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遼寧省大學生今年熱衷“職業(yè)生涯設計”
近日，大學法學院02級經濟法專業(yè)的張曉萍和她的5名同學，來到省高校就業(yè)創(chuàng)業(yè)綜合服務中心一樓大廳，進行了一次免費的職業(yè)測評，并在此基礎上給自己做了一份詳細的“職業(yè)生涯規(guī)劃”。張曉萍和她的同學們告訴記者，明年就要畢業(yè)了，可自己到底適合干什么樣的工作，心里一點數(shù)也沒有，于是就來這里做一次職業(yè)測評。記者在省高校就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導服務中心采訪時發(fā)現(xiàn)，盡管到本月20日“高校招聘大戰(zhàn)”還有一段時間，可是許多應屆畢業(yè)生已經開始做職業(yè)測評了，在“就業(yè)指導師”的指導下給自己做出“職業(yè)生涯規(guī)劃書”。
大學生職業(yè)規(guī)劃由冷轉熱
記者了解到，職業(yè)生涯測評和規(guī)劃這個以往并不被大學生們重視的就業(yè)環(huán)節(jié)，今年卻格外受到應屆大學畢業(yè)生們的青睞，僅今年10月份，來省高校就業(yè)指導服務中心進行職業(yè)測評和生涯規(guī)劃的本市大學生已超過了2000人，平均每天達70余人。
省高校就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導服務中心有關人士告訴記者，職業(yè)生涯規(guī)劃對大學生而言，就是在自己興趣、愛好的前提下，及認真分析個人性格特征的基礎上，結合自己專業(yè)特長和知識結構，對將來從事工作所做的方向性方案�！暗捎诜N種原因，目前多數(shù)大學生職業(yè)生涯理念模糊，學校就業(yè)中心所提供的職業(yè)生涯規(guī)劃服務也不盡完善�！鄙蜿柺腥瞬攀袌鋈ツ陮�1898名應屆大學畢業(yè)生所做的調查結果顯示，有明確職業(yè)目標的僅為13%。調查還顯示，當時有60%的大學生沒有“生涯”概念，更不知道自己的優(yōu)勢和劣勢，一大批學生甚至有就業(yè)恐慌表現(xiàn)。而且，多數(shù)大學生參加人才交流會都有一種“趕集”的感覺，沒目標、沒準備，全憑運氣碰，大學生交流會對接成功率一般在30%，甚至更低。
職業(yè)測評能否敲開求職門
那么借助職業(yè)測評和規(guī)劃，能否真正幫助大學生敲開求職之門呢？據了解，省高校大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)綜合市場、省人才市場以及沈陽市人才市場，都向社會推出了針對大學畢業(yè)生群體的人才綜合素質測評服務，此外，許多以盈利為目的的心理咨詢機構、中介機構也紛紛“上馬”這種新興服務項目。
沈陽市人才中心事業(yè)發(fā)展部副部長張偉國介紹，人才綜合素質測評內容主要包括通用職業(yè)能力測評、實用職業(yè)人格素質測評、職業(yè)傾向測評等多個方面。對個體而言，人才測評有助于全面分析和提升其資源效用，有助于個人職業(yè)生涯設計，這些素質對個人選擇職業(yè)都會有影響，如果選擇與性格差異特別大的職業(yè)，一般來講是不利于發(fā)展的。
記者在省高校就業(yè)創(chuàng)業(yè)綜合服務市場的大學生測評現(xiàn)場看到，王兵是來自遼寧大學財經類專業(yè)的大學生，職業(yè)測評顯示，他數(shù)理能力及觀察能力較強，穩(wěn)定性高，言語能力較弱，14類行業(yè)的綜合得分中，商業(yè)類經營分數(shù)最高，測評人員認為，他適合從事經濟師、會計等職業(yè)，這也使他堅定了在本專業(yè)繼續(xù)深造的信心。
省高校就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導服務中心有關人士告訴記者，目前大學畢業(yè)生職業(yè)測評必須在權威機構的權威專業(yè)人員指導下進行，否則，不但不會達到預期的效果，反而還會對大學生求職造成嚴重的誤導�！艾F(xiàn)在許多中介機構和個人開設注冊的私人心理咨詢機構，大多不具備職業(yè)測評的權威性�！睆垈嬖V記者。
九成大學生規(guī)劃理想化
記者在采訪時了解到，咨詢和進行職業(yè)測評的大學生非常多，這是好現(xiàn)象，但是人才市場測評結果顯示，有90%以上的大學生，對自己的職業(yè)規(guī)劃過于理想化，89%的大學生表示自己兩年之內要做主管，5年后成為部門總監(jiān)；71%的同學說，35歲之前要成為年薪50~100萬元的職業(yè)經理人，做一名叱咤風云的“金領”。
省高校就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導服務中心一位負責為大學生做職業(yè)規(guī)劃的認為，大學生職業(yè)規(guī)劃缺乏對行業(yè)、職位詳細信息的了解，體驗不到真實的職業(yè)環(huán)境，目標的訂立有些理想化，而具體行動計劃又有些脫離實際。“職業(yè)規(guī)劃中有遠大的理想固然是好，但一味追求速成，會導致?lián)駱I(yè)中眼高手低，結果反而是欲速不達。”學生的職業(yè)規(guī)劃不能到了大四才臨時抱佛腳，“一個好漢三個幫”，職業(yè)規(guī)劃不僅是大學生個人的事，也是社會的事，他建議大學生在制訂職業(yè)規(guī)劃時多與身邊的朋友、家人、社會職場人士或專家溝通。
職業(yè)規(guī)劃高校有“盲區(qū)”
此外，相對于大學熱衷職業(yè)測評的現(xiàn)象，我省不少高校卻非常滯后，一些高校就業(yè)辦的老師甚至不知道什么叫職業(yè)生涯規(guī)劃。根據我省人才市場部分“大學生職業(yè)生涯規(guī)劃現(xiàn)狀”調查結果，雖然現(xiàn)實生活中大學生較少使用系統(tǒng)的職業(yè)生涯規(guī)劃服務，但是面對未來的發(fā)展，超過80％的人還是認為職業(yè)生涯規(guī)劃在心目中的地位重要或非常重要。70％以上的人表示需要或者非常需要職業(yè)生涯規(guī)劃服務的指導。而在選擇提供服務的機構時，學校就業(yè)中心獲得了82％的大學生認同，這里是大學生獲得外界工作信息及職業(yè)規(guī)劃指導的一個主要途徑。但是，對就業(yè)中心的各項情況和服務，表示出滿意或比較滿意的調查者不到總數(shù)的15％，而選擇“一般”的調查者占總調查人數(shù)的30％，另有30％的學生根本不了解就業(yè)中心的情況和服務。
省高校就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導服務中心有關負責人認為，大學就業(yè)指導不能把大學生當成小學生，只講填表、面試一類的東西，關鍵是指導學生把握專業(yè)前沿理論和前衛(wèi)知識，從而在第一時間對學生做出科學指導。
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