教師招聘面試評(píng)委 工作感想

　　由于學(xué)校要招聘音樂(lè)、數(shù)學(xué)、體育教師，3月30日去區(qū)中心小做了一回面試評(píng)委。那天，任聘的教師有一百多個(gè)，全區(qū)招聘的職位只有十來(lái)個(gè)，有些學(xué)科只招一人，入選率非常低，入選率最高的也只有10%。回來(lái)之后，對(duì)于教師面試中出現(xiàn)的問(wèn)題有所思索，于是把自己所想，所思寫(xiě)出來(lái)供各位點(diǎn)評(píng)。

　　一、經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)師范生供大于求，造成了師范生求職難的局面。但這也給學(xué)校有了更多擇優(yōu)錄取的機(jī)會(huì)，學(xué)校就能選擇優(yōu)秀的人才，有利于提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。然而，從面試的情況來(lái)看，參加面試人員的整體素質(zhì)并不高，能夠脫穎而出的人并不多，有些學(xué)科還真招不到人。為什么很多任聘教師面試第一關(guān)就被“涮”下去了。主要是出現(xiàn)了以下幾個(gè)問(wèn)題：

　　1、形象氣質(zhì)問(wèn)題。當(dāng)然，相貌、氣質(zhì)是是父母給的，有些人比較有幸，形象氣質(zhì)好，加上得體穿著，給了評(píng)委們良好的第一印像;有些人形象、雖好，但對(duì)衣著不太講究，忽略了面試場(chǎng)，給評(píng)委印像不佳;有些人雖然形象氣質(zhì)一般，但注重面試場(chǎng)合，講究衣著，也能給評(píng)委良好的印像;有些人形象氣質(zhì)不佳，更不注重穿著，給評(píng)委的印像更差。一般來(lái)說(shuō)，看上去活力四射、激情飛揚(yáng)形象的任聘教師，評(píng)委會(huì)比較有興趣!

　　2、語(yǔ)言表達(dá)問(wèn)題。面試第一關(guān)是3分鐘的個(gè)人自我介紹，或許是有些教師作了充分的準(zhǔn)備，把自我介紹背得滾瓜爛熟，提前做了充分的準(zhǔn)備，當(dāng)然就能給評(píng)委良好的印像;有些任聘教師脫口而出，有很好表達(dá)能力，就更能給評(píng)委良好的印像;有有些任聘教師的自我介紹不到一分鐘就結(jié)束了，而且表達(dá)欠缺條理性、嚴(yán)密性，這些任聘教師就沒(méi)有被問(wèn)、被了解的機(jī)會(huì)，也就意味著被“涮”了。

　　3、教師基本功問(wèn)題。我是面試任聘語(yǔ)、數(shù)、英科任教師的評(píng)委。在面試場(chǎng)合，能考的基本功除了普通話(huà)、表達(dá)能力外，還有一項(xiàng)非常重要，那就是粉筆字，評(píng)委們對(duì)有興趣的任聘教師都會(huì)要求他/她寫(xiě)幾個(gè)粉筆字，然而參加面試的這批人當(dāng)中，能寫(xiě)一手好粉筆字的人實(shí)在是太少了!

　　二、經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)吸引了全國(guó)各地的在職教師、師范生前來(lái)任聘，給本地師范畢業(yè)生造成了極大的就業(yè)壓力。這次參與任聘教教師，有些是千里迢迢趕過(guò)來(lái)的，有一定的盲目性。當(dāng)然，有機(jī)遇的時(shí)候試一試也未嘗不可，但來(lái)之前必須了解調(diào)動(dòng)的條件，譬如說(shuō)年齡問(wèn)題、學(xué)歷、職稱(chēng)問(wèn)題。如果不是具有很強(qiáng)的實(shí)力，入選的機(jī)率為 0。

　　三、學(xué)歷并不完全代表能力。這次參與面試的人員有個(gè)別是碩士、博士，音樂(lè)科的還有一個(gè)是海歸博士(任聘小學(xué)音樂(lè)教師)。一方面反映了隨著教師待遇的不斷改善，吸引了部分高學(xué)歷的畢業(yè)生來(lái)任聘小學(xué)教師，另一方面也反映了當(dāng)前的就業(yè)形勢(shì)非常嚴(yán)峻。從面試情況來(lái)看，高學(xué)歷并不定代表高能力，在面試過(guò)程中，出現(xiàn)的問(wèn)題還是個(gè)人表達(dá)能力問(wèn)題。 雖然是知識(shí)滿(mǎn)腔，卻不善于表達(dá)，跟一般人無(wú)異，當(dāng)然會(huì)引起評(píng)委的質(zhì)疑!

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