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大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的優(yōu)勢
大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)是近年來興起的一種大學(xué)生就業(yè)模式，是大學(xué)生畢業(yè)后不通過傳統(tǒng)的就業(yè)渠道謀取職業(yè)發(fā)展，而是利用自己所學(xué)的知識和專業(yè)技能創(chuàng)辦公司、開辦企業(yè)等的就業(yè)行為。
一、經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供了創(chuàng)業(yè)大舞臺
隨著我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展及經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的戰(zhàn)略性調(diào)整的不斷推進(jìn)，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整也加快了步伐，這意味著原有行業(yè)的投資主體將發(fā)生改變，少數(shù)行業(yè)要萎縮甚至是消退，新興行業(yè)則迅速崛起，并帶動不少新投資者。新興行業(yè)的出現(xiàn)和投資主體的多元化將推動大批創(chuàng)業(yè)者的產(chǎn)生與成長，如第三產(chǎn)業(yè)的發(fā)展使得各種中介服務(wù)、文化服務(wù)、科技服務(wù)和家政服務(wù)等一批新的職業(yè)需求發(fā)展，這些往往能得到大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者的青睞。
二、知識經(jīng)濟(jì)時代提供了創(chuàng)業(yè)機(jī)遇
知識經(jīng)濟(jì)時代里，社會財富被新的知識創(chuàng)業(yè)階層所控制。一些新的就業(yè)方式和財富增長方式也將出現(xiàn)，知識就業(yè)者，信息就業(yè)者，網(wǎng)絡(luò)就業(yè)者將大量出現(xiàn)。大學(xué)生作為我國高素質(zhì)群體，知識經(jīng)濟(jì)時代將為其提供更多的創(chuàng)業(yè)機(jī)會，在知識經(jīng)濟(jì)時代，大學(xué)生通過知識占有、科技創(chuàng)新在某一方面取得的突破性成果、獨(dú)立或與他人合作創(chuàng)辦公司，是在為自己創(chuàng)造機(jī)會的同時，也為社會、他人提供更多就業(yè)機(jī)會。
三、融資環(huán)境不斷改善
對于創(chuàng)業(yè)者來說，要實現(xiàn)自己的創(chuàng)業(yè)夢想，資金的籌集是關(guān)鍵一步。大學(xué)畢業(yè)生自身經(jīng)濟(jì)力量薄弱，且通過一般的商業(yè)貸款獲得資金相當(dāng)困難，這在一定程度上阻礙了大學(xué)生開展創(chuàng)業(yè)活動的步伐。近年來，風(fēng)險投資在我國逐漸興起，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)活動的開展奠定了資金基礎(chǔ)，一定程度上解決中小企業(yè)發(fā)展的融資問題。此外，我國也放開了對融資渠道、方式的多項限制，這也為創(chuàng)業(yè)活動的推動創(chuàng)造了條件。
四、良好的社會環(huán)境
社會環(huán)境對創(chuàng)業(yè)活動的評價，在很大程度上影響著大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)活動。在國外，特別是美國，超過90%的人認(rèn)為創(chuàng)業(yè)是一項受人尊重的工作，成功創(chuàng)業(yè)者會得到相當(dāng)高的評價，這種有利于創(chuàng)業(yè)的社會環(huán)境，使得創(chuàng)業(yè)活動在美國得到長足的發(fā)展。而在我國，很長一個時間段內(nèi)，人們受到官本位的影響，對創(chuàng)業(yè)沒有給予正面評價，制約了創(chuàng)業(yè)活動的開展。近年來，隨著我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會的進(jìn)步，人們的意識也在逐漸發(fā)生變化，且當(dāng)代大學(xué)生身處改革開放的時代，受到傳統(tǒng)觀念約束小，利于他們從事創(chuàng)業(yè)活動。
五、系統(tǒng)的政策法規(guī)環(huán)境
創(chuàng)業(yè)者能夠順利創(chuàng)業(yè)，離不開良好的法律法規(guī)等政策環(huán)境，國家在自主創(chuàng)業(yè)、開辦私營企業(yè)方面為創(chuàng)業(yè)者提供了良好的政策法規(guī)環(huán)境。目前，我國的《中華人民共和國公司法》和《中華人民共和國個人獨(dú)資企業(yè)法》、《中華人民共和國合伙企業(yè)法》等法律和一系列相關(guān)的政策已經(jīng)出臺并生效，公司、個人獨(dú)資企業(yè)和合伙企業(yè)等三種最常見的企業(yè)形式地位已得到確立，社會個體創(chuàng)辦企業(yè)的門檻已大大降低，這為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供了最基本的法律保障，營造了寬松的政策環(huán)境。近年來，為了鼓勵大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，國家和各地方、高校都出臺了一系列相關(guān)政策措施，如國家工商行政管理局《關(guān)于2003年普通高等學(xué)校畢業(yè)生從事個體經(jīng)營有關(guān)收費(fèi)優(yōu)惠政策的通知》，財政部、國家發(fā)展和改革委員會《關(guān)于切實落實2003年普通高等學(xué)校畢業(yè)生從事個體經(jīng)營有關(guān)收費(fèi)優(yōu)惠政策的通知》等，此外，各地相繼建立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園或創(chuàng)業(yè)孵化園，大學(xué)生創(chuàng)辦的企業(yè)在其中享受一系列的優(yōu)惠和創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供了舞臺。
六、創(chuàng)業(yè)支持體系
逐漸形成為引導(dǎo)和鼓勵大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，高校和學(xué)生團(tuán)體經(jīng)常組織各種創(chuàng)業(yè)知識講座和培訓(xùn)，同時，全國性的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)設(shè)計大賽作為大學(xué)創(chuàng)業(yè)教育的重要活動，也在各個高校及全國范圍內(nèi)均有各種規(guī)模不一的舉辦。
同時，中國創(chuàng)業(yè)教育已經(jīng)啟動，如國際勞工組織的SYB、KAB創(chuàng)業(yè)教育活動，教育部及各省教育廳舉辦各種創(chuàng)業(yè)教育骨干教師培訓(xùn)班，如廣西教育廳于2007年11月就舉辦了廣西首屆SIYB創(chuàng)業(yè)師資班，截至目前，不少培訓(xùn)師資已開始開班培訓(xùn)。
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