教師招聘面試問題與回答參考

　　1、新課改與新課程標準的價值取向是什么? 新課程標準的價值取向是要求教師成為決策者而不是執(zhí)行者，要求教師創(chuàng)造出班級氣氛、創(chuàng)造出某種學習環(huán)境、設計相應教學活動并表達自己的教育理念等等。

　　2、為什么學生會偏科? 學生偏科有很多因素，其中興趣、態(tài)度是最主要的。你有心去學一門功課，無論周圍有什么影響你，你都可以堅持下去。興趣也是主要的，但只有你有這個心去學習，不管你是否喜歡這門功課，你都會變得比以前更加感興趣。老師也只能叫你如何去學，即使他教得不好，但只有你有心，還是回學好的。

　　3、做好一個教師固然離不開敬業(yè)、愛生、專業(yè)知識扎實，除了這些，你認為教學的最重要特質是什么? (熱愛教師這個行業(yè)，良好的知識廣泛，心理和精神健康，個人修養(yǎng)，) 首先、敬業(yè)、愛生、專業(yè)知識扎實，我認為一個好教師還要樂業(yè)，這一點也很重要。 其次，健康尤其是心理和精神健康、再有就是需要得到社會的認可和支持。學生滿意，喜歡聽! 個人認為師德、人品及個人的修養(yǎng)。良好的表達能力及為人處事能力;愛心與責任心。

　　4、你贊同“教學有法、但無定法、貴在得法”這種提法嗎?為什么? 同意“教學有法、但無定法、貴在得法”這種提法，教學的方法有很多，但要因材施教。因為學生是人，作為個體，都有其特殊性。老師要想教好學生，一定要有扎實的基本功，同時也要注意方法，好的方法和得體的方法可以讓學生更好的接受老師傳授的知識，如孔子也提出了因材施教的主張。 (對于不同的教學內容，根據課程標準和本學科的特點以及學生的實際也可能要采用不同的方法，以提高教學效率)

　　5、學生記憶有什么特點，學科教學如何提高學生的識記能力?

　　一、動機的誘發(fā)培養(yǎng)記憶能力的基礎 二、興趣的培養(yǎng)提高記憶能力的前提 三、方法的指導提高記憶能力的關鍵。

　　6、你認為一種科學的備課方法是什么?平時你是怎樣備課的? 備課是教師的一項基本功。備出一份好的教案是上好一堂課的重要前提，也能使教師教學更有底氣，甚至變得胸有成竹。同時，好的教案設計也直接影響學生的學習興趣、方式、效率等多個方面，最終對整個課堂課的教學效果起到決定性的作用。無論是哪門學科，教師真正要備好一堂課，就必須腳踏實地，并結合自身和學生的實際，進行創(chuàng)造性地研究和設計。

　　1、“研讀”是備課的必要前提;

　　2、“博學”是備課的重要基礎;

　　3、“細致”是備課的基本要求;

　　4、“創(chuàng)新”是備課的成功亮點

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