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教師面試實(shí)戰(zhàn)弊病分析
四平事業(yè)單位面試：教師面試實(shí)戰(zhàn)弊病分析
一般來說，教師資格考試的面試環(huán)節(jié)有以下幾個(gè)目的：1、考核應(yīng)試者的動(dòng)機(jī)與工作期望;2、考核應(yīng)試者儀表、性格、知識(shí)、能力、經(jīng)驗(yàn)等特征;3、考核在筆試中難以獲得的信息。而今天中公教育專家王佳璽樂想跟大家交流一下在以往中公實(shí)戰(zhàn)模擬中眾多考生暴露出來的一些共性問題,希望能夠引起各位考生的重視，引以為戒：
一、入戲不夠：很多題型中直接設(shè)置了場(chǎng)景元素，比如：你是幼兒園老師，母親節(jié)到了，你讓孩子們折紙鶴送給媽媽，可有的孩子卻說是浪費(fèi)紙，此時(shí)你怎么辦?這道題的場(chǎng)景元素是幼兒園課堂，很多考生在作答此題時(shí)，先想到的是面對(duì)學(xué)生的質(zhì)疑感覺尷尬，大家不妨試想一下，一群天真無邪可愛的小孩子用他們那清澈透明水汪汪的大眼睛望著你，提出了自己的想法，等待著你的回答時(shí)，面對(duì)這樣的場(chǎng)景你真的會(huì)感覺到尷尬嗎?而更多的考生因?yàn)闆]入戲、角色把我不準(zhǔn)確導(dǎo)致只考慮題中孩子的質(zhì)疑，要么輕易征詢小朋友的意見修改自己的方案，要么只解釋送紙鶴給媽媽的最用和用何方法不浪費(fèi)紙，就沒有再深入題本源再進(jìn)行下分析。我們來反觀這道題，首先需要考慮的是為何要送紙鶴給母親?很多同學(xué)說是因?yàn)楹⒆訉?duì)母親的愛，但是請(qǐng)大家仔細(xì)想想，幼兒園的孩子，如果老師和家長(zhǎng)不給灌輸思想理念，他們真的會(huì)悟到愛的真諦嗎?如果道理和情感都能靠孩子自己感悟到，我想就不會(huì)發(fā)生男孩因被拒買玩具當(dāng)街拖拽母親頭發(fā)這類掐住社會(huì)咽喉的事件了。折紙鶴送讓孩子們懂得母親對(duì)孩子的愛，孩子應(yīng)該懷有的感激，應(yīng)該懂得的孝道，那么可以說這就是傳播一種知識(shí)、一個(gè)道理，既然這是道理需要老師去傳播，那孩子自身知道環(huán)保知識(shí)，知道低碳生活的道理，老師不該欣慰嗎?考生同學(xué)不要太思維局限化。
再如：作為班主任的你，對(duì)于離異單親家庭的學(xué)生將會(huì)采用什么教育方法，保證其健康成長(zhǎng)?這道題給出的場(chǎng)景元素是班主任，另外一個(gè)題目信息是離異單親家庭的學(xué)生，首先考生應(yīng)該熟知班主任的職責(zé)，因?yàn)橹挥辛私獍嘀魅蔚穆氊?zé)才能夠采用恰當(dāng)?shù)姆椒▉斫逃@類學(xué)生。很多考生在實(shí)戰(zhàn)中答此題都圍繞老師的角度，也就是課堂上如何關(guān)注，課下如何關(guān)心，生活中如何關(guān)愛，不知道看到此篇文章的你能想到哪些方面�，F(xiàn)在，先讓我們翻開“劇本”看看班主任的職責(zé)吧：學(xué)校中全面負(fù)責(zé)一個(gè)班學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、健康和生活等工作的教師。一個(gè)班的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者，也是一個(gè)班中全體任課教師教學(xué)、教育工作的協(xié)調(diào)者。根據(jù)定義我們來定位在此題中的角色，一個(gè)班的孩子都需要班主任的關(guān)注關(guān)心和關(guān)愛，那么對(duì)于此題中涉及到的離異單親家庭的學(xué)生，我們是不是應(yīng)該加個(gè)更呢?更關(guān)注他們的思想、更關(guān)心他們的學(xué)習(xí)、更關(guān)愛他們的健康和生活才對(duì);而作為一個(gè)班的組織者領(lǐng)導(dǎo)者，不光有義務(wù)教好學(xué)生，同時(shí)對(duì)于離異單親家庭的孩子家長(zhǎng)，班主任也有責(zé)任去進(jìn)行輔導(dǎo)，幫助其滲透一些科學(xué)的教育理念，為了使學(xué)生感受到家庭的溫暖以及父母的愛，減少心理創(chuàng)傷，這樣才有助于他們積極的面對(duì)生活;最后，單絲不成線，獨(dú)木難成林。既然班主任是一個(gè)班級(jí)全體任課教師的協(xié)調(diào)者，就需要讓各位任課老師一同參與進(jìn)來，將自己對(duì)孩子的認(rèn)知理解和解決方法灌輸給他們，讓他們?cè)谌握n時(shí)同樣去更關(guān)注更關(guān)愛這類學(xué)生才是王道，在和各位任課教師溝通的基礎(chǔ)上，還可以和班干部灌輸一些思想，讓他們正確的去對(duì)待離異單親家庭的同學(xué)。綜上所述才是這個(gè)題中班主任角色的完整劇本，也就是各位考生應(yīng)該去考慮的答題方向。
二、角色錯(cuò)位：在教師資格證考試中，很多題沒有給與詳細(xì)的場(chǎng)景定位，就需要考生自己去結(jié)合自己要報(bào)考的方向去定位角色，如果定位不準(zhǔn)確，就算入戲也可能導(dǎo)致偏離中心，舉個(gè)例子來說，題目讓你扮演一個(gè)英雄人物，在戰(zhàn)場(chǎng)上奮勇殺敵，題目條件只給了這些，但是你要參加的戰(zhàn)爭(zhēng)是抗日戰(zhàn)爭(zhēng)，而你在扮演這個(gè)角色時(shí)手持一把M16突擊步槍，試問，會(huì)不會(huì)覺得滑稽?通過這個(gè)例子我們回到真題中去品味：你為什么要選擇教師這個(gè)行業(yè)?這道題有學(xué)生答因?yàn)橄矚g孩子，這點(diǎn)無可厚非，但是如果你是報(bào)考高中序列，試問一個(gè)24、5歲的考生管一個(gè)快成年的人叫孩子，不覺得怪嗎?想要叫別人孩子不是看內(nèi)心的情感，而是要考慮一下年齡差距的。你是如何理解教學(xué)中的“知識(shí)性”和“趣味性”的?在教學(xué)中你將如何實(shí)踐? 這道題考查考生對(duì)啟發(fā)式、探究式、討論式、參與式等教學(xué)方式的理解，再回答如何實(shí)踐時(shí)，小學(xué)、幼兒園序列的考生說多互動(dòng)，用娛樂形式輕松的授課是可以的，初中高中序列的考生要充分入戲，要去清楚自己所擔(dān)任的授課年齡段學(xué)生的特性和授課的深度，可以借用科技手段授課，不要一味的追求“哄孩子”，如何引導(dǎo)學(xué)生的興趣愛好很重要;再來一道題：你是一名幼兒園老師，上課的時(shí)候一名匪徒闖進(jìn)教室挾持了一個(gè)孩子，這時(shí)，你怎么辦?大多數(shù)考生還是能估計(jì)學(xué)生的安全問題，很多都表示愿意和匪徒拼搏，甚至有學(xué)生表示就算犧牲自己也無妨，只要能救下孩子就行。每當(dāng)聽到這樣的答案，我都很感動(dòng)，但是感動(dòng)歸感動(dòng)，話我還是得說：女漢子們，醒醒吧!你們的角色是教師，不是女飛虎隊(duì)員。大多數(shù)考生都直接和匪徒周旋，忽略了題中的場(chǎng)景是課堂上，沒有先想到如何控制局面不失控，沒有想到先疏散其他寶貝，這就是角色錯(cuò)位導(dǎo)致的，把自己當(dāng)成談判專家或女特警來處置了。
三、政策不熟：畢竟有些考生是跨專業(yè)報(bào)考，對(duì)教師的相關(guān)文件政策不熟，在這里給大家列舉幾項(xiàng)供君參考：國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)、新課程改革、教育部2013年工作要點(diǎn)、教師職業(yè)道德規(guī)范，跨專業(yè)報(bào)考的同學(xué)至少要去了解這幾項(xiàng)文件，因?yàn)槠渲须[含著很多結(jié)構(gòu)化面試題目的本源，各位慢慢找尋吧，最后祝大家順利通過面試，加油!
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