教師資格證面試
教師資格證面試1
教師資格證面試自我介紹：
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，你們好，我叫XXX，是一名熱衷于教育事業(yè)的.年輕人，我有著一顆赤子之心，立志為教育事業(yè)貢獻(xiàn)力量，在教學(xué)工作中，我全面貫徹學(xué)校的教育方針，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃，較好地保證了教育教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)注重嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、樹立終身學(xué)習(xí)理念，積極參加教師繼續(xù)教育，提高自身業(yè)務(wù)水平。在工作過(guò)程中，做到愛崗敬業(yè)、熱愛學(xué)生、團(tuán)結(jié)協(xié)作、為人師表、模范遵守社會(huì)公德。
這次考試我很認(rèn)真對(duì)待，希望各位領(lǐng)導(dǎo)能在眾多應(yīng)試者中考濾一下我這個(gè)無(wú)名之輩，他日的教育線將會(huì)又多了一個(gè)年輕有為的，充滿朝氣蓬勃的忠誠(chéng)于黨忠誠(chéng)于人民的教師。
教師資格證面試2
一、教學(xué)目標(biāo)
【知識(shí)與技能】
學(xué)生能了解跳長(zhǎng)繩的技術(shù)要領(lǐng)，80%的學(xué)生可以掌握穿梭跳長(zhǎng)繩的技術(shù)。
【過(guò)程與方法】
通過(guò)多種跳躍練習(xí)，發(fā)展學(xué)生跳躍能力、下肢爆發(fā)力、靈敏等身體素質(zhì)。
【情感態(tài)度與價(jià)值觀】
培養(yǎng)合作意識(shí)，積極樂(lè)觀、進(jìn)取精神。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
【重點(diǎn)】
跑入時(shí)機(jī)合理，路線正確。
【難點(diǎn)】
搖繩人與跳繩人配合默契。
三、教學(xué)過(guò)程
(一)開始部分
課堂常規(guī)：1.體委整隊(duì)，報(bào)告人數(shù);2.師生問(wèn)好;3檢查著裝.;4簡(jiǎn)單宣布本節(jié)課的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)安全注意事項(xiàng).;5.安排見習(xí)生。
(二)準(zhǔn)備部分
1.熱身活動(dòng)：穿越叢林大比拼
方法：每小組一名同學(xué)單腿跳躍至20米標(biāo)志物處，往返跑回與第二名同學(xué)擊掌，第二名同學(xué)出發(fā)，直到最后一名同學(xué)跑回，先完成的小組為勝利的小組。
教學(xué)組織：四列縱隊(duì)，分成四個(gè)小組。
2.熱身海豚操：
(1)海豚搖搖頭;(2)海豚伸伸腰;(3)海豚出水跳 (4)海豚擺手腳;
教學(xué)組織：四列橫隊(duì)，體操隊(duì)形散開。
(三)基本部分
1.導(dǎo)入：同學(xué)們，今天森林里著火了，熊大熊二都在忙著救火，我們要不要去幫忙呢?消防員叔叔都很厲害，能穿越各種障礙，穿越火線到達(dá)起火點(diǎn)，你們想不想像消防員叔叔一樣呢?今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一下消防員叔叔的本領(lǐng)—跳長(zhǎng)繩，以后可以幫助熊大熊二救火保衛(wèi)森林。
2.示范：創(chuàng)設(shè)情境，同學(xué)們我們?cè)诨饒?chǎng)中四周都有火焰，那我們?nèi)绾未┰交鹁�呢?今天老師教給大家一個(gè)穿越火線的技能。兩名同學(xué)幫助老師搖繩，老師進(jìn)行跳長(zhǎng)繩的跳躍演示。
教學(xué)組織：雙列式隊(duì)伍站于搖繩者的左右兩側(cè)。
3.講解：當(dāng)繩子從地面往上走時(shí)，進(jìn)入繩中的起跳區(qū)域，在繩快要打地面時(shí)迅速雙腳起跳，當(dāng)繩到達(dá)頭頂時(shí)迅速?gòu)囊粋?cè)跑出。
口訣：看繩準(zhǔn)，抓時(shí)機(jī)，兩步快跑繩中跳，離開及時(shí)不拖沓
4.練習(xí)：
(1)原地跳繩：
站在繩外側(cè)，搖繩同學(xué)慢速腰繩，學(xué)生站在左側(cè)觀察繩運(yùn)動(dòng)，并且做出跳起的動(dòng)作。重點(diǎn)在于感受跳起的時(shí)機(jī)。
(2)單側(cè)跳繩：
搖繩者慢速搖繩，學(xué)生嘗試跳入跳出。
教學(xué)組織：分成四組。
糾錯(cuò)：教師巡視，對(duì)于學(xué)生問(wèn)題進(jìn)行個(gè)體糾錯(cuò)，并且觀察學(xué)生存在問(wèn)題，練習(xí)結(jié)束后進(jìn)行集體糾錯(cuò)。
(3)分組練習(xí)：
搖繩者搖繩速度加快，學(xué)生跳入跳出練習(xí)。
(4)穿越火線實(shí)戰(zhàn)演練：
分成1、2兩隊(duì)，各站成一路縱隊(duì)分別站在繩子同側(cè)的.兩端。正搖繩，甲隊(duì)第一人跑入跳一次后，從反面跑出繞到異測(cè)搖繩人后站在乙隊(duì)排尾;乙隊(duì)第一人在甲隊(duì)第一人跑出后，立即跑入跳一次，從反面跑出，繞過(guò)異側(cè)搖繩人后站在甲隊(duì)排尾，依次輪流跑完。
輔教材：推小車游戲，距離10米處設(shè)立標(biāo)志物，小組組內(nèi)兩人一組依次出發(fā)，先跑完小組為勝利，失敗的小組需要幫助老師與體委共同整理器材。
教學(xué)組織：四列縱隊(duì)分成四個(gè)小組。
(四)結(jié)束部分
1.教師組織學(xué)生在音樂(lè)的伴奏下做放松練習(xí)。主要活動(dòng)手臂肌肉和腿部的肌肉。
2.教師集合學(xué)生，總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)情況，以鼓勵(lì)為主，培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)參與意識(shí)。
四、場(chǎng)地器材
田徑場(chǎng)、長(zhǎng)繩4條、錄音機(jī)1臺(tái)等
五、負(fù)荷預(yù)計(jì)
教師資格證面試3
小編給大家匯總了教師資格證面試“試講”臨場(chǎng)應(yīng)變技能，希望能夠?qū)Ω魑挥兴鶐椭?/p>
一、說(shuō)錯(cuò)知識(shí)點(diǎn)
首先現(xiàn)場(chǎng)一定是沒(méi)有學(xué)生的，所以許多問(wèn)題其實(shí)都是大家能合理轉(zhuǎn)化成為課堂預(yù)設(shè)的一部分，比如，試講中發(fā)現(xiàn)自己的知識(shí)點(diǎn)沒(méi)有將對(duì)，如果是立即意識(shí)到自己說(shuō)錯(cuò)知識(shí)點(diǎn)，就可以順勢(shì)追問(wèn)學(xué)生自己說(shuō)的對(duì)嗎?而如果是已經(jīng)講完這個(gè)知識(shí)點(diǎn)，總結(jié)時(shí)發(fā)現(xiàn)可以自己提出老師剛才講到一個(gè)知識(shí)點(diǎn)我們?cè)僦匦率崂硪槐椤?/p>
例如：英語(yǔ)授課時(shí)，教師說(shuō)出“What does him have”這樣的錯(cuò)誤知識(shí)點(diǎn)，就可以直接詢問(wèn)學(xué)生：“Boys and gir1s，what does himhave or what does he have?”這樣就可以直接改正錯(cuò)誤。
二、板書時(shí)間過(guò)長(zhǎng)
有時(shí)候，我們會(huì)遇見很長(zhǎng)的課文題目，書寫時(shí)會(huì)浪費(fèi)很多時(shí)間。
那么在我們寫板書時(shí)時(shí)間過(guò)長(zhǎng)時(shí)，試想常態(tài)課堂里學(xué)生會(huì)在下面做小動(dòng)作，不注意聽講。面試試講時(shí)也會(huì)讓考官感到乏味，為杜絕這種情況出現(xiàn)，教師能夠在書寫途中巧妙地停頓下來(lái)，讓學(xué)生再次說(shuō)出題目，接著板書，這樣做的目的是吸引"學(xué)生"的注意。
三、筆畫筆順錯(cuò)誤
多數(shù)考生本身并不能保證自己文字書寫的規(guī)范性。如果自己的筆畫筆順很不正確，建議考生要揚(yáng)長(zhǎng)避短，可以利用其他手段來(lái)展示。不會(huì)寫的字轉(zhuǎn)化為讓同學(xué)一起在書上默寫，演示讀兩遍即可。
四、緊張忘詞
很多考生進(jìn)入考場(chǎng)，由于過(guò)于重視而變得緊張，以至于忘記講課內(nèi)容。
這種情況出現(xiàn)時(shí)，建議考生拋出問(wèn)題讓學(xué)生思考，或者讓學(xué)生朗讀，停頓片刻。在這段時(shí)間內(nèi)，考生可以調(diào)整自己的心態(tài)。
五、看時(shí)間技巧
通常試講都有嚴(yán)格的.時(shí)間限制，所以考生需有較強(qiáng)的時(shí)間觀念，控制教學(xué)節(jié)奏�？梢越柚鍟臅r(shí)機(jī)，巧妙地看向手表。
或者設(shè)計(jì)留出時(shí)間給同學(xué)互動(dòng)討論，自己再看手表掐時(shí)間。"同學(xué)，老師給大家三分鐘時(shí)間互相討論，看看那個(gè)同學(xué)想的又好又快。"
六、忘記板書
由于緊張，考生或許會(huì)忘記板書�？忌梢圆捎锰羁辗ǎ柚鷮W(xué)生不動(dòng)聲色地添加上去或者總結(jié)時(shí)點(diǎn)題補(bǔ)充一下板書！
教師資格證面試4
1、教學(xué)是一門技術(shù)還是一門藝術(shù)，請(qǐng)談?wù)勀愕目捶ǎ?/p>
我認(rèn)為教學(xué)既是一門技術(shù)，也是一門藝術(shù)。教師是一種專業(yè)性很強(qiáng)的職業(yè)，教學(xué)需要有很深的專業(yè)知識(shí)功底，因此，教學(xué)自然是一門技術(shù)。而整個(gè)教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)和安排，需要智慧，整節(jié)課就是一場(chǎng)在教師指導(dǎo)下，學(xué)生進(jìn)行的演出，所以說(shuō)，教學(xué)是一門藝術(shù)。
2、你認(rèn)為一個(gè)優(yōu)秀的教師應(yīng)該具備哪些素質(zhì)？
A、首先要有愛崗敬業(yè)，甘為人梯，甘當(dāng)蠟燭的精神，要愛護(hù)學(xué)生，熱愛科學(xué)
B、專業(yè)水平高，要有淵博的知識(shí)和過(guò)硬的教學(xué)能力
C、科研和創(chuàng)新能力很重要，只有刻苦鉆研，不斷創(chuàng)新，才能夠全面實(shí)施素質(zhì)教育
D、我個(gè)人認(rèn)為，最重要的是教師的人格魅力，思想品德高尚，有修養(yǎng)，有道德
【國(guó)家教師資格證面試試講答題答辯，88%以上客戶通過(guò)率，第一時(shí)間交流考試真題】
3、如果有學(xué)生在課堂上故意刁難，你該如何應(yīng)對(duì)？
現(xiàn)在的青少年很叛逆，不會(huì)輕易佩服和聽從教師，尤其是對(duì)于剛走上講臺(tái)的青年教師，他們會(huì)進(jìn)行嚴(yán)格的考察，比如問(wèn)一些很難的題，故意刁難老師，這就對(duì)年輕教師提出了挑戰(zhàn)要想應(yīng)對(duì)這樣的挑戰(zhàn)，就要求年輕教師有過(guò)硬的專業(yè)知識(shí)，對(duì)于知識(shí)上的問(wèn)題，不輕易被難住。但任何教師都會(huì)有自己不明白的問(wèn)題，尤其是如今這樣一個(gè)信息爆炸的時(shí)代，面對(duì)形形色色的學(xué)生，課堂上會(huì)出現(xiàn)很多的突發(fā)狀況，這就要求我們做一名聰明的教師，冷靜思考，巧妙處理。面對(duì)故意刁難自己的`學(xué)生，首先不可以正面回?fù)�，不可以著急，先冷處理一段時(shí)間，然后可以找其談話，甚至可以告訴他：“老師需要你的支持和幫助，就像你也需要?jiǎng)e人的支持一樣”，用真誠(chéng)打動(dòng)他，并在今后的日子里，逐漸樹立威信。
4、同樣是小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生，在作文中都表達(dá)了一種同樣的愿望：希望自己將來(lái)能做馬戲團(tuán)的小丑。一位老師的評(píng)語(yǔ)是：“胸?zé)o大志，真沒(méi)出息！”一位老師的評(píng)語(yǔ)是：“愿你把歡笑帶給全世界！”
請(qǐng)你對(duì)兩位老師的評(píng)語(yǔ)分別做出評(píng)價(jià)。
顯然是第二位老師的評(píng)價(jià)更合適。第一位老師的評(píng)價(jià)不僅傷害了孩子的自尊心，同時(shí)也給學(xué)生灌輸了這樣的思想：“工作有尊貴和卑微之分”。給學(xué)生灌輸了一種錯(cuò)誤的價(jià)值觀。社會(huì)中有并且需要各種各樣的職業(yè)，只要的合法的，對(duì)人類的發(fā)展有益的，我們就應(yīng)該尊重和肯定其價(jià)值。我們的學(xué)生不可能人人國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)，世界富豪，我們應(yīng)該尊重他們，幫助他們樹立正確的人生觀，價(jià)值觀，使他們有差異的個(gè)性發(fā)展，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。
教師資格證面試5
一、什么是模擬上課？
“模擬上課” 也稱之為“無(wú)學(xué)生的上課”。 “模擬上課”是講課老師模擬上課的情景，把課堂教學(xué)中的過(guò)程在沒(méi)有學(xué)生的情況下用自己的語(yǔ)言把它描述出來(lái)。它是一種將個(gè)人備課、教學(xué)研究與上課實(shí)踐有機(jī)結(jié)合在一起的教研活動(dòng)，突出教學(xué)活動(dòng)中的主要矛盾和本質(zhì)特征，同時(shí)又能摒棄次要的非本質(zhì)因素，使教學(xué)研究的'對(duì)象從客觀實(shí)體中直接抽象出來(lái)，具有省時(shí)高效的特點(diǎn)。它把傳統(tǒng)的說(shuō)課和上課合二為一、濃縮并結(jié)合、展現(xiàn)了教師的綜合素質(zhì)。
二、模擬上課有以下的特點(diǎn)： 1 競(jìng)爭(zhēng)性 2 機(jī)智性 3 技巧性
4 藝術(shù)性 5 新穎性
三、模擬上課的作用與功能
1、模擬上課有利于提高教師備課的質(zhì)量，提前檢測(cè)課堂教學(xué)。 2、模擬上課有利于提高教研活動(dòng)的實(shí)效。 3、模擬上課能很好地體現(xiàn)教師的自身素質(zhì)。
四、模擬上課與上課、說(shuō)課的區(qū)別
�。ㄒ唬┡c“說(shuō)課”的區(qū)別
從流程來(lái)看“模擬上課”與“說(shuō)課”的不同。 [說(shuō)課] 1、說(shuō)教材
教學(xué)內(nèi)容、教材簡(jiǎn)析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)2、學(xué)情分析 3、說(shuō)教法、學(xué)法 4、說(shuō)教學(xué)程序
[模擬上課] 1、創(chuàng)設(shè)情境。 2、新課呈現(xiàn)。 3、操練鞏固。 4、知識(shí)拓展。
單向信息傳遞 說(shuō)課教師————評(píng)委教師（主體） 學(xué)生（第三者）
雙向信息傳遞
模擬上課教師————虛擬學(xué)生（主體） 評(píng)委教師（旁觀者）
從評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)來(lái)看“模擬上課”與“說(shuō)課”的不同 表1：“模擬上課”評(píng)分表
�。ǘ┡c真實(shí)上課的區(qū)別
模擬上課是無(wú)學(xué)生的上課，是講課老師模擬上課的情景，把課堂教學(xué)中的過(guò)程在沒(méi)有學(xué)生的情況下用自己的語(yǔ)言把它描述出來(lái)。但是模擬上課只是模擬，它不可能等同于上課。它是 “此時(shí)無(wú)?生?勝有?生?”的一種演繹。而真正的上
課是有學(xué)生的，它有“對(duì)話”，有“互動(dòng)”，有“反饋”，是教師與學(xué)生之間真正的交流。
教師資格證全國(guó)統(tǒng)考面試分三步：答題、試講（模擬上課）、答辯。其中，在試講之前給予15分鐘寫教案試講。如果是幼兒園面試，則是“三選一”。 試講為核心。官方規(guī)定為人教版教材，不過(guò)實(shí)際考試中各個(gè)版本都有涉及。建議，長(zhǎng)期復(fù)習(xí)面試，因?yàn)檎衅缚荚囈灿幸�。教師資格證全國(guó)統(tǒng)考面試通過(guò)率較高，不過(guò)隨著改革的進(jìn)程，將會(huì)一路走低�？错�(yè).眉.購(gòu).買系統(tǒng)面試復(fù)習(xí)資料。伊潤(rùn)舒 淘.寶.店，教師資格全國(guó)統(tǒng)考復(fù)習(xí)中心。
五、怎樣進(jìn)行模擬上課？
(一)、合理分配時(shí)間——優(yōu)秀模擬上課的前提 1.合理分配準(zhǔn)備時(shí)間 2.合理分配上課時(shí)間
(二)、精彩的預(yù)設(shè)——優(yōu)秀模擬上課的基石 1.設(shè)計(jì)新穎 2.層次清晰
(三)、“有效”的互動(dòng)——優(yōu)秀模擬上課的關(guān)鍵 (四)、流暢的課堂——優(yōu)秀模擬上課的靈魂 1.思維流暢
教師資格證面試6
**年上半年北京教師資格證面試報(bào)名注意事項(xiàng)
1.考生須本人通過(guò)教師上報(bào)名系統(tǒng)進(jìn)行報(bào)名，并對(duì)本人所填報(bào)的個(gè)人信息和報(bào)考信息準(zhǔn)確性負(fù)責(zé)，如填報(bào)的信息有誤，責(zé)任由考生本人承擔(dān)。
2.考生所報(bào)類別筆試各科目均合格，且成績(jī)?cè)谟行趦?nèi)的考生，方具備面試報(bào)名資格。網(wǎng)上報(bào)名系統(tǒng)有判別考生筆試成績(jī)是否具備報(bào)名資格的功能，筆試成績(jī)尚不具備資格的考生將無(wú)法進(jìn)行上報(bào)名操作。
3.參加20xx年上半年之前筆試合格的考生，在面試報(bào)名前需要重新進(jìn)行注冊(cè)和填報(bào)個(gè)人信息，重新注冊(cè)操作不影響考生的面試報(bào)名資格。
4.參加20xx年上半年筆試合格的考生不用重新注冊(cè)�？忌缤涀�(cè)密碼可通過(guò)以下三種途徑重置。
(1)自助重置密碼：考生可通過(guò)回答注冊(cè)時(shí)預(yù)設(shè)的`“密碼保護(hù)問(wèn)題”自助重置密碼。
(2)短信獲取密碼：考生可通過(guò)報(bào)名注冊(cè)時(shí)所填寫的手機(jī)號(hào)碼短信獲取密碼。
(注：手機(jī)短信為考生重新獲取密碼的重要途徑，在參加中小學(xué)教師資格考試期間，請(qǐng)考生慎重更換手機(jī)號(hào)碼。)
(3)拔打教育部考試中心客服電話：考生可在工作時(shí)間內(nèi)通過(guò)撥打教育部考試中心客服電話進(jìn)行密碼重置(客服電話010-82345677)。
5. 考生個(gè)人網(wǎng)上報(bào)名完成后，報(bào)名網(wǎng)頁(yè)顯示為“待審核”狀態(tài)，考生經(jīng)過(guò)現(xiàn)場(chǎng)確認(rèn)后，報(bào)名網(wǎng)頁(yè)顯示為“待支付”，此時(shí)可以進(jìn)行網(wǎng)上繳費(fèi)，繳費(fèi)成功后，報(bào)名網(wǎng)頁(yè)顯示為“支付成功”，面試報(bào)名全部完成。
教師資格證面試7
展現(xiàn)自己熟悉的領(lǐng)域!
1、選一個(gè)你熟悉的課題來(lái)講，在有限的時(shí)間里把它講清楚;
2、不要背對(duì)觀眾，注意節(jié)奏，很多新人都是講的太快;
3、不必太講究技巧，因?yàn)樾氯硕疾欢v課技巧，領(lǐng)導(dǎo)也不會(huì)太在意這個(gè);
4、好好準(zhǔn)備，把真實(shí)的水平表現(xiàn)出來(lái)就好。
看重心理素質(zhì)和知識(shí)水平
1、首先是著裝問(wèn)題。一般試講都有領(lǐng)導(dǎo)聽課的(如系主任或你專業(yè)的教研室主任等)，穿衣服一定不要太隨便，也不要太花哨，很多老領(lǐng)導(dǎo)看不慣的。盡量整潔、斯文點(diǎn)。你是女孩子，可以化點(diǎn)淡妝，但不要濃妝艷抹。
2、備課一定要充分，所謂的充分有三層意思：
(1)內(nèi)容一定要多，多準(zhǔn)備點(diǎn)不要緊，可跟椐試講時(shí)間自己控制，一定不要少!
(2)內(nèi)容一定是自己最熟悉的，一般試講主要是領(lǐng)導(dǎo)想看看你的口才，當(dāng)然也看看你有多少料，一般是讓你隨意安排講課內(nèi)容的，這時(shí)一定找自己最熟悉最感興趣的那些內(nèi)容，這樣不容易緊張，也不容易忘，還可以即興發(fā)揮呢!
(3)內(nèi)容盡量安排一些新穎、前沿的知識(shí)，同社會(huì)某些現(xiàn)狀加以聯(lián)系。這樣會(huì)讓領(lǐng)導(dǎo)、老師感覺你很有料，能夠把握最新進(jìn)展，能夠理論聯(lián)系實(shí)際!
3、試講之前一定要演練幾次。即使你有足夠的信心也要演練一次，如果老是緊張，就多說(shuō)幾次吧。可以找個(gè)沒(méi)人的地方，當(dāng)然，能面對(duì)自己的朋友演練就更好了，因?yàn)樗麄兓蛟S還能給你提點(diǎn)意見和建議呢!
4、如果你的黑板字寫的不錯(cuò)的話，盡量用爬黑板的方式講課(除非有規(guī)定一定要用多媒體)。一來(lái)，寫一手漂亮的黑板字會(huì)給那些領(lǐng)導(dǎo)們留下一個(gè)很好的印象 的，二來(lái)，在寫的過(guò)程中，可以想：接下來(lái)我要講什么?也就是說(shuō)，給自己一個(gè)緩沖的時(shí)間，消消緊張情緒，當(dāng)然不要因緊張而寫的飛快，慢點(diǎn)寫不要緊，關(guān)鍵是把 字寫好，寫的有條理。
5、講話語(yǔ)速不要太快。這是初講者共有的一個(gè)不足。如果真的試講時(shí)語(yǔ)速突然加快了(有時(shí)面對(duì)下面一雙雙陌生的眼睛，你自己都無(wú)法控制)，就停下來(lái)，做個(gè)深呼吸，效果還是不錯(cuò)的。
6、試講完后，可能下面的領(lǐng)導(dǎo)、老師會(huì)問(wèn)你幾個(gè)問(wèn)題。這時(shí)，你最熟悉最感興趣的內(nèi)容的優(yōu)越性就體現(xiàn)出來(lái)了，對(duì)于自己會(huì)的，不要搶著回答(為了證明自己 懂)，等人家完全問(wèn)完了，自己再回答，當(dāng)然可以停頓一下想想再說(shuō);對(duì)于自己確實(shí)不會(huì)的，一定不要亂說(shuō)(不會(huì)本來(lái)就不好了，再亂說(shuō)豈不是罪加一等)，直接 說(shuō)：這個(gè)問(wèn)題我確實(shí)不太清楚...在回答問(wèn)題的.時(shí)候，一定要保持面帶微笑，這種微笑會(huì)讓你省去很多麻煩的。
試講、說(shuō)課的全方位準(zhǔn)備
一、準(zhǔn)備好：教案二份，電子和手寫版，特別是老家伙非常的重視，格式條理內(nèi)容很清楚的，衣著合理，不要穿的花花綠綠的，樸素一點(diǎn)，牛仔褲就不錯(cuò)嗎，時(shí)間準(zhǔn)備好，提前到位!如果沒(méi)有把握事前自己講上幾遍，找個(gè)人給你提一些意見。
二、心情好：講課心情高興，充滿激情，顯示你的活力和精神狀態(tài)，并充滿大智慧。自信一點(diǎn)。不要像小孩蹦蹦跳跳。
三、交流好：和學(xué)生交流好，和聽課的人交流好，和為你服務(wù)的人員交流好，甚至和你接觸的一切的東西交流好，包括試講的場(chǎng)地，別忘了細(xì)節(jié)最能說(shuō)明問(wèn)題
1.慢點(diǎn)：一緊張，絕對(duì)說(shuō)話太快，人家不易聽懂，時(shí)刻提醒自己說(shuō)清楚，慢點(diǎn)，寧愿沒(méi)說(shuō)完。
2.目光：自信，眼光要看著聽課得人，把他們想象成本科生或其他學(xué)生(根據(jù)授課對(duì)象決定)
3.熟悉：熟悉能夠緩解緊張，做到可以脫稿，杜絕照ppt宣科
4.專注：把思想專注在要說(shuō)得內(nèi)容上，全心投入
5.互動(dòng)：適當(dāng)和聽者互動(dòng)，提問(wèn)等方式，試講時(shí)可自問(wèn)自答
6.條理：開始先總說(shuō)今天得內(nèi)容，然后分述。注意各個(gè)部分之間得邏輯與銜接。
7.語(yǔ)速：還是再慢點(diǎn)
四, 注意儀表, 整齊干凈端莊即可
五, 教案要準(zhǔn)備兩套, 打印/手寫的一套,電子稿一套(一般就是PPT了)
六, 不管是用哪套教案, 都要配合有板書,注意整齊和條理
七, 適當(dāng)穿插英文,引入該學(xué)科領(lǐng)域的一些新知識(shí)
八, 聲音洪亮
教師資格證面試8
怎樣才能在通過(guò)教師資格證考試的筆試環(huán)節(jié)之后成功地應(yīng)付面試考核，關(guān)鍵在于高效的備課、深入淺出的試講以及出彩的答辯。那如何來(lái)實(shí)現(xiàn)?
(一)備課
任何一個(gè)教師走上講臺(tái)講授教學(xué)內(nèi)容之前，都必須有充分的準(zhǔn)備，充分而完整的備課是講好一節(jié)課的的前提。所謂備課，主要是指掌握教學(xué)內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)編者意圖，確定目的要求，選擇教學(xué)方法。關(guān)于備課，一般來(lái)說(shuō)，考生需要把握住三點(diǎn)，即備教材、備學(xué)生、備教學(xué)方法。顯然，深入鉆研教材是提高備課質(zhì)量的核心。
備教材，即專研教材，包括專研學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)、教科書和閱讀相關(guān)參考書。首先，專研學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)是指教師要清楚本學(xué)科的教學(xué)目的、教材體系、結(jié)構(gòu)、基本內(nèi)容和教學(xué)法的基本要求;其次，專研教科書是指教師要熟練掌握教科書的內(nèi)容，包括教科書的編寫意圖、組織結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)章節(jié)等;再次，教師應(yīng)在專研教科書的基礎(chǔ)上廣泛閱讀有關(guān)參考書，精選材料來(lái)充實(shí)教學(xué)內(nèi)容。
備學(xué)生，是新課程改革中“以學(xué)生為主體”的基本理念的反映。如何才能備好學(xué)生?一般而言，首先要考慮學(xué)生的年齡特征，熟悉學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn);其次，要了解班級(jí)情況，如班風(fēng)等;再次，要了解每一個(gè)學(xué)生，掌握他們的思想狀況、知識(shí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面的情況。
備教學(xué)方法，是提高備課質(zhì)量的核心。選擇教學(xué)方法時(shí)，應(yīng)注意教學(xué)方法要符合學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律，符合學(xué)科特點(diǎn)及學(xué)生的年齡特點(diǎn)，有利于發(fā)揮教師的'主導(dǎo)作用，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與積極性，實(shí)事求是，從實(shí)際出發(fā)。在我國(guó)的中小學(xué)教育中，常用的教學(xué)方法有講授法、談話法、讀書指導(dǎo)法、練習(xí)法、演示法、實(shí)驗(yàn)法、實(shí)習(xí)作業(yè)法、討論法、研究法這九種方法。對(duì)于不同學(xué)科、不同性質(zhì)的教學(xué)內(nèi)容也許有的只需要一種教學(xué)方法便可以進(jìn)行，而有的則需要幾種教學(xué)方法相結(jié)合使用，因此考生需要根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行綜合考慮選擇。
(二)試講
試講又叫課堂教學(xué)，是在有限的時(shí)間內(nèi)，教師通過(guò)口語(yǔ)、形體語(yǔ)言和各種教學(xué)技能與組織形式的展示而進(jìn)行的一種教學(xué)形式�？疾榈氖强忌木C合能力。因此考生需要把握如何導(dǎo)入、講授、提問(wèn)、結(jié)課和板書。
導(dǎo)入是指教師在一項(xiàng)新的教學(xué)內(nèi)容或教學(xué)活動(dòng)開始前，引導(dǎo)學(xué)生做好心理準(zhǔn)備和認(rèn)知準(zhǔn)備，并讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)內(nèi)容以及學(xué)習(xí)方式的一種教學(xué)行為。導(dǎo)入是課堂教學(xué)的重要一環(huán)，精彩的導(dǎo)入能抓住學(xué)生的心理、激發(fā)學(xué)生的求職欲望和學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到“課未始，興已濃”的狀態(tài)。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，考生需要注意以下原則：第一，追求目的性和針對(duì)性;第二，重視關(guān)聯(lián)性和遞進(jìn)性;第三，體現(xiàn)直觀性和啟發(fā)性;第四，富有趣味性和藝術(shù)性;第五，具有間接性和靈活性。導(dǎo)入的方法在形式上比較靈活，有諸如直接導(dǎo)入、溫故導(dǎo)入、活動(dòng)導(dǎo)入、圖片導(dǎo)入、歌曲導(dǎo)入等，考生可以根據(jù)具體的學(xué)科內(nèi)容，選取合適的方式導(dǎo)入，注意形式上的新穎性。
講授是教師通過(guò)口頭語(yǔ)言輔以板書向?qū)W生系統(tǒng)傳授科學(xué)文化知識(shí)的教學(xué)方式，是一種教師講、學(xué)生聽的活動(dòng)。它主要通過(guò)敘述、描繪、解釋、推論等引導(dǎo)學(xué)生了解現(xiàn)象，感知事實(shí)，理解概念、定律和公式，從而使學(xué)生認(rèn)識(shí)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，并促進(jìn)學(xué)生智力與人格的全面發(fā)展。講授法的優(yōu)點(diǎn)是能在短時(shí)間內(nèi)讓學(xué)生獲得大量系統(tǒng)的科學(xué)知識(shí)，缺點(diǎn)是學(xué)生比較被動(dòng)，師生都難以及時(shí)獲得反饋信息，個(gè)別差異也很難全面照顧�？忌谥v授過(guò)程中，需要注意啟發(fā)性和直觀性教學(xué)的運(yùn)用，同時(shí)需要使講授的內(nèi)容和語(yǔ)言富有感染力，并輔之以板書的形式進(jìn)行配合，達(dá)到相得益彰的效果。
提問(wèn)是教師運(yùn)用提出問(wèn)題，以及對(duì)學(xué)生回答的反應(yīng)的方式，促使學(xué)生參與學(xué)習(xí)，了解他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)，啟發(fā)思維，使學(xué)生理解和掌握知識(shí)、發(fā)展能力的一種教學(xué)行為。在提問(wèn)過(guò)程中，考生需要注意以下幾點(diǎn)：第一，吐字清晰、表述連貫;第二，注意提問(wèn)的語(yǔ)速和停頓，讓考官覺得有真實(shí)感;第三，提問(wèn)后需進(jìn)行評(píng)價(jià)與反饋。
課堂小結(jié)是在完成某項(xiàng)教學(xué)任務(wù)的終了階段，教師富有藝術(shù)性地對(duì)所學(xué)知識(shí)和技能進(jìn)行歸納總結(jié)和轉(zhuǎn)化升華的行為方式。常用的課堂小結(jié)方法有自然結(jié)尾法、懸念留疑法、前后照應(yīng)法、知識(shí)延伸法和激勵(lì)法，考生在小結(jié)環(huán)節(jié)需要注意選擇合適的方法，以達(dá)到總結(jié)概括和鞏固強(qiáng)化所講知識(shí)的目的。
板書是教師以教學(xué)內(nèi)容為素材、以教學(xué)目標(biāo)為依據(jù)，在黑板上、投影片上(PPT)用書寫文字、符號(hào)或繪圖等方式，向?qū)W生呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容、分析認(rèn)識(shí)過(guò)程，將知識(shí)概括化和系統(tǒng)化，啟發(fā)學(xué)生思維，幫助學(xué)生理解和記憶的教學(xué)手段。板書技能是教師必須掌握的一項(xiàng)基本教學(xué)技能，也是教師應(yīng)當(dāng)具備的教學(xué)基本功。常用的板書形式有提綱式、詞語(yǔ)式、表格式、表解式、關(guān)系圖式等，考生可根據(jù)自身的學(xué)科選擇合適的板書形式。
(三)答辯
教師資格證考試的面試答辯是在基礎(chǔ)理論或試講基礎(chǔ)上，進(jìn)一步考查考生的能力素質(zhì)、經(jīng)驗(yàn)、職業(yè)理解、專業(yè)知識(shí)等方面的綜合情況，從而真正使主考官得到一個(gè)比較全面、客觀的立體形象，為選拔合格的教師提供充分依據(jù)，是對(duì)考生的全面認(rèn)識(shí)。
一般來(lái)說(shuō)，答辯的測(cè)評(píng)要素包括：第一，綜合分析能力�？疾榭忌鷮�(duì)事物從宏觀方面進(jìn)行總體考慮，對(duì)事物從微觀方面對(duì)其各個(gè)組成成分予以考慮，以及能注意整體和部分之間的相互關(guān)系及各部分之間的有機(jī)協(xié)調(diào)組合的能力;第二，語(yǔ)言表達(dá)能力�？忌枰邶X清晰，具有流暢性，內(nèi)容有條理，富于邏輯性，能夠被他人理解并具有一定的說(shuō)服力，用詞準(zhǔn)確、恰當(dāng)、有分寸;第三，應(yīng)變能力�？忌谟袎毫Φ那榫诚拢伎�、解決問(wèn)題時(shí)能夠迅速而靈巧地轉(zhuǎn)移角度、隨機(jī)應(yīng)變、觸類旁通，做出正確的判斷和處理;第四，計(jì)劃、組織、協(xié)調(diào)能力;第五，人際交往的意識(shí)與技巧;第六，舉止儀表。具體而言，考生的外在的穿著打扮和言行舉止等是否符合教師的標(biāo)準(zhǔn)。考生可以基于以上測(cè)評(píng)要素提前進(jìn)行練習(xí)。
總之，每位考生在考試復(fù)習(xí)的時(shí)候都會(huì)有適合自己的學(xué)習(xí)方式和方法，在備課、試講和答辯練習(xí)過(guò)程中，一定要學(xué)會(huì)總結(jié)其中的規(guī)律和技巧，規(guī)避一些常犯的錯(cuò)誤。所以，考生需要提前做好計(jì)劃，合理安排每部分內(nèi)容的練習(xí)時(shí)間并加大練習(xí)的強(qiáng)度，以便更好地應(yīng)對(duì)考試。
在教師面試環(huán)節(jié)，“為什么要選擇教師這個(gè)行業(yè)”、“你是怎么看教師這個(gè)工作的”是問(wèn)及次數(shù)最多的兩個(gè)問(wèn)題，每年僅因回答這兩個(gè)問(wèn)題不當(dāng)而被淘汰的考生很多。如果考生在試前有所準(zhǔn)備，回答問(wèn)題時(shí)就會(huì)比較從容。
教師資格證面試9
一、教師資格證面試流程
1.候考
考生持面試準(zhǔn)考證、身份證、按時(shí)到達(dá)測(cè)試地點(diǎn)，進(jìn)入候考室候考。
2.抽題
按考點(diǎn)安排，登錄“面試測(cè)評(píng)軟件系統(tǒng)”，計(jì)算機(jī)從題庫(kù)中抽取一組試題，考生任選一道試題，系統(tǒng)打印備課紙及試題清單。
3.備課
考生持備課紙、試題清單進(jìn)入備課室，撰寫教案(或演示活動(dòng)方案)，時(shí)間20分鐘。
4.回答問(wèn)題
考官?gòu)念}庫(kù)中隨機(jī)抽取2個(gè)規(guī)定問(wèn)題，考生回答，時(shí)間5分鐘。
5.試講演示
考生按照準(zhǔn)備的教案(或活動(dòng)方案)進(jìn)行試講(或演示)，時(shí)間10分鐘。
6.答辯
考官圍繞考生試講或演示的內(nèi)容和測(cè)試項(xiàng)目進(jìn)行提問(wèn)，考生答辯，時(shí)間5分鐘。
二、如何備課
1，教案?jìng)湔n：
(1)確定教學(xué)目標(biāo)。主要體現(xiàn)知識(shí)與能力目標(biāo)、過(guò)程與方法目標(biāo)、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)等三個(gè)方面。
(2)確定教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。重點(diǎn)明確，難點(diǎn)恰當(dāng)。
(3)設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程。步驟要合理、有序、符合學(xué)生的認(rèn)識(shí)特點(diǎn)和規(guī)律;設(shè)計(jì)符合實(shí)際，能發(fā)揮學(xué)生的主體作用;根據(jù)學(xué)生實(shí)際，合理選擇教法;整個(gè)教學(xué)過(guò)程要突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。
2，活動(dòng)備課：
(1)活動(dòng)目標(biāo) (2)活動(dòng)重難點(diǎn) (3)活動(dòng)準(zhǔn)備 (3)活動(dòng)過(guò)程
三、回答問(wèn)題
回答問(wèn)題前必須進(jìn)行自我介紹，即使面試流程里沒(méi)有這一項(xiàng)，自己也要主動(dòng)爭(zhēng)取。這樣可以讓考官對(duì)你的優(yōu)點(diǎn)和性格有一個(gè)初步的了解。自我介紹就緊扣八個(gè)字：突出自我，張揚(yáng)個(gè)性。要充滿自信并充分表現(xiàn)對(duì)自己所教授科目的熱愛之情。
四、如何試講
1，進(jìn)入試講地點(diǎn)：
(1)如果沒(méi)有人領(lǐng)您進(jìn)入試講地點(diǎn)，那么您進(jìn)去要先敲門。等專家說(shuō)請(qǐng)進(jìn)時(shí)，再輕輕推門進(jìn)入。 注意：從門口到講臺(tái)這一段路也是專家在觀察您的時(shí)候。所以你走路一定要挺拔，給人精神抖擻的感覺，留下深刻的第一印象。
(2)如果有人領(lǐng)您進(jìn)入試講地點(diǎn)，也要有禮貌。進(jìn)門先打招呼。如;各位專家好等。
2，試講
(1)內(nèi)容 開門見山表明自己教授的科目、內(nèi)容，針對(duì)的是幾年級(jí)，第幾次課。例如：新課程標(biāo)準(zhǔn)小學(xué)語(yǔ)文第九冊(cè)第二單元第二課的第一課時(shí)。
(2)語(yǔ)言 一定要用教師職業(yè)語(yǔ)言：普通話。如果您一開口就是鄉(xiāng)土話，那么您在這時(shí)已經(jīng)被PASS了。普通話一定要標(biāo)準(zhǔn)，咬字清晰。
(3)音量 音量要大。不要認(rèn)為自己對(duì)著的是幾名專家。要把他們想象成一個(gè)班級(jí)的孩子。聲音聽不清，一切都是枉然。
(4)音調(diào) 語(yǔ)調(diào)要抑揚(yáng)頓挫。要有重音，輕音，拖音，有節(jié)奏性。一定不要有口頭禪。例如：是吧、對(duì)哇、嗯、這個(gè)等。
(5)語(yǔ)速 語(yǔ)速適中，不能太快。有人可能太緊張，一上臺(tái)就開始滔滔不絕，像趕任務(wù)。結(jié)果10分鐘下來(lái)，自己都不知道在講什么，專家們也沒(méi)聽明白什么。所以語(yǔ)速要盡量慢一點(diǎn)，也可以緩和一下緊張的心情。
(6)儀態(tài) 抬頭挺胸，目視前方。雙手可隨意放在身體的兩側(cè)。也可放在講臺(tái)上。腿不要亂抖動(dòng)。目光要時(shí)而環(huán)視講臺(tái)之下，與專家有眼神的`交流。
(7)板書 粉筆字也是教師的基本功，字要公整，板書的布局也要掌握好。不要全擠在一邊，要顧及到左右的學(xué)生。
五、問(wèn)題答辯
考官圍繞考生試講(或演示)內(nèi)容和測(cè)試項(xiàng)目進(jìn)行提問(wèn)，考生答辯，這主要是考查考生應(yīng)變能力及綜合素質(zhì)。答辯要語(yǔ)言流利，要真誠(chéng)，千萬(wàn)不說(shuō)謊�；卮饐�(wèn)題會(huì)就是會(huì)，不會(huì)就是不會(huì)，不要不懂裝懂。更不要打斷專家的提問(wèn)，進(jìn)行狡辯。
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一、儀表得體、舉止大方
面試禮儀是很重要的，得體的著裝、優(yōu)雅的談吐，不僅能給面試考官留下良好的第一印象，也能提升自己的信心。
第一，一定要守時(shí)，無(wú)論你有什么理由，遲到都會(huì)被視為缺乏自我管理和約束能力的表現(xiàn)。應(yīng)試者要提前到達(dá)考場(chǎng)，以利用考前的時(shí)間調(diào)節(jié)自己緊張的情緒，迅速適應(yīng)考場(chǎng)環(huán)境。
第二，著正裝，教師面試是很正式、很嚴(yán)肅的，務(wù)必穿正裝出席，寧可保守一點(diǎn)也別標(biāo)新立異。男士最好穿深色西服，打領(lǐng)帶;女士選擇相對(duì)多一些，但要以整潔美觀、穩(wěn)重大方為原則，服飾色彩、款式、大小應(yīng)與自身的年齡、氣質(zhì)、膚色、狀態(tài)和教師職業(yè)相協(xié)調(diào)，還要與自己所教授的學(xué)科、學(xué)生年齡相吻合，這樣的著裝會(huì) 提升自身的職業(yè)素養(yǎng)。
第三，面試中要杜絕晃腿、吐舌、轉(zhuǎn)筆、伸指等不雅的小動(dòng)作，這些動(dòng)作容易給考官留下此應(yīng)試者不成熟、不穩(wěn)重、不 自信等印象，自然會(huì)認(rèn)為這樣的人不適合做教師。面試中語(yǔ)調(diào)要平衡，語(yǔ)速要平緩，盡量避免中英文夾雜，盡量少用助詞，例如"啦"、"嘍"、"呢"等，不要給評(píng)委留下用語(yǔ)不清、冗長(zhǎng)、不認(rèn)真及缺乏自信的感覺。
二、緊扣題目
答辯必須根據(jù)試題的要求答辯，需要怎么回 答，就怎么回答，不能答非所問(wèn)，也不能隨意擴(kuò)大或縮小試題和問(wèn)題的內(nèi)容或范圍。例如，有些組織類題目明明問(wèn)"作為一名教師，對(duì)這次活動(dòng)你是如何計(jì)劃的"，很多應(yīng)試者不假思索地開始按答題套路分成事前計(jì)劃、事中實(shí)施、事后總結(jié)來(lái)答題，而忽視了題目的問(wèn)法，結(jié)果適得其反，給考官留下此應(yīng)試者只會(huì)生搬硬套，不能 夠變通，遇到問(wèn)題不能隨機(jī)應(yīng)變的印象，自然也就得不到高分。因此一定要緊扣題目來(lái)作答，以問(wèn)題為中心，結(jié)合自身特點(diǎn)進(jìn)行創(chuàng)新，才能有所突破，獲得高分。
三、實(shí)事求是
實(shí)事求是指在回答考官提問(wèn)時(shí)，要從本人的實(shí)際情況出發(fā)，不夸大，不縮小，正確應(yīng) 對(duì)考官的發(fā)問(wèn)。比如，當(dāng)考官問(wèn)及你的家庭情況時(shí)，你應(yīng)如實(shí)簡(jiǎn)單相告。如果問(wèn)及你在大學(xué)本科或研究生階段都學(xué)過(guò)多少門課程時(shí)，你如記得清楚，就如實(shí)報(bào)告，如記不準(zhǔn)，就說(shuō)個(gè)大概，切不可隨意編出個(gè)數(shù)字來(lái)。當(dāng)問(wèn)及你的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)時(shí)，要簡(jiǎn)明扼要地?cái)⑹�，切不可談得過(guò)多、過(guò)高。在面試中涉及專業(yè)知識(shí)時(shí)，更要實(shí)事求是 地回答。如果你對(duì)考官所提的問(wèn)題回答不出來(lái)，就坦率地承認(rèn)"不知道"并表示歉意，因?yàn)橐粋�(gè)人的知識(shí)面總是有限的。當(dāng)問(wèn)到你熟悉的問(wèn)題時(shí)，你應(yīng)盡量發(fā)揮得充分些。
四、沉著冷靜、隨機(jī)應(yīng)變
面試考官比較看重應(yīng)試者隨著情況的變化而靈活應(yīng)付的應(yīng)變能力，對(duì)此應(yīng)試者要有充分的準(zhǔn)備。例如，當(dāng)你進(jìn)入面試考場(chǎng)之后，如遇考官們都不發(fā)問(wèn)，而是面帶微笑地看著你，使你不知所措，心里緊張。這時(shí)候，你可"主動(dòng)出擊"，以改變這種被動(dòng)局面。你可以先作自我介紹，甚至可以向考官們提出一些問(wèn)題，以顯得自己是位頭腦靈活、反應(yīng)敏捷、能夠隨機(jī)應(yīng)變的人。
一般來(lái)說(shuō)，在面試過(guò)程中當(dāng)考官提出問(wèn)題以后，應(yīng)試者應(yīng)稍作思考，不必急于回答。即便是所提問(wèn)題與你事前準(zhǔn)備的題目相似，也不要立即答題，因?yàn)槟菢咏o考官 的感覺可能是你不是在用腦答題，而是在背事先準(zhǔn)備好的答案。如果是以前完全沒(méi)有接觸過(guò)的題目，則更要冷靜思考。磨刀不誤砍柴工，匆忙答題可能導(dǎo)致文不對(duì)路、東拉西扯或是沒(méi)有條理、眉毛胡子一把抓。經(jīng)過(guò)思考，理清思路后抓住要點(diǎn)、層次分明地答題，會(huì)給考官留下較好的印象。
五、條理清晰、層次分明
邏輯思維能力是面試測(cè)試中不可或缺的內(nèi)容，而這種能力的高低能通過(guò)應(yīng)試者的答辯顯示出來(lái)，條理清晰、前后一致是這種能力的.具體表現(xiàn)。要注意考官不是看你 答什么而是看你怎么答，這就要求應(yīng)試者在聽到面試題后，首先要思維有邏輯性，然后便是陳述要有邏輯性，這種邏輯性要求應(yīng)試者的回答層次清晰，條理分明，前后銜接緊密，表述前后呼應(yīng)。依此作答才能征服考官
六、有理有據(jù)、言近旨遠(yuǎn)
面試答辯本身就 有理論測(cè)試的特性，因此，應(yīng)試者回答問(wèn)題應(yīng)該有一定的理論高度。比方說(shuō)，回答問(wèn)題要有理有據(jù)，引經(jīng)據(jù)典，言近旨遠(yuǎn)，或是黨的教育方針政策，或是國(guó)家教育法律法規(guī)，或是新課程理念，或是教育名人名言等，這些都需一定的理論功底，應(yīng)試者平時(shí)應(yīng)注重這方面的積累
七、推陳出新
面試中，考官一般比較看重應(yīng)試者個(gè)性化的回答。因此應(yīng)試者的回答富有新意，能夠做到推陳出新，別出心裁，就能給考官留下好的印象，為面試成功增加砝碼。
八、妝容，服飾
你所應(yīng)聘的是教師崗位，以后要教書育人。所以一定要按教師的儀表儀容來(lái)要求自己。女生應(yīng)化淡妝:描一下眉毛、擦一下隔離霜或BB霜、涂一下唇膏或者素色口紅;劉海不要遮住眼睛;頭發(fā)最好不要染色，如果可以扎個(gè)馬尾，盡量做到青春朝氣。男生則保持清爽、干凈即可。
服飾應(yīng)符合職業(yè)特點(diǎn)、符合所教授學(xué)生的年齡層次。小學(xué)學(xué)段和高中學(xué)段的服飾是有所區(qū)別的。小學(xué)學(xué)段的考生應(yīng)該是平易近人、和藹可親的。而高中學(xué)段則以成熟穩(wěn)重為主。
九、試講
有一個(gè)好的儀表儀容接下來(lái)就正式開始試講了。在試講過(guò)程中應(yīng)該注意以下問(wèn)題：
第一、要表明你所要教授的科目、內(nèi)容，針對(duì)的是幾年級(jí)，第幾次課。例如：新課程標(biāo)準(zhǔn)語(yǔ)文第九冊(cè)，第二單元，第二課的新授課。
第二、使用普通話。一定要用普通話。因?yàn)槠胀ㄔ捠墙處煹幕竟�。普通話要�?biāo)準(zhǔn)，咬字清晰，特別是對(duì)于語(yǔ)文科目。
第三、音量要大。音量大是一種氣勢(shì)和自信的表現(xiàn)，況且，考官們聽了一天的課，已經(jīng)昏昏欲睡了，您的音量要足以把他們震醒。
第四、音調(diào)抑揚(yáng)頓挫。要有重音、輕音、拖音、有節(jié)奏性。不要有口頭禪。例如：是吧，對(duì)吧、嗯、啊等。
第五、語(yǔ)速適中。語(yǔ)速不能太快，有些考生可能太緊張，一上臺(tái)就開始滔滔不絕的講，仿佛是在趕任務(wù)一樣，結(jié)果一堂課下來(lái)，不知所云。所以語(yǔ)速要盡量慢一點(diǎn)。
第六、要注意儀態(tài)。抬頭挺胸，目視前方。雙手可隨意放在身體的兩側(cè)。也可放在講臺(tái)上。腿不要亂抖動(dòng)。目光要時(shí)而環(huán)視講臺(tái)之下，與學(xué)生或?qū)＜矣醒凵竦慕涣鳌?/p>
第七、板書美觀大方。粉筆字是教師的基本功，一手漂亮的粉筆字可以為老師增色不少。除了字要工整之外板書的布局也要掌握好，最好做到主題突出、美觀大方。
第八、授課要有技巧。授課要注意啟發(fā)性。多提問(wèn)，多時(shí)間讓學(xué)生思考，自由討論。授課要有感情，有邏輯。說(shuō)話要化繁為簡(jiǎn)，生動(dòng)活潑。面部表情不要太緊張，要面帶微笑。
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