阻礙畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)發(fā)展的原因

　　目前我國(guó)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的比例偏低，有多方面的因素，首要因素便是來源于傳統(tǒng)的教育模式�！　∥鞣皆S多創(chuàng)業(yè)投資比較發(fā)達(dá)的國(guó)家，它們的高校有比較成熟的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育體系，有良好的創(chuàng)業(yè)文化氛圍，大學(xué)生在校期間就能普遍接受到系統(tǒng)的創(chuàng)業(yè)教育和鍛煉，掌握了較為全面的創(chuàng)業(yè)知識(shí)和較強(qiáng)的創(chuàng)業(yè)技能，因而他們代寫代發(fā)論文的大學(xué)畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)率能夠高達(dá)50%以上。

　　與西方國(guó)家相比，中國(guó)傳統(tǒng)的教育模式相對(duì)封閉，學(xué)生在進(jìn)入社會(huì)之前與社會(huì)接觸很少，無形中的障礙讓學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)不是很強(qiáng)，大學(xué)作為進(jìn)入社會(huì)的最后緩沖期，不少同學(xué)創(chuàng)業(yè)意識(shí)已經(jīng)萌動(dòng)，而由于創(chuàng)業(yè)技能訓(xùn)練的相對(duì)欠缺以及創(chuàng)業(yè)深入思考的缺乏，一個(gè)好的創(chuàng)業(yè)思想、創(chuàng)業(yè)理念卻不能付諸好的創(chuàng)業(yè)方案，在很大程度上又阻礙了大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的發(fā)展�！　⊥瑫r(shí)，在中國(guó)，許多家長(zhǎng)對(duì)子女的期望值過高，希望孩子畢業(yè)后能找到一份體面的工作，在創(chuàng)業(yè)各項(xiàng)條件有限的情況下，并不考慮支持子女創(chuàng)業(yè)。家庭在孩子找不到工作時(shí)，給孩子以經(jīng)濟(jì)支撐，這對(duì)緩解社會(huì)就業(yè)壓力是一種很好的消化，但對(duì)大學(xué)生自身創(chuàng)業(yè)來說則是一種負(fù)面的效果，孩子因此不會(huì)急著找工作，不愿意去嘗試，當(dāng)然也不會(huì)有創(chuàng)業(yè)的念頭�！　�從現(xiàn)實(shí)的情況來看，目前制約大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的一個(gè)很大的瓶頸就在于資金缺乏，一方面有些畢業(yè)生有好的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃，但苦于沒有啟動(dòng)資金，因而遲遲不能展開創(chuàng)業(yè)活動(dòng);另一方面，也不乏有一些已經(jīng)創(chuàng)業(yè)，但由于創(chuàng)業(yè)過程中缺乏資金而導(dǎo)致抗風(fēng)險(xiǎn)能力減弱，競(jìng)爭(zhēng)力不強(qiáng)，最終導(dǎo)致創(chuàng)業(yè)失敗的例子，資金短缺的問題讓很多大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的夢(mèng)想無果而終。

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