大學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)規(guī)劃方案

[大學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)規(guī)劃方案]徐州幼兒高等師范學(xué)校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)規(guī)劃方案在我國的傳統(tǒng)教育體制下各級各類學(xué)校以培養(yǎng)研究型人才作為目標(biāo)，而市場急需實(shí)用型人才，創(chuàng)業(yè)的啟蒙教育嚴(yán)重缺乏，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)規(guī)劃方案。國內(nèi)大部分院校在學(xué)生課程的設(shè)置、學(xué)生的培養(yǎng)等方面偏重應(yīng)試教育，放棄和忽視了對學(xué)生的技能尤其是創(chuàng)業(yè)方面的教育。學(xué)生在校期間接受的教育都是如何學(xué)好專業(yè)，畢業(yè)后如何在工作崗位上作出成績，而很少提倡讓學(xué)生自己去創(chuàng)業(yè)。臨近畢業(yè)的大學(xué)生在考慮今后去向的時(shí)候，都習(xí)慣性考慮如何找工作，找什么樣的工作。而很少會有人主動的去打算可不可以自己開創(chuàng)一番事業(yè)。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)是以大學(xué)生為主體開展創(chuàng)業(yè)思想啟蒙，培養(yǎng)實(shí)用技能，提升綜合素質(zhì)發(fā)展職業(yè)規(guī)劃的一項(xiàng)系統(tǒng)工程。大學(xué)生為活動主體，在校學(xué)生積極參與，在創(chuàng)業(yè)教師及就業(yè)指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下，通過學(xué)習(xí)有關(guān)政策法規(guī)、有關(guān)辦事程序、在涉及到創(chuàng)業(yè)及就業(yè)的探索中培養(yǎng)能力增加實(shí)踐能力。主要功能存在于三個(gè)層面：創(chuàng)業(yè)教育包含著三層目標(biāo)。第一層是通過學(xué)習(xí)了解創(chuàng)業(yè)政策及思想啟蒙；第二層是通過學(xué)習(xí)成為具有創(chuàng)業(yè)品質(zhì)、精神和能力的人；第三層是通過學(xué)習(xí)成為經(jīng)營企業(yè)的創(chuàng)業(yè)家，發(fā)展創(chuàng)業(yè)實(shí)體。理論及政策層面---創(chuàng)業(yè)思想及政策教育對學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)教育,培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)造、創(chuàng)業(yè)能力的高素質(zhì)人才，為了大學(xué)生能盡快縮短從學(xué)校到社會和市場之間的距離,在未來的工作崗位上能迅速適應(yīng)職場角色,特別是對于那些有志于創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生來說,開設(shè)創(chuàng)業(yè)教育方面的課程,學(xué)習(xí)創(chuàng)業(yè)教育方面的理論和知識已經(jīng)成為當(dāng)務(wù)之急。成立創(chuàng)業(yè)教育研究與實(shí)驗(yàn)中心,負(fù)責(zé)組織學(xué)校創(chuàng)業(yè)教育的實(shí)踐活動、產(chǎn)業(yè)探討、商業(yè)經(jīng)營模式分析、企業(yè)家講座和專題訓(xùn)練等從而把課堂、校園活動、社會實(shí)踐結(jié)合起來，規(guī)劃方案《大學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)規(guī)劃方案》(http://www.hongweilanqiujulebu.com)。 ◆分享好文◆在課堂上，設(shè)立創(chuàng)業(yè)課程，建設(shè)創(chuàng)業(yè)通識類、創(chuàng)業(yè)技能類、創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)類課程體系；在校園文化活動中，舉辦講座、論壇、比賽等，建設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)模擬基地，積極鼓勵和引導(dǎo)學(xué)生承擔(dān)校內(nèi)科研和教改課題。創(chuàng)業(yè)中心主要在四個(gè)領(lǐng)域開展活動：第一，開展創(chuàng)業(yè)教育。創(chuàng)業(yè)教育以科學(xué)和技術(shù)專業(yè)的學(xué)生為主要對象，并將創(chuàng)業(yè)學(xué)作為輔修課推廣到其他專業(yè)中，也開設(shè)一些非學(xué)分的創(chuàng)業(yè)課程。第二，加強(qiáng)與產(chǎn)業(yè)界的聯(lián)系。利用企業(yè)提升大學(xué)的競爭力，讓企業(yè)為大學(xué)提供資金，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供咨詢指導(dǎo)，贊助商業(yè)計(jì)劃競賽等。第三，支持創(chuàng)辦企業(yè)，并鼓勵促進(jìn)新企業(yè)成長，主要支持學(xué)師生創(chuàng)辦的知識衍生型企業(yè)及文藝促進(jìn)傳播機(jī)構(gòu)。第四，鼓勵技術(shù)及非物質(zhì)資本轉(zhuǎn)化。創(chuàng)業(yè)中心為大學(xué)技術(shù)轉(zhuǎn)化提供種基金、天使資本、創(chuàng)業(yè)孵化和科學(xué)區(qū)的服務(wù)等。一是創(chuàng)業(yè)課堂。課堂通常為半天或一天的研討班，學(xué)生與企業(yè)家聚集一堂，聽創(chuàng)業(yè)者演講，參與一些活動和討論，獲得與創(chuàng)業(yè)者進(jìn)行面對面交流的機(jī)會。要求每位學(xué)員要作創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書，培訓(xùn)的過程就是創(chuàng)業(yè)計(jì)劃完善的過程。在學(xué)員結(jié)束集中培訓(xùn)，開始實(shí)施創(chuàng)業(yè)計(jì)劃時(shí)，中心一般提供6個(gè)月至1年時(shí)間的后續(xù)扶持。在這一階段，安排專家對學(xué)員進(jìn)行指導(dǎo)，包括場地選擇、布置裝飾、貸款申請、財(cái)會計(jì)算、法律合同等。學(xué)員開辦企業(yè)后，在經(jīng)營中有問題、有困難也可隨時(shí)到中心尋求幫助。中心和學(xué)員經(jīng)�；ハ嗦�(lián)系，學(xué)員從中心不斷得到幫助，中心也通過對學(xué)員創(chuàng)業(yè)過程的了解掌握新的信息，不斷改善培訓(xùn)工作。導(dǎo)。二是創(chuàng)業(yè)能力及實(shí)踐創(chuàng)業(yè)是一種商業(yè)性業(yè)務(wù)活動,學(xué)校通過創(chuàng)業(yè)教育研究與實(shí)驗(yàn)中心在學(xué)生在校期間在不影響專業(yè)學(xué)習(xí)的.情況下將未來創(chuàng)業(yè)所需要大量準(zhǔn)備工作提前到學(xué)習(xí)階段,將創(chuàng)業(yè)謀劃準(zhǔn)備充分,部分地或模擬地開展商業(yè)活動,從而實(shí)現(xiàn)專業(yè)教育與創(chuàng)業(yè)教育的有機(jī)結(jié)合。三.開辦公司。學(xué)生自己設(shè)計(jì)商業(yè)構(gòu)思，組建創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)，籌集資金，開拓市場，開發(fā)產(chǎn)品或提供服務(wù)，從而獲得創(chuàng)建企業(yè)整個(gè)過程的經(jīng)驗(yàn)。在開辦企業(yè)過程中學(xué)生可得到志愿企業(yè)顧問和創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師的咨詢指導(dǎo)。四.創(chuàng)業(yè)實(shí)體所謂大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，其實(shí)質(zhì)雖不全在于擁有了一個(gè)企業(yè)實(shí)體，而讓創(chuàng)業(yè)的精神開花結(jié)果，在真正的實(shí)踐中體現(xiàn)學(xué)生的創(chuàng)造能力和創(chuàng)新意識，引領(lǐng)了就業(yè)觀念的更新，具備不斷向前發(fā)展的潛力。社區(qū)及農(nóng)村是自主創(chuàng)業(yè)的大舞臺，而創(chuàng)新是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的核心與法寶。如何挖掘及開發(fā)市場，需要獨(dú)具慧眼。在這個(gè)過程中可以加強(qiáng)學(xué)生對于社會的了解。
　　〔大學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)規(guī)劃方案〕