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“教育牛虻”給創(chuàng)業(yè)者的啟示
四川南充出了一位名人加牛人——張非，之所以說他是名人，是因?yàn)樗淖鳛檗Z動了當(dāng)今朝野，被教育界視為無意識下的“教育牛虻”；之所以說他是牛人，因?yàn)樗玻埃埃衬陱脑莱刂袑W(xué)考入北大，得獎金３０００元，２００５年從南充十一中學(xué)考入清華，得獎金１０萬元，２００７年再次又從南充十中沖擊名校。作為一名企業(yè)管理咨詢師，在這兒大談好像與企業(yè)管理八竿子都打不著的高考問題，是否跑題太遠(yuǎn)？
作為學(xué)生的張非戲弄北大、清華被人當(dāng)著“現(xiàn)象”時(shí)，人們考慮、評判得最多的是對當(dāng)下中國教育體制的重新認(rèn)知。而我看到的卻是作為“職業(yè)考生”的張非，每次通過沖擊名校后獲得的大筆獎金。在我看來，考名校獲獎金與奧運(yùn)得獎牌獲獎金沒有什么不同，更與法律、道德沾不上任何一點(diǎn)邊。無論大學(xué)、中學(xué)甚至小學(xué)老師掙外水、收灰錢，能得到社會的認(rèn)可，那為什么學(xué)生通過自己的努力，把考試當(dāng)做職業(yè)掙取勞動所得，整個(gè)社會就大喊狼來了呢？州官們，在你們放大火之余，請?jiān)试S百姓們也點(diǎn)點(diǎn)小火吧！
有人借用美國心理學(xué)家的研究來認(rèn)為：一個(gè)人的成功起主要作用的不是智商因素而是情商因素，前者占２０％，后者占８０％，甚至認(rèn)為“智商決定錄用，情商決定提升”。以此來認(rèn)定張非之所以能夠?qū)掖武浻茫且驗(yàn)樗邮艿氖峭耆摹爸巧探逃保艺J(rèn)為他缺失情商教育，擔(dān)心他進(jìn)一步的“提升”價(jià)值和必要。我反到覺得說這句話的人情商、智商都缺失。張非能想別人之不能想，在眾多想創(chuàng)業(yè)卻無門的人面前，把考試作為一種職業(yè)，實(shí)現(xiàn)人生創(chuàng)業(yè)的第一桶金，簡直就是天才。
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