職業(yè)規(guī)劃發(fā)展
歲月流逝，流出一縷清泉，流出一陣芳香，我們又將迎來全新的工作和生活，現(xiàn)在這個時候，你會有怎樣的職業(yè)規(guī)劃呢？你知道怎樣的職業(yè)規(guī)劃才是適合自己的嗎？下面是小編幫大家整理的職業(yè)規(guī)劃發(fā)展，僅供參考，歡迎大家閱讀。
職業(yè)規(guī)劃發(fā)展1
隨著留學歸國人員的增多，“海歸”在國內(nèi)就業(yè)與創(chuàng)業(yè)市場還有優(yōu)勢嗎？今天的出國選擇怎樣為日后的回國就業(yè)作好準備？在北京“歸國留學人員職業(yè)規(guī)劃發(fā)展”論壇上，十余位留學歸來的創(chuàng)業(yè)者，暢談了他們的留學與創(chuàng)業(yè)感受。
二度留學的啟示
職業(yè)規(guī)劃發(fā)展2
職業(yè)規(guī)劃師含義
職業(yè)規(guī)劃師(Career Development Mentor)，是指具有職業(yè)規(guī)劃的專業(yè)知識，幫助企業(yè)員工或者客戶進行職業(yè)規(guī)劃的咨詢與輔導(dǎo)工作的人員。
職業(yè)規(guī)劃師的直接上級是培訓主管，同級職位有培訓講師、課程研發(fā)設(shè)計師。
職業(yè)規(guī)劃師崗位職責
1.接聽客戶電話，進行現(xiàn)場或者電話咨詢，解答客戶的問題;
2.為客戶進行職業(yè)規(guī)劃前，對客戶的能力、興趣等進行測評、分析;
3.為客戶進行個性化的職業(yè)發(fā)展指導(dǎo);
4.為咨詢者制定合理的個人職業(yè)規(guī)劃方案;
5.督促咨詢者按照既定的職業(yè)規(guī)劃和學習計劃開始學習;
6.協(xié)助市場經(jīng)理開展各類市場活動;
7.協(xié)助企業(yè)建立員工職業(yè)生涯管理體系。
職業(yè)規(guī)劃師應(yīng)具備的能力
1.具備職業(yè)規(guī)劃專業(yè)知識，并具有廣闊的知識面;
2.具備一定的心理學知識和評估技術(shù)，能根據(jù)客戶的表現(xiàn)為客戶進行測評;
3.具有助人的技巧，能根據(jù)市場的變化和發(fā)展為客戶提供合適的建議;
4.具備出色的溝通能力和表達能力;
5.具有較強的學習能力，具有親和力。
職業(yè)規(guī)劃師任職條件
1.人力資源管理、心理學、企業(yè)管理等相關(guān)專業(yè)本科以上學歷;
2.具備1年以上相關(guān)工作經(jīng)驗;
3.熟悉勞動市場、職業(yè)信息等動態(tài)信息，掌握其發(fā)展趨勢;
4.具備專業(yè)的職業(yè)規(guī)劃知識和能力;
5.具備良好的溝通能力和人際關(guān)系處理能力;
6.工作認真負責，具有良好的職業(yè)道德。
職業(yè)規(guī)劃師職業(yè)發(fā)展
想成為專業(yè)的職業(yè)規(guī)劃師，需要具有豐富的工作經(jīng)驗，并且善于總結(jié)經(jīng)驗和學習新知識，中國有中國職業(yè)規(guī)劃師(CCDM)資格認證培訓體系，美國咨詢師認證管理委員會發(fā)起了全球職業(yè)規(guī)劃師(GCDF)項目，取得一些相關(guān)的證書對于職業(yè)規(guī)劃師來說是非常必要的，成為專業(yè)的職業(yè)規(guī)劃師是每個職業(yè)規(guī)劃師的夢想。
職業(yè)規(guī)劃師收入
職業(yè)規(guī)劃師的收入差距很大，月收入從幾千到幾萬不等，能力是影響職業(yè)規(guī)劃師收入的一個重要方面，具有知名度的職業(yè)規(guī)劃師收入很高，想成為專業(yè)的職業(yè)規(guī)劃師需要經(jīng)過長時間的努力。
職業(yè)規(guī)劃發(fā)展3
我們作為教師，最重要的是自我定位要清晰，要清楚子要追求什么樣的教育生活，由于生活環(huán)境的不同，每個人的職業(yè)追求和理想是不一樣的
今天有幸聽到特級教師張康橋的講座，講了教師專業(yè)發(fā)展和職業(yè)規(guī)劃，印象最深刻了的就是專業(yè)發(fā)展，因素有很多，我個人認為，主要的因素還是教育主體“人”，一個健康、陽光、有能力自我改善的綜合實體�！叭倭逍�，行行出狀元”，既然選擇教師的職業(yè)，就是選擇了清貧。
1.優(yōu)秀會改善人的生活質(zhì)量
我們作為教師，最重要的是自我定位要清晰，要清楚子要追求什么樣的教育生活，由于生活環(huán)境的不同，每個人的職業(yè)追求和理想是不一樣的，有的想獲得好的口碑，有的想拉近孩子之間的距離，有的追求教師的價值實現(xiàn)。
2.專業(yè)發(fā)展要與社會需求聯(lián)系起來
一個人在社會中生活，會有各種各樣的接觸，各方面的滲透。終身教育思想，告訴我們要樹立終身學習的思想，與時俱進。每一種職業(yè)的發(fā)展跟時代是同步的，因此，要多了解社會，接觸社會，開闊自己的視野，不與社會脫節(jié)。
3.在集體中建設(shè)自己
一個優(yōu)秀的教師墻內(nèi)墻外都是優(yōu)秀，好名聲是做出來的，不是吹出來的。
自我實現(xiàn)的的途徑：
1.明確自己的追求，切忌缺少方向，不能堅守。
2.要有自己的思想，自己的課程模式。
3.性格因素中要控制自己的情緒。
4.在反思中成長，一切原因要歸咎為自己，不可怨天尤人，抱怨不止。
5.揚長式的發(fā)展比避短式的發(fā)展要合理些。
6.多與大師交流，即多閱讀大家的作品，提高文化功底，打下堅實的基礎(chǔ)。
最后一句，值得深思的話，擦亮教育的眼睛，什么都是教育。
職業(yè)規(guī)劃發(fā)展4
都說英語和計算機是進入二十一世紀的通行證。所以，很多人在高考時選擇了英語專業(yè)，希望以后能成為大家羨慕的外企白領(lǐng)。但大學生就業(yè)難已經(jīng)成為一個不爭的事實，不說進外企的難度，就是進了外企也不代表真正邁向了成功。特別是杭州這個城市，外資企業(yè)并沒有像上海、北京、深圳那樣普遍，所以英語專業(yè)學生畢業(yè)時容易感受到沉重的就業(yè)壓力和困惑，很可能隨便找份工作，在職場摸爬滾打幾年后，發(fā)展的并不順利。
而大多數(shù)選擇英語專業(yè)的都是女孩子，在學校里，也許性別問題并不突出。但是踏入職場后，就會發(fā)現(xiàn)，女孩子的就業(yè)和發(fā)展都可能受到性別和年齡的限制。所以當她們職業(yè)出現(xiàn)問題時，如果不趁早解決，很容易埋下隱患。
Alina 工作兩年 外貿(mào)業(yè)務(wù) 求職方向迷茫
Alina是個85后的小姑娘，因為高中時英文就特別突出，高考時報考的就是英語專業(yè)。畢業(yè)后，Alina回了老家一家少兒培訓機構(gòu)做英語老師，因為不喜歡老家枯燥乏味的生活，也不喜歡當老師，整天對著一群孩子，頭很痛，所以不顧家里的反對，還是辭職回了杭州。之后，進了一家機械公司做翻譯的工作。但是，自己對于機械不感興趣，對于一些專業(yè)術(shù)語也不想去學，工作做的很累。于是又換了份外貿(mào)業(yè)務(wù)的工作，但是到現(xiàn)在做了半年了，一點業(yè)績也沒有，老板臉色不好看，自己也難受�，F(xiàn)在，自己又想換工作了，但是不知道自己應(yīng)該去換什么工作了？
Sherry 工作七年 辦公室主任 職業(yè)發(fā)展遭遇瓶頸
剛剛成為一個孩子母親的Sherry對于家庭的責任感越發(fā)是強烈了，面對自己現(xiàn)在的工作，已經(jīng)不能滿足她的需求。Sherry現(xiàn)在的單位是親戚的公司，因為學的是商務(wù)英語，所以剛進來時主要是在外貿(mào)部從事海外業(yè)務(wù)的工作，因為覺得作息時間不正常，以后會影響到家庭，所以申請到了人事行政部�，F(xiàn)在，雖然是在主任的位置上，但是崗位不是非常的專業(yè)，而且沒有什么權(quán)利，主要還是處理一些瑣碎的事情，行政人事后勤一把抓，有時候也接待一些國外客戶，兼做一些文件的翻譯。親戚給的工資并不高， Sherry礙于親戚間的情分，也不能主動去提。所以，她還是希望能跳槽�，F(xiàn)在的問題就是，Sherry覺得自己打雜了這么多年，沒有什么競爭力，不知道怎么去突破這個瓶頸？
英語類人才：要努力成為一專多能、復(fù)合型人才
英語作為一門語言，只能成為交流的工具，不能作為單一的技能。所以，近年來英語專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)完全呈現(xiàn)了多元化態(tài)勢，除了傳統(tǒng)的翻譯職能、外貿(mào)領(lǐng)域，越來越多的畢業(yè)生到金融、通信、傳媒、咨詢、房產(chǎn)、物流等領(lǐng)域各個職位上就業(yè)發(fā)展。但是，“機會只垂青于有準備的人”，有人發(fā)展的好，有人發(fā)展的并不順利，而任何認為掌握了一門外語便可職業(yè)成功的觀點都是不可取的。獨之秀職業(yè)顧問認為：因為社會的發(fā)展進步，全民外語水平的提高，如果不掌握其他的技能，單單只憑語言功底將會失去競爭力。社會對復(fù)合型人才的需求要求英語類人才必須清醒地為職業(yè)能順利發(fā)展而作好準備，努力成為一專多能的人才。
這里指的成為復(fù)合型人才，并不是指的像Alina這樣，沒有確定的職業(yè)方向，頻繁跳槽，什么都會一點但是什么都不精通或是像Sherry工作內(nèi)容瑣碎，沒含金量，容易遭遇發(fā)展瓶頸的“打雜型”人才。如此下去，Alina和Sherry不僅僅將會丟失原本的語言競爭力，還會遭遇因為年齡限制?失去發(fā)展機會甚至難以生存的職業(yè)危機。
要成為一專多能、復(fù)合型人才，必須要有自己準確的定位，有科學系統(tǒng)的職業(yè)規(guī)劃，在適合自己發(fā)展的方向上堅持以恒，有不斷的成長和進步。而由于行業(yè)背景、單位性質(zhì)及崗位設(shè)置的不同，用人單位對英語類人才的“所專”和“所能”要求都不相同。這里就要求職業(yè)人要對自己和職場有清晰的了解，根據(jù)自己的所長、職業(yè)興趣、價值觀結(jié)合市場的需求進行“人職匹配”，選擇自己擅長合適的。當然，不同年齡，不同階段，每個人需要考慮的和面對的現(xiàn)實問題也會不同。Alina工作時間不久，確實有十分適合的方向選擇，即使從零開始也未嘗不可，轉(zhuǎn)換成本不過高，市場也容易接受。而像Sherry這樣已經(jīng)有七年的積累，因為年齡、家庭經(jīng)濟、甚至市場需求的限制，完全從零開始并不現(xiàn)實，要突破這個瓶頸必須要做到能把自己的優(yōu)勢擴大化到職業(yè)延續(xù)點，利用求職技巧讓自己從“打雜”跳槽轉(zhuǎn)到“有競爭力的”崗位上，進行專業(yè)的積累，否則轉(zhuǎn)換成本太高，而且就算自己不介意，招聘單位可能也不愿意要一個和應(yīng)屆生一樣沒有相關(guān)經(jīng)驗的大齡求職者。
復(fù)合型人才應(yīng)該是在各個方面都有一定能力，在某一個具體的方面要能出類拔萃的人。所以，對于英語類人才，有了確定的職業(yè)方向后，應(yīng)該加強基礎(chǔ)學習，滲透行業(yè)背景，發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢，累積職業(yè)所需相關(guān)技能和綜合素質(zhì)，共同作用，才會有好的發(fā)展，否則局限在語言領(lǐng)域，做一些雜事，很容易失去競爭力，前途黯淡。
職業(yè)規(guī)劃發(fā)展5
親愛的同學們：大家好！
經(jīng)過幾年在光華的學習和生活，相信大家一定都收獲了很多良師益友，同時也以為今后輝煌的職業(yè)生涯搭建了良好的基礎(chǔ)，職業(yè)發(fā)展中心在此先預(yù)祝大家今后在工作中能夠一帆風順，大展宏圖！為了能夠留下你們成長的足跡和聲音，同時引導(dǎo)光華的在校生樹立職業(yè)規(guī)劃意識，盡早地規(guī)劃職業(yè)生涯，提高職業(yè)素質(zhì)與就業(yè)競爭力，職業(yè)發(fā)展中心特別舉辦了“職業(yè)規(guī)劃與個人發(fā)展征文比賽”，并衷心期待大家的參與�，F(xiàn)將征文事項通知如下：
一、征文主題：
認識自我，把握現(xiàn)在，規(guī)劃未來光華全體本科、碩士、博士畢業(yè)生，mba班畢業(yè)生（含在職班）。
二、策劃主辦單位：
光華管理學院職業(yè)發(fā)展中心
三、征文對象：
四、征文時間：
xx年4月-xx年6月。
1. 征文圍繞“光華畢業(yè)生職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)狀況”暢談自己的觀點，可結(jié)合自身特點，談?wù)剬β殬I(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)的感想；或從身邊的職場人物說起，立足現(xiàn)實的啟示，展望自身的職業(yè)未來；或現(xiàn)身說法，以自身經(jīng)歷談?wù)劜饺肼殘龅母惺艿�。征文要求貼近實際，抒發(fā)真情實感。
五、征文要求：
2. 參賽作品字數(shù)不限，所提交的作品為電子版。
六、評選方式：本次比賽將邀請學院有關(guān)部門的領(lǐng)導(dǎo)及老師、在校生代表及企業(yè)中的專業(yè)人士進行評選，評選結(jié)果將在光華管理學院就業(yè)發(fā)展中心網(wǎng)站上公布。
七、獎項設(shè)置：本次比賽將評選出一等獎1名，獎品價值500元
二等獎2名，獎品價值300元
三等獎3名，獎品價值100元
紀念獎若干名。
獲獎作品將刊印成冊收藏于職業(yè)發(fā)展中心資料室。
八、投稿方式：
1. 電子稿件統(tǒng)一發(fā)送至指定郵箱（liyaqi@gsm.pku.edu.cn），并請在郵件主題中寫明專業(yè)-年級-姓名-征文投稿。
2. 活動指導(dǎo)老師：職業(yè)發(fā)展中心主任王冬霞老師、本科、碩士、博士項目主管武潔穎老師、mba項目主管水倩老師，國際mba項目主管李亞琦老師，雇主關(guān)系項目主管哈麗絲老師。
九、注意事項：
1. 參賽作品一律不予退還，請作者自行保留底稿。
2. 參賽作品必須是本人的真實原創(chuàng)作品。如有發(fā)現(xiàn)抄襲、盜用等現(xiàn)象或不符合規(guī)定及侵犯他人著作權(quán)的，即予取消比賽資格。如果是獲獎作品，則取消其獲獎資格及相關(guān)獎勵。
3. 參賽作品著作權(quán)、版權(quán)歸參賽者，主辦方有權(quán)不定次數(shù)地、免費在合法的地方、媒體上使用、發(fā)表參賽作品，不同意此條款者的作品不參加評比。
4. 主辦方、承辦方不承擔因參賽作品所致的包括肖像權(quán)、名譽權(quán)、隱私權(quán)、著作權(quán)等糾紛而產(chǎn)生的法律責任！
職業(yè)規(guī)劃發(fā)展6
活動名稱：科技競賽交流會
活動主題：交流促進進步
活動時間：3月2日晚上7：00—8：30 活動地點：博睿樓216
策劃人：楊林聚 主持人：楊林聚
參與人員：協(xié)會全體會員及化工院部分學生
活動背景：一年一度的節(jié)能減排大賽即將到來，對于理工科學生來說，拿到一項課外學術(shù)作品獎項不論是對自己將來的考研還是工作都是極為重要的。參加科技競賽需長時間的前期準備工作，例如課題的選擇，絕不是一時半會兒就能夠想到的，提前準備就有可能取得更好的成績。然而大家對于科技競賽了解十分有限，尤其是大一新生。據(jù)本人了解，好多大一新生不參加節(jié)能減排的一個重要原因就是對它不了解，不知道該如何下手。為了讓同學們對科技競賽有更多的了解，在節(jié)能減排大賽中取得更好的成績，我們選擇在節(jié)能減排開始之前請來了科技競賽強人宋文河（08級），舉辦了本次活動。
科技競賽交流會活動流程：
前期準備：提前一到兩周聯(lián)系邀請嘉賓，商議活動舉辦的時間及流程（2月19日已完成），本次活動邀請嘉賓為原南陽師院學生會副主席宋文河，宋文河學長曾多次參加節(jié)能減排、挑戰(zhàn)杯，并且每次都拿到獎項，最低的為省級三等獎，拿過河南省特等獎全國二等獎，其作品《利用餐飲業(yè)廢油脂加工生物柴油》被當做南陽師院節(jié)能減排大賽參考模板。
活動步驟：
一、 主持人介紹本次活動的背景意義，并介紹邀請嘉賓。
二、 由邀請嘉賓講述自己參加科技競賽的經(jīng)歷及競賽流程、準備工作、著手方向、注意事項等（約70分鐘）
三、 會員咨詢邀請嘉賓自己感興趣的問題（約15分鐘）
四、 主持人總結(jié)發(fā)言
活動總結(jié)：在本次活動開展前兩天我到各個班級去動員，情況似乎有點糟，我辛辛苦苦準備的活動，一個意義重大的活動大家似乎并不感興趣，真的有點心涼。系里由于某些私人原因也沒有給予明確的支持，不得已做會員工作做班委工作。
真的我有些失望了，尤其是我了解到同學們不感冒是因為，我們只是一個協(xié)會時�；顒娱_始時，我又很感動來了七八十個人，是我預(yù)想的兩倍。我請的嘉賓不僅如約而至，而且還為我們拉來了另一位高人——他的合作伙伴賽明澤。兩位科技競賽強人以幽默的輕松的話語向大家講述了自己參加節(jié)能減排的經(jīng)歷，步驟，把大家對看似神秘莫測的科技競賽講得很隨意，將自己的成績以一句幸運一概而過，將大家尤其是大一新生對科技競賽的恐懼一掃而光。
看同學們專心聽講，認真做筆記的樣子我真的很感動，我為我們協(xié)會辦的活動得到大家引起了到場會員及其他同學的興趣而感動，這一刻我知道我們的努力沒有白費，過程雖不易但還是值得的！只是等到兩位學長講完之后，該會員提問科技競賽相關(guān)問題時問題出來了，由于在座的大多是大一新生，根本沒參加過科技競賽，所以沒人敢提問，也許是沒有做過，不知道會遇到哪些問題，不知道該從那方面提問。
不過問題也不是很大，我們留下了兩位學長的作品和相關(guān)的資料，也留了他們的聯(lián)系方式，等同學們遇到問題時可以直接和兩位學長聯(lián)系。相信通過本次活動參加的同學會對科技競賽有一個大致的了解，不再覺得這些太神秘�；顒咏Y(jié)束時我們提醒參加本次活動的同學積極參加提前準備，相信有了我們的這次活動會有更多的同學參加科技競賽，也相信他們會因此取得更好的成績！如是我們的活動目的也就達到了！
職業(yè)規(guī)劃發(fā)展7
每一個寒窗苦讀的莘莘學子都希望在畢業(yè)之時即可得到一份適合自己并且十分優(yōu)質(zhì)的工作，但是，隨著我國市場經(jīng)濟的高速發(fā)展與成熟，幾乎在一夜之間所有的企業(yè)已經(jīng)開始采用理性的招工態(tài)度進行人才的挑選，這讓那些在高等學府中每日沉浸于書的海洋之中自由游泳的學子們來說，無異于一顆重磅炸彈，因為目前的企業(yè)需要的人才并不只有單一的理論知識，還需要更多更豐富的實踐技巧，而這些正是大學生們望塵莫及之事。雖然我國已經(jīng)開始重視大學制度的改革進程，但是幾乎所有的高校都因為歷史遺留和目前大環(huán)境的影響而讓改革屢屢受挫，在這樣的情況下，我們的學生就要在這樣的情況下對自己有一個很好的規(guī)劃，用這樣的行動來保證自己的未來就業(yè)和發(fā)展。
那究竟該如何來做呢?我們不妨先看一下目前那類學生的就業(yè)情況比較好，第一類就是剛剛提及的大學生人群，第二類就是高中生人群，這類人群的就業(yè)情況還不如大學生們好，因為他們不單沒有實踐技能，就連理論知識也少的可憐。第三類是中�；蚵毟呱�，雖然他們的實踐技能不錯，但是因為幾乎沒有任何的理論知識，所以看似就業(yè)情況不錯，但實際就業(yè)質(zhì)量和差，基本全是基礎(chǔ)體力勞動工作。而第四類就是目前流行的職業(yè)培訓機構(gòu)，這類學校是針對相關(guān)企業(yè)用人而專門成立的，所有對于企業(yè)的用人標準和知識技能要求非常的清楚，并且會以此來開發(fā)出相應(yīng)的教學教材，還會聘請相關(guān)行業(yè)的資深從業(yè)人員來為學員進行授課，這些都會最大程度的滿足學員在相關(guān)行業(yè)的知識和技能需求，并且還能夠從這些教師的親身經(jīng)歷中得到許多非常有用的經(jīng)驗與技巧。更重要的一點是，這類培訓機構(gòu)會在學生入學伊始便為與他們進行深入的溝通，并通過每個不同學員的不同特質(zhì)，而為其量身定制一個專屬于自己的職業(yè)規(guī)劃發(fā)展方向，這樣就可以讓學員帶著目標學習，并且在學員畢業(yè)后這類學校中的就業(yè)教師也可以更好的為學員進行推薦和保送工作。
通過上面的介紹我們不難發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在職業(yè)培訓機構(gòu)的就業(yè)情況依然是這幾大類學校中就業(yè)最好的一類，而職業(yè)培訓機構(gòu)的成功由以對學員的職業(yè)規(guī)劃息息相關(guān)，所以我們也可以采用這樣的方法來進行自我規(guī)劃，這樣可以減輕盲目工作和對工作未來迷茫的情況，我們下面為大家舉兩個例子，來說明職業(yè)規(guī)劃的重要性。
1、湖北安陸一李姓家長，舉家族之力送孩子上大學，學服裝設(shè)計。小孩大學畢業(yè)后，竟只當了個服裝銷售員。家長不甘心，請求就業(yè)援助。有關(guān)方面聯(lián)系了一家服裝廠，面試時給了這個“準設(shè)計師”一塊面料，要求其做件成衣。可咱們這位“準設(shè)計師”卻傻了眼，因為他只會在紙上畫設(shè)計圖，而不會用縫紉機做衣服。學與用如此脫節(jié)，活活地勾劃出目前人才市場的現(xiàn)狀，也再次證明了職業(yè)規(guī)劃的重要性。
2、動畫設(shè)計專業(yè)的蔡同學，大一暑假曾在麻城市中藥材公司打工。 “我負責藥品登記，后被調(diào)到倉庫幫忙發(fā)貨，有時還要跟車送貨�！眴柤笆斋@時，他略顯尷尬，“收獲大概就是了解很多藥品，算是增加了點生活常識吧�！�
我們通過這兩個例子不難發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的大學生們基本都沒有為自己做一個正確合理的職業(yè)規(guī)劃，機會都在采用盲從的態(tài)度來進行學習和工作，而這樣的后果就是造成了人才資源的極大浪費，和用人企業(yè)的生產(chǎn)進度步伐更加提高的矛盾，國家也在很早就注意到了這一問題，通過很多方面希望改善這種狀況，但效果都不是非常的理想。當然，我們可以肯定，每一項改革都是需要時間和付出的，然而，我們既然知道了有一些很好的舉措可以幫助我們來提高資深的就業(yè)優(yōu)勢，那為何不錯自我身上找原因，從自己做起，為自己做一份合理的職業(yè)規(guī)劃呢。
如果我們可以更早的對自己進行一份合理的職業(yè)規(guī)劃，便可以在入學伊始，就開始自己的針對性學習計劃，通過課余時間盡可能多的學習今后所要從事行業(yè)的相關(guān)所需知識和技能，然后在暑期，不要盲目的跟風打工，而是通過自己的所學所知，找一個與自己今后發(fā)展相吻合的相關(guān)行業(yè)公司實習打工，這樣不但可以在暑期的打工中充實自己的相關(guān)行業(yè)知識，還能讓自己更加熟悉這個行業(yè)的具體情況和相關(guān)實際操作技能。我想只要通過這樣的`學習和打工實踐操作，當四年后畢業(yè)之時，你已經(jīng)是一個擁有幾乎兩年的實際工作經(jīng)驗，和擁有豐富行業(yè)知識的強手人才了，這時的你一定會是市場企業(yè)的爭搶對象，也就會很好的解決就業(yè)這個看似矛盾無奈的問題。
然而請大家記住，一定要讀書和實踐兩手抓并且兩手都要硬，記得在一次座談會中，一位省農(nóng)行行長的話很是耐人尋味。他說，現(xiàn)在銀行要的是能拉存款，能上柜臺的一線工作人員�？筛咝Ｅ囵B(yǎng)的學生都是只能做行長的，你說，我該咋辦?!這樣，我們就只好用技校生來干事了。這是一種無奈，也是一種市場的惡性循環(huán)，所以說，實際操作技能在今后的就業(yè)中是起到至關(guān)重要作用的。而有的同學會說了，我大一就去找和我今后所希望從事的行業(yè)相關(guān)的實習工作，會有人要嗎?別忘了，這只是打工實習，說的更加直白一點，就是你去當學徒，從人家那里偷工作經(jīng)驗，所以，不要對自己的第一份實習打工工作要求過高，公司條件和規(guī)模都無所謂，給予你的薪酬更不要有任何的奢望，我相信你抱著這樣的態(tài)度一定會找到一份相關(guān)行業(yè)的實習工作。這很重要，但不要因為困難就放棄自己的理想和目標，而能夠讓你不輕易迷失自己的，就是一份合理的職業(yè)規(guī)劃書，所以請你提早的為自己做一份屬于并適合自己的未來發(fā)展職業(yè)規(guī)劃書。
最后，希望我的文章可以為廣大莘莘學子起到一個拋磚引玉的作用，讓大家能夠找到適合自己今后發(fā)展的道路，更希望大家能夠通過我所舉的例子，而看清自己的優(yōu)勢和劣勢，找到病因并進行有針對性的修正，然后根據(jù)自己的性格特點和專業(yè)特長來為自己制定一份專屬于自己的職業(yè)規(guī)劃書，如果大家對職業(yè)規(guī)劃書還不太了解的話，可以參考北大青鳥馬甸華騰中心的職業(yè)規(guī)劃教師給予他們學生所制定的職業(yè)規(guī)劃書，他們所編寫的職業(yè)規(guī)劃書非常全面具體，并且針對性很強，很有未來競爭力。當然，最終我希望所有的孩子們都可以通過自己的努力而創(chuàng)造出一片屬于自己的美好未來。
職業(yè)規(guī)劃發(fā)展8
活動名稱：科技競賽交流會
活動主題：交流促進進步
活動時間：3月2日晚上7：00-8：30
活動地點：博睿樓216
策劃人：楊林聚
主持人：楊林聚
參與人員：協(xié)會全體會員及化工院部分學生
活動背景：一年一度的節(jié)能減排大賽即將到來，對于理工科學生來說，拿到一項課外學術(shù)作品獎項不論是對自己將來的考研還是工作都是極為重要的。參加科技競賽需長時間的前期準備工作，例如課題的選擇，絕不是一時半會兒就能夠想到的，提前準備就有可能取得更好的成績。然而大家對于科技競賽了解十分有限，尤其是大一新生。據(jù)本人了解，好多大一新生不參加節(jié)能減排的一個重要原因就是對它不了解，不知道該如何下手。為了讓同學們對科技競賽有更多的了解，在節(jié)能減排大賽中取得更好的成績，我們選擇在節(jié)能減排開始之前請來了科技競賽強人宋文河（08級），舉辦了本次活動。
科技競賽交流會活動流程：
前期準備：提前一到兩周聯(lián)系邀請嘉賓，商議活動舉辦的時間及流程（2月19日已完成），本次活動邀請嘉賓為原南陽師院學生會副主席宋文河，宋文河學長曾多次參加節(jié)能減排、挑戰(zhàn)杯，并且每次都拿到獎項，最低的為省級三等獎，拿過河南省特等獎全國二等獎，其作品《利用餐飲業(yè)廢油脂加工生物柴油》被當做南陽師院節(jié)能減排大賽參考模板。
活動步驟：
一、 主持人介紹本次活動的背景意義，并介紹邀請嘉賓。
二、 由邀請嘉賓講述自己參加科技競賽的經(jīng)歷及競賽流程、準備工作、著手方向、注意事項等（約70分鐘）
三、 會員咨詢邀請嘉賓自己感興趣的問題（約15分鐘）
四、 主持人總結(jié)發(fā)言
活動總結(jié)：在本次活動開展前兩天我到各個班級去動員，情況似乎有點糟，我辛辛苦苦準備的活動，一個意義重大的活動大家似乎并不感興趣，真的有點心涼。系里由于某些私人原因也沒有給予明確的支持，不得已做會員工作做班委工作。
真的我有些失望了，尤其是我了解到同學們不感冒是因為，我們只是一個協(xié)會時。活動開始時，我又很感動來了七八十個人，是我預(yù)想的兩倍。我請的嘉賓不僅如約而至，而且還為我們拉來了另一位高人他的合作伙伴賽明澤。兩位科技競賽強人以幽默的輕松的話語向大家講述了自己參加節(jié)能減排的經(jīng)歷，步驟，把大家對看似神秘莫測的科技競賽講得很隨意，將自己的成績以一句幸運一概而過，將大家尤其是大一新生對科技競賽的恐懼一掃而光。
看同學們專心聽講，認真做筆記的樣子我真的很感動，我為我們協(xié)會辦的活動得到大家引起了到場會員及其他同學的興趣而感動，這一刻我知道我們的努力沒有白費，過程雖不易但還是值得的！只是等到兩位學長講完之后，該會員提問科技競賽相關(guān)問題時問題出來了，由于在座的大多是大一新生，根本沒參加過科技競賽，所以沒人敢提問，也許是沒有做過，不知道會遇到哪些問題，不知道該從那方面提問。
不過問題也不是很大，我們留下了兩位學長的作品和相關(guān)的資料，也留了他們的聯(lián)系方式，等同學們遇到問題時可以直接和兩位學長聯(lián)系。相信通過本次活動參加的同學會對科技競賽有一個大致的了解，不再覺得這些太神秘�；顒咏Y(jié)束時我們提醒參加本次活動的同學積極參加提前準備，相信有了我們的這次活動會有更多的同學參加科技競賽，也相信他們會因此取得更好的成績！如是我們的活動目的也就達到了！
職業(yè)規(guī)劃發(fā)展9
1引言
高職院校中的管理工作有著很強的專業(yè)性、實踐性。由于高職院校的西部秘書是高職院校系部各項工作的主要工作人員，并且是院校教務(wù)處和系部之間、系部主任和老師之間、老師和學生之間溝通教學工作的橋梁，是高職院校系部主任工作上的主要助手，是傳遞信息、反饋信息的重要通道，是整個教學工作中不可或缺的重要環(huán)節(jié)，系部秘書在高職院校教學工作中起到下傳命令、傳遞和反饋信息、協(xié)調(diào)工作等的作用。因此，高職院校系部秘書應(yīng)該具備教學教育方法、掌握專門知識、有工作執(zhí)行力等多種能力。高職院校系部的秘書應(yīng)該是素質(zhì)高、業(yè)務(wù)能力強、人員穩(wěn)定的一支隊伍，這樣可以有效的提高高職院校的管理水平、教學工作的質(zhì)量。
2高職院校系部秘書在工作中存在的問題
根據(jù)調(diào)查近幾年各高職院校系部秘書的工作，我們可以發(fā)現(xiàn)目前很多高職院校系部秘書在工作中都存在著一定程度上的問題，比如說系部秘書本身的專業(yè)知識能力不夠、工作執(zhí)行力不夠強等多種問題，下面我們將從幾個方面大概分析一下目前各高職院校系部秘書在教學工作中所存在的問題：
2.1高職院校對系部秘書的重視程度不夠
�。�1）目前我國大多數(shù)高職院校都比較重視教學工作，然而看輕管理工作。高職院校在發(fā)展期間，一般都過于重視教學工作的地位，系部的其他工作都是為了服務(wù)教學工作的開展。在高職院校的高層看來，系部秘書的作用只是跑跑腿，因此給系部秘書安排的工作僅僅是按照計劃安排各班的課程表、安排考試時間地點、跑跑腿送達文件或者是傳遞命令。還有很多高職院校管理層認為這些簡單并且機械化的工作，并不需要過高的專業(yè)知識水平和專業(yè)技能，任何人都可以勝任，因此不重視對系部秘書的挑選工作。然而，整個高職院校的人才培養(yǎng)方案、專業(yè)課程體系的建立、師資力量的培養(yǎng)甚至是教學改革都需要系部秘書的參與。由于高職院校管理者對系部秘書理解方面的偏差，導(dǎo)致系部秘書的工作效果不高，不能為整個高職院校帶來更好的利益。
�。�2）除了重視教學工作之外，我國很多高職院校都比較重視使用過程，并不重視培養(yǎng)過程。我國很多高職院校對系部秘書并沒有培訓，然而要求系部秘書完成很多工作。高職院校在教學管理工作上，對系部秘書的職位責任和工作的內(nèi)容有著詳細的要求，并且要求系部秘書根據(jù)院校工作的需求高質(zhì)量、高標準的完成工作。在對系部秘書這么多工作要求下，高職院校應(yīng)該對系部秘書進行工作上的培訓。
2.2系部秘書自身能力的不足
由于很多高職院校對系部秘書工作的不重視心理，系部秘書本身也會產(chǎn)生消極的思想。有些高職院校系部秘書對管理工作并不上心，缺乏工作責任心，缺乏對自己職業(yè)的尊重和愛護精神，還缺乏對工作的積極性。他們?nèi)狈ぷ鳠崆�，在管理工作上被動地接受工作任�?wù)，敷衍的完成上級或領(lǐng)導(dǎo)的指示，工作效率過低，對能推掉的工作就推掉。長期這樣，他們也不注重提升自己的專業(yè)知識水平、專業(yè)技能等，全靠以往的經(jīng)驗來完成當前的工作，循序守舊，每天都機械的完成自己的工作任務(wù)。他們一天一天的懶散下去，完全喪失了對工作的熱情，缺乏創(chuàng)新意識，缺乏對工作的探索意識。再加上一些系部秘書自身的素質(zhì)并不高，溝通能力低，服務(wù)意識也不高，并不利于整個高職院校管理工作的開展。
2.3工作繁雜，缺乏吸引力
高職院校系部管理秘書這一工作的工作性質(zhì)和崗位職責，要求系部秘書在自己的整個工作過程中不斷的提升自己的專業(yè)知識水平和專業(yè)技能、不斷學習提高自身的綜合素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力。高職院校系部秘書的工作主要是按照院校的計劃安排整個院校的教學工作、管理教學檔案、管理學生的教材、管理院校的考試時間地點等事務(wù)性的工作，系部秘書還要協(xié)調(diào)院校之間各種的關(guān)系、處理多種突發(fā)事件以及撰寫各種資料數(shù)據(jù)等為了保證高職院校系部教學管理工作的正常進行。為了整個高職院校教育管理工作的正常進行，系部秘書往往面臨著繁重的工作任務(wù)、復(fù)雜的工作內(nèi)容，系部教學秘書在整個工作中，應(yīng)該時刻保持清醒的頭腦，保持充沛的體力，保持高度的工作熱情，在自身專業(yè)技能的基礎(chǔ)之上開展自己的工作。這樣繁忙的工作任務(wù)、復(fù)雜的工作內(nèi)容、再加上領(lǐng)導(dǎo)同事關(guān)系之間的不愉快，系部秘書在工作之中，肯定會產(chǎn)生一種消極的思想情緒，厭倦自己的工作，慢慢喪失了對工作的積極熱情，從而導(dǎo)致工作效率的大幅度降低，導(dǎo)致整個高職院校管理工作不能順利正常進行下去。
3高職院校系部秘書的職業(yè)規(guī)劃和發(fā)展路徑
高職院校系部秘書在整個院校管理工作中，從寫文件到下達命令、從整理文件到整理檔案、從溝通各階層關(guān)系到對外管理，有一點一滴的小事也有大的財務(wù)管理等重要的事，任何一件事情都容不得一點馬虎。目前高職院校系部秘書所存在的一些問題，我們應(yīng)該想辦法解決，因此要制定系部秘書的職業(yè)規(guī)劃和發(fā)展路徑。
長久以來，高職院校管理層人們對系部秘書這一職位的認識并不周全，他們認為系部秘書的工作只是簡單的每天重復(fù)一樣的工作。然而，當今社會系部秘書的工作是一個具有行政管理和教學管理性質(zhì)的工作。系部秘書在工作中需要在基本教學規(guī)律的基礎(chǔ)之上，靈活的運用管理理論知識，并且在工作中需要投入自身的智慧、才能以及奉獻精神。系部秘書雖然在高職院校中是一個并不起眼的小人物，但是他們的作用確實十分重要的。
3.3建立定期考評制度
為了鼓勵系部秘書在日常不斷學習，提升自己專業(yè)知識技能，高職院�？梢越⒖冃Э荚u的制度。也就是指高職院�？梢圆扇∫欢ǖ目己朔椒ǎ瑢ο挡棵貢墓ぷ髑闆r、工作態(tài)度等進行一定的評價，并且記錄成績。進行績效考評的主要目的是觀察系部秘書的日常工作，從而提高系部秘書的日常學習能力。根據(jù)系部秘書在考評中的表現(xiàn)，可以適當?shù)倪M行獎勵或懲罰。對于在考評中表現(xiàn)不好的系部秘書，指出他存在的問題，并且提出改進的方法。對系部秘書的定期考評，還有利于高職院校系部對人才方面的調(diào)整工作的進行。對于在考評中表現(xiàn)良好的系部秘書，應(yīng)該適當?shù)莫剟�，這樣才能積極的鼓勵系部秘書在日后的工作中，更加努力。不同高職院�？梢愿鶕�(jù)自己院校的系部秘書的職位性質(zhì)，來完善各自的考評制度�？荚u制度的建立和完善，對整個高職院校管理工作的順利進行有著十分重要的作用。
4總結(jié)
系部在整個高職院校中起到至關(guān)重要的作用，而系部秘書則是系部管理工作的基層工作人員�？偟膩碚f，要想更好的提升高職院校的管理水平和教學質(zhì)量，首先應(yīng)該選用一批有著豐富的專業(yè)知識、很強工作執(zhí)行力、綜合素質(zhì)很高的系部秘書。
職業(yè)規(guī)劃發(fā)展10
在19世紀70年代第二次工業(yè)革命的推動下，科學技術(shù)的發(fā)展突飛猛進，各種新技術(shù)、新發(fā)明層出不窮，并被迅速應(yīng)用于工業(yè)生產(chǎn)，大大促進了經(jīng)濟的發(fā)展。新能源的大規(guī)模應(yīng)用，如電力，煤炭等，直接促進了重工業(yè)的大踏步前進，使大型的工廠能夠方便廉價的獲得持續(xù)有效的動力供應(yīng)，進而使大規(guī)模的工業(yè)生產(chǎn)成為可能；而內(nèi)燃機的發(fā)明解決了長期困擾人類的動力不足的問題，并同時促進了發(fā)動機的出現(xiàn)，發(fā)動機的發(fā)明又解決了交通工具的問題，推動了汽車，遠洋輪船，飛機的迅速發(fā)展，使人類的足跡遍布了全世界，也讓各個地區(qū)的文化，貿(mào)易交流更加便利。也正因為此機器化的生產(chǎn)越來越多的代替了原來的手工勞動，使得社會分工和職業(yè)種類的變化越來越快，許多人不能適應(yīng)這種發(fā)展變化的需要，自此，最初的職業(yè)指導(dǎo)和職業(yè)教育在美國應(yīng)運而生了。
192016年，作為美國波士頓大學教授的發(fā)現(xiàn)青年人離校后失業(yè)，并不是他們沒有能力，而是沒有機遇，于是帕森斯創(chuàng)辦了波士頓職業(yè)指導(dǎo)局，跨出了使職業(yè)規(guī)劃活動系統(tǒng)化的重要一步。帕森斯不僅親自參與了大量針對青年的職業(yè)規(guī)劃實踐活動，還設(shè)計了許多幫助青少年了解自己、了解工作環(huán)境和性質(zhì)的方法，其中之一就是問卷調(diào)查。192016年，帕森斯的《選擇職業(yè)》一書出版，第一次系統(tǒng)闡述了科學的職業(yè)選擇理論，即特質(zhì)因素理論，說的通俗點就是人職匹配理論，該理論告訴我們每個人都有自己獨特的人格模式，每種人格模式的個體都有其相適應(yīng)的職業(yè)類型，職業(yè)指導(dǎo)師通過對求職者特性的測評，在進行深入詳細的了解與掌握后，幫助求職者進行比較分析，從而使其能夠更快的發(fā)現(xiàn)自己合適的職業(yè)并在取得成功。這個理論對今天的職業(yè)規(guī)劃和職業(yè)規(guī)劃仍具有現(xiàn)實的指導(dǎo)意義。也正是由于帕森斯極富創(chuàng)意的工作及其所產(chǎn)生的深遠影響，他被后人尊稱為“職業(yè)規(guī)劃之父”。
帕森斯病逝后，該局堅持以書信、講演和出版書籍等方式積極宣傳職業(yè)咨詢的意義，努力培養(yǎng)職業(yè)咨詢?nèi)瞬�，并在波士頓地區(qū)的一些中學推行職業(yè)咨詢，在部分大學和師范學院開設(shè)職業(yè)咨詢課。這一時期，美國其它城市的職業(yè)咨詢也得到了發(fā)展。192016年在波士頓召開了美國第一次全國職業(yè)咨詢大會。與此同時，美國教育協(xié)會和美國中學校長協(xié)會等組織也開始大力推行職業(yè)咨詢。1918年，美國教育協(xié)會起草了一個報告，提出職業(yè)咨詢應(yīng)作為美國中等教育的組成部分。從而確定了職業(yè)咨詢在中學教育中的地位。在美國的教育歷史上，曾兩次專門以政府法案的形式進行了職業(yè)生涯教育改革，對美國的教育產(chǎn)生了重大影響，它們分別是20世紀70年代的《生計教育法案》以及90年代的《學校-就業(yè)法案》。
以上是職業(yè)規(guī)劃在美國的起源和發(fā)展，從20世紀開始，世界主要的先進國家的職業(yè)指導(dǎo)隨著本國的社會、經(jīng)濟的反展，經(jīng)歷了近12016年的歷史，逐漸改變了最初的職業(yè)指導(dǎo)形象。尤其是在20世紀50年代后，職業(yè)生涯規(guī)劃走上了國際化的舞臺，這使得國際間的探討和交流不斷加深，不同的國家也不斷豐富著各自的實踐。
而直到20世紀90年代中期，職業(yè)生涯的理論才傳入中國，比發(fā)達國家晚了將近12016年。不過它的傳入也確實是配合了中國經(jīng)濟和社會的發(fā)展需要，雖然發(fā)展歷史不長，現(xiàn)在已經(jīng)廣泛應(yīng)用于工廠，大型機構(gòu)和研究企業(yè)，所以應(yīng)該說這是一個很值得我們?nèi)ミM一步探索和研究的領(lǐng)域，也是值得我們每一個人去關(guān)注和挖掘的寶藏。
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