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安徽淮南教師招聘考試(統(tǒng)考)音樂面試
初中音樂教案:《雨花石》教案范文
課題:
課型:綜合課
教學(xué)目的:
1、通過歌曲《雨花石》的教學(xué),對學(xué)生進行革命傳統(tǒng)的教育,宏揚革命烈士為了人民的利益甘于奉獻的高尚品德。
2、學(xué)會用連貫優(yōu)美的聲音歌唱。
3、學(xué)習(xí)休止符,并能理解休止符表示的音樂形象。
教學(xué)重點難點:
1、學(xué)習(xí)歌曲,能深情的演唱。
2、掌握休止符,在歌唱中能體會休止符的作用。
3、通過歌唱教學(xué),使學(xué)生受到一定的思想教育,結(jié)合自己講講理想。 教具:鋼琴、錄音機、磁帶、投影儀、明膠片。
教學(xué)過程:
一、組織上課
二、音樂知識
1、休止符
1)比較《小號手之歌》有和無休止符表現(xiàn)的音樂不同。
加了休止符,縮短了音符的時值,加上重音記號,一字一頓,表達了殺白匪的決心。
比較《我和小星星打電話》有和無休止符表現(xiàn)的音樂不同之處。
使用休止符,加上輕聲演唱,顯得輕盈、閃爍,描繪出星星眨眼的形象。
2)休止符:音樂中靜穆的時間用休止符來表示,休止符雖然不出聲音,但音樂仍在進行。
全休止二分休止四分休止
八分休止十六分休止
3)重點區(qū)分二分休止符和全休止符的寫法,明確在五線譜中,無論什么節(jié)拍,凡整小節(jié)休止都用全休止。
2、2、請同學(xué)們自己舉例,說明休止符對音樂形象的塑造。
三、學(xué)習(xí)歌曲
一)導(dǎo)入歌曲
欣賞歌曲《看天下勞苦人民都解放》,介紹歌曲產(chǎn)生的背景,引入我們今天的幸福生活是通過無數(shù)革命先烈的奮斗、鮮血得來的。他們用自己的生命換取了革命的解放。如葉挺、方志敏、夏明翰等等。
二)介紹歌曲
通過美麗的雨花石,感受革命先烈的優(yōu)秀品質(zhì),一起朗誦歌詞。
全曲旋律婉轉(zhuǎn)起伏,節(jié)奏富有變化,后樂段音區(qū)提高,造成全曲的高潮,歌曲短小精悍,抒情優(yōu)美,刻畫了主人公淳樸而又高尚的心愿。
三)欣賞歌曲
通過欣賞可組織討論,評價歌曲反映的思想內(nèi)容和風(fēng)格,以及局部重復(fù)和對比的手法。特別是歌詞“靜靜的躺在泥土之中”和“深深的埋在泥土之中”的旋律的區(qū)別。
四)這首歌應(yīng)以感受音樂形象為主,不一定要進行視唱訓(xùn)練,先唱歌詞的方法進行教學(xué)。著重休止符的運用與演唱準(zhǔn)確。
五)教會學(xué)生用輕聲演唱最后的“啊”。
六)要求學(xué)生用連貫優(yōu)美的聲音,滿懷深情的歌唱。
七)畫出這首歌的旋律,看歌曲的高潮部分在哪里?它的音區(qū)是高還是低?旋律的起伏是大還是小?
八)進行表演唱。
四、通過歌曲對學(xué)生進行理想教育,在歌曲《我們走進十月的陽光》結(jié)束本節(jié)課。 板書設(shè)計:
雨花石
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省內(nèi)知名師范高校一線骨干教師、教學(xué)帶頭人,多次參與所在學(xué)校及安徽省內(nèi)教師招聘面試評委工作,經(jīng)驗豐富,(注:教學(xué)一線名師對安徽省內(nèi)教師招聘面試評分標(biāo)準(zhǔn)有著獨特理解和把握,能幫助學(xué)員在短期內(nèi)抓住安徽省教師招聘面試評分的要點,并給以充分演練指導(dǎo),能大大提高面試成績);
匯師教育試講、說課指導(dǎo)名師,對試講、說課有著六年的豐富指導(dǎo)經(jīng)驗,深知安徽教師招聘面試考核點及評分要求,2013年所指導(dǎo)的協(xié)議保過班學(xué)生取得100%被錄取的輝煌成果。
真正的小班教學(xué),每科每班不超過10人(鄭重承諾:超過人數(shù)可申請全額退費),讓每位學(xué)員都能有充足時間演練(注:理論雖重要,但關(guān)鍵還是得親自演練體會掌握要領(lǐng));
全安徽省學(xué)費最低,匯師教育教師培訓(xùn)的學(xué)費目前是安徽教師培訓(xùn)行業(yè)收費最低的,收費低但培訓(xùn)效果卻是杠杠的,收費低主要考慮各位學(xué)員的經(jīng)濟情況(大部分學(xué)員都是剛畢業(yè)的學(xué)生),讓學(xué)員花最少錢,收獲最大效果;
微格教學(xué),讓學(xué)員能真實看到自己的表現(xiàn),名師在旁指導(dǎo),效果立竿見影;
一線名師犀利點評,直擊學(xué)員不足的地方,提高被錄取的概率,指導(dǎo)老師都是匯師教育一線教學(xué)名師,有著豐富的教學(xué)及面試招聘評委經(jīng)驗,對安徽省本地的教師招聘評分要求有著獨特的理解和把握,能在短期內(nèi)提高學(xué)員面試水平;
不計報酬,真心為學(xué)員成功錄取,在2013年的輔導(dǎo)中,個別學(xué)員的學(xué)習(xí)課時已經(jīng)結(jié)束,但匯師教育老師感覺個別學(xué)員的提高不是很明顯,老師不計報酬給學(xué)員免費授課直至該學(xué)員提高明顯;
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