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技能交換催生職場(chǎng)技客族

時(shí)間:2021-03-23 18:28:05 充電培訓(xùn) 我要投稿

技能交換催生職場(chǎng)技客族

“你有一種技能,我有一種技能,我們互相交換,每個(gè)人就同時(shí)有兩種技能。”沒(méi)有什么交換不了!這是每天樂(lè)此不疲的“技客”們的信條。

技能交換催生職場(chǎng)技客族


職場(chǎng)需要不斷充電已經(jīng)成為很多職場(chǎng)一族的共鳴,有沒(méi)有一條綠色、時(shí)尚、省錢的渠道可以實(shí)現(xiàn)這個(gè)目的?利用網(wǎng)絡(luò)將大家的資源有效整合并進(jìn)行網(wǎng)下交換,于是,技能交換便在金融危機(jī)下悄然而生了。與此相伴,一個(gè)叫“技客”的新群體也在網(wǎng)絡(luò)上誕生了,所謂的“技客”實(shí)際上就是從事技能交換的新鮮一族。


換來(lái)豐富生活和朋友


用自己的技能換取學(xué)習(xí)他人技能的方式,被稱作“技能交換”,是早期“換客”以物易物的升級(jí)版。盡管這種方式早在兩年前出現(xiàn)過(guò),但都只是小規(guī)模的行動(dòng),沒(méi)有引起社會(huì)的關(guān)注。最近,技能交換突然在網(wǎng)絡(luò)中流行起來(lái),隨機(jī)采訪中,記者發(fā)現(xiàn),在長(zhǎng)春市的職場(chǎng)一族中,40%的人都知道技能交換這種方式,其中有近10%的人表示參與過(guò)這種交換,還有50%左右的職場(chǎng)人士表示,希望通過(guò)這種方式實(shí)現(xiàn)自己的技能交換目的。


百度一下,記者發(fā)現(xiàn),技能交換網(wǎng)隨即就出現(xiàn)在搜索結(jié)果中,登錄其中一家技能交換網(wǎng),用戶名、性別、來(lái)自何處、所掌握的技能、要交換的技能等條目一目了然,更新時(shí)間也隨著“技客”的登錄時(shí)間不斷刷新。


“利用閑暇的時(shí)間,不需要花費(fèi)培訓(xùn)費(fèi)用,彼此互相學(xué)習(xí),還可以擴(kuò)大自己的交際圈,廣交朋友。”小蘇告訴記者,她利用自己所掌握的英語(yǔ)、攝影、舞蹈技能,通過(guò)網(wǎng)絡(luò)牽線,和自己的網(wǎng)友交換到了瑜伽和銷售的技能。


英語(yǔ)成為最受寵技能


采訪中,記者還了解到,為了達(dá)到綠色、省錢的目的,“技客”們充分利用網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì),在社區(qū)網(wǎng)、職業(yè)交流網(wǎng)站以及一些QQ群上,“尋換啟事”非常多,而且拿來(lái)交換的技能,從語(yǔ)言學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)技能,到琴棋書(shū)畫(huà)、健身娛樂(lè)、廚藝茶藝等,可謂無(wú)所不有。


在多家網(wǎng)站的技能排行上,英語(yǔ)被列為技能排行的首位。“我現(xiàn)在從事銷售行業(yè),在工作中感覺(jué)到,有的時(shí)候需要有英語(yǔ)技能作為輔助,因?yàn)楣局袠I(yè)界做得最好的同事英語(yǔ)技能也是最強(qiáng)的`,所以我迫切需要和網(wǎng)友們交換英語(yǔ)技能,為此我愿意拿我的鋼琴技能和他們交換。”剛剛在一家網(wǎng)站上成功發(fā)布出自己的技能交換信息的球球表示。


但是,據(jù)了解,對(duì)技能交換感興趣的多半是上班族,由于彼此的時(shí)間安排不一定完全吻合,加上有的“技客”所需要學(xué)習(xí)的技能未必能找到合適的人選,有的技能交換也只能“流產(chǎn)”。


提醒:核實(shí)身份尤為重要


借助于網(wǎng)絡(luò)這個(gè)平臺(tái),實(shí)現(xiàn)了技能交換的綠色、時(shí)尚、省錢的特殊性,但是,網(wǎng)絡(luò)畢竟也有一定的弊端。


為避免意外,一些“技能交換”行為較為集中的網(wǎng)站特地發(fā)出提醒:“技能換客”們一定要事先核實(shí)對(duì)方身份,第一次見(jiàn)面應(yīng)該選在人多的公共場(chǎng)所,避免在家中授課。同時(shí),雙方最好出示身份、學(xué)歷及能力的相關(guān)證件,在見(jiàn)面前最好告知自己的朋友、家人,女孩子盡量不要單獨(dú)行動(dòng)。


也有專家表示,技能交換就像一個(gè)“淘學(xué)網(wǎng)”,需要有專門的組織進(jìn)行“學(xué)監(jiān)”。網(wǎng)絡(luò)讓人類的合作從固定的地方變?yōu)槭澜缟系娜我饨锹洌梢韵胂笠粋(gè)有組織有監(jiān)督的學(xué)問(wèn)交流網(wǎng)站能激發(fā)多少教育的潛力與商機(jī)。為此專家還建議,技能交換的網(wǎng)站或發(fā)起人應(yīng)該針對(duì)技能交換者形成一個(gè)系統(tǒng)的評(píng)估體系,以便為雙方提供選擇的參考標(biāo)準(zhǔn)。


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