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教師資格面試說課中學物理說課稿 《聲的利用》
教師資格面試說課|中學物理說課稿:《聲的利用》
一、教學目標
1、了解現(xiàn)代技術中與聲有關知識的應用。
2、通過學習課本內容,觀察有關的實驗、圖片、音像資料,獲得社會生活中聲利用方面的知識。
3、通過學習,了解聲在現(xiàn)代技術中的應用,進一步增加學生對科學的'熱愛。
二、教學重難點
1、重點:了解聲音在信息方面和傳遞能量方面的利用。
2、難點:學生對能量的理解。
三、教學過程
1、引入新課。(觀看有關視頻資料,設置懸念,激發(fā)學生學習興趣)
師:請同學們注意觀察視頻,猜測會發(fā)生什么現(xiàn)象。
(播放視頻)
師:女高音歌唱家為什么會這么厲害呢?要想知道答案,那么請認真學習本節(jié)內容:聲的利用。 (打開幻燈片)
師:本節(jié)課的學習目標是了解現(xiàn)代技術中與聲有關知識的應用。
2、新授環(huán)節(jié)
(1)讓學生自學課本聲與信息部分的知識,完成導學案自學指導1。
(在大屏幕上打出:1、聲與信息。)
師:我們先來學習第一部分內容:聲與信息
師:下面請同學們完成導學案自學指導1
提問學生回答導學案1-4題。重點讓學生舉出幾個聲傳遞信息的例子。
師:第1題,第2題,第3題,回答的非常好,在日常生活中,還有很多聲傳遞信息的例子,誰能說一下?
生:……
師:大家回答的非常好,那么來看大屏幕上的幾個例子。
(大屏幕展示圖片等)
總結第一部分內容
師:那么以上這些共同說明了?
生:……
(2)聲與能量。(通過展示實驗和閱讀課本聲與能量方面的知識,了解聲在傳遞能量方面的應用) 實驗展示,總結出聲能傳遞能量
師:接下來我們學習第二部分內容:聲與能量。
(在屏幕上顯示2、聲與能量)
師:我們先來做兩個小實驗。
(展示第一個實驗,介紹實驗器材)
師:同學們,你們有什么辦法能使蠟燭熄滅?
生:用嘴吹或用手扇
師:不管是嘴吹還是用手扇,我們都消耗了能量,這個能量使蠟燭熄滅。 生:是
師:同學們,我用另外一種方法也可以使蠟燭熄滅,請注意觀察。
(展示實驗1)
師:誰給蠟燭施加的能量呢?很明顯是它,……這個實驗就說明了聲可以傳遞能量。 (展示實驗2)
師:請同學們注意觀察。誰能說一下你看到了什么現(xiàn)象,那么這個現(xiàn)象又說明了什么問題?
讓學生自學課本聲與能量部分的知識,完成導學案自學指導2。
師:下面請同學們完成自學指導2
(提問回答5-7題)
讓學生分組完成合作探究
(老師適當給予提示,并找學生舉出例子)
師:這個例子非常好
展示一些聲傳遞能量的例子,并總結第二部分內容。
師:以上這些例子說明了?
生:聲可以傳遞能量。
(3)本節(jié)小結
(讓學生自己總結本節(jié)課主要內容)
師:請總結一下我們本節(jié)課所學習的主要內容。
生:……。
(展示幻燈片小結部分)
3、當堂訓練
師:快速完成9-16題
(5分鐘后讓學生交換試卷,看大屏幕核對答案,進行批改,把試卷還給本人)
師:8道題全對的請舉手。錯一個的請舉手。
(老師及時對結果進行評價)
師:出錯的同學下去再認真思考一下。
4、作業(yè)布置
P41動手動腦學物理1、2、3。