理素養(yǎng)、教育教學(xué)能力和教師專業(yè)發(fā)展?jié)撡|(zhì)，改革考試形式，加強(qiáng)考試管理，完善考試評(píng)價(jià)，引導(dǎo)教師教育改革，嚴(yán)把教師職業(yè)入口關(guān)，結(jié)合新任教師公開(kāi)招聘制度改革，逐步形成“國(guó)標(biāo)、省考、縣聘、校用”教師準(zhǔn)入和管理制度。
8、教師資格考試改革試點(diǎn)的主要原則是什么?
總體設(shè)計(jì)，分步實(shí)施。統(tǒng)籌設(shè)計(jì)教師職業(yè)準(zhǔn)入制度和國(guó)家教師資格考試制度，在部分地區(qū)先行試點(diǎn)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，逐步推開(kāi);
因地制宜，分區(qū)指導(dǎo)。依據(jù)教育部制定的中小學(xué)和幼兒園教師資格考試標(biāo)準(zhǔn)和考試大綱，試點(diǎn)省份結(jié)合實(shí)際組織實(shí)施，發(fā)揮地方的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性;
以人為本，公平擇優(yōu)。以鼓勵(lì)和吸引優(yōu)秀人才從事教育工作為宗旨，為考生提供專業(yè)化的考試服務(wù)，提供多次機(jī)會(huì)和便利條件。堅(jiān)持考試的科學(xué)性、規(guī)范性和公正性，擇優(yōu)選拔樂(lè)教適教的人員取得教師資格。
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