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職業(yè)生涯規(guī)劃的工具
指縫很寬，時(shí)間太瘦，悄悄從指縫間溜走，我們的工作又邁入新的臺(tái)階，為了今后在工作中取得更大的進(jìn)步，該為自己做一個(gè)職業(yè)規(guī)劃了。相信大家又在為寫職業(yè)規(guī)劃犯愁了吧！以下是小編整理的職業(yè)生涯規(guī)劃的工具，希望對大家有所幫助。
職業(yè)生涯規(guī)劃的工具 1
經(jīng)理人需要將工作學(xué)習(xí)和個(gè)人學(xué)習(xí)結(jié)合起來
為了使自己的管理工作更加具有效率，經(jīng)理人必須進(jìn)行大量的工作學(xué)習(xí)，掌握多方面的專長，包括技術(shù)專長、戰(zhàn)略規(guī)劃能力和人事管理能力。如果說工作學(xué)習(xí)更多側(cè)重技能，那么個(gè)人學(xué)習(xí)則是為了提高自我的認(rèn)知能力，即充分地了解自己的個(gè)性、優(yōu)點(diǎn)和局限性，并了解自己可以做出改變的彈性，提高處理壓力和感情問題的能力。
認(rèn)知自己，是經(jīng)理人職業(yè)生涯時(shí)做出選擇的第一步，而提高自己的各種技能、專長，包括應(yīng)對變化的能力，是決定其職業(yè)發(fā)展的后勁與動(dòng)力。
選擇正確的職位—— 職業(yè)方向定位
經(jīng)理人在追求新的工作機(jī)會(huì)時(shí)，通常必須考慮兩個(gè)因素：自己與這個(gè)職位（或組織）之間是否非常匹配？自己與這個(gè)職位（或組織）所需要的人是不是非常一致？
選擇與自身價(jià)值觀一致的組織非常必要，這樣的組織氛圍有利于自己全身心地投入工作；同時(shí)，合適的工作職位可以提供新的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和新的挑戰(zhàn)，有利于豐富自己的閱歷和綜合的管理能力，充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢。而有些要求過高職位，雖然提供較高的報(bào)酬或者聲望在外，但在自己未能充分認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)勢和弱點(diǎn)時(shí)，避免選擇這些職位，可以規(guī)避潛在的風(fēng)險(xiǎn)。
建立 職業(yè)發(fā)展 的良性循環(huán)
職業(yè)發(fā)展 良性循環(huán)的描述是：在一個(gè)可以充分施展才能的.崗位和組織里，經(jīng)理人可以為組織的績效做出自己的貢獻(xiàn)，那么人們對他的資歷和信任度就開始不斷上升，更多的人愿意和他一起工作，組織分配更重要的工作任務(wù)給他；通過鍛煉，他不斷提高自己的能力，擴(kuò)大自己在組織中的影響力，并能夠在更高的職位上為組織的重要目標(biāo)貢獻(xiàn)。這樣，他進(jìn)入了一個(gè)不斷強(qiáng)化的成功循環(huán)之中。
在 職業(yè)發(fā)展 的過程中，經(jīng)理人希望進(jìn)入這種良性循環(huán)，可以采取兩個(gè)步驟：
1 、爭取分配到重要的工作；
2 、構(gòu)建起一個(gè)關(guān)系網(wǎng)絡(luò)。經(jīng)理在戰(zhàn)略性思考自己的職業(yè)發(fā)展時(shí)，可以選擇側(cè)面移動(dòng)而不是垂直移動(dòng)，主動(dòng)追求或創(chuàng)造一些職位，幫助自己獲得更廣泛的技能，使自己未來可以在更好的位置上為公司服務(wù)。關(guān)系網(wǎng)絡(luò)可以幫助自己識(shí)別機(jī)會(huì)，更深入地了解公司未來動(dòng)向，形成與上司和同事的良好互動(dòng)關(guān)系，助力自己的職業(yè)發(fā)展。
職業(yè)生涯規(guī)劃的工具 2
1、興趣測評
興趣測評是自我評估的基礎(chǔ)工具。學(xué)生通過生涯興趣測評工具，能夠?yàn)閭�(gè)人匹配出有興趣的大學(xué)專業(yè)與職業(yè)發(fā)展。以某個(gè)選校生涯規(guī)劃教育平臺(tái)興趣測評為例，這套測評工具是依據(jù)美國學(xué)者Dr. Holland的生涯理論，將每個(gè)人的興趣類型分為實(shí)用型(R)、研究型(I)、藝術(shù)型(A)、社會(huì)型(S)、企業(yè)型(E)事務(wù)型(C)等六個(gè)，采用興趣雙碼來描述你的興趣特質(zhì)，測評報(bào)告內(nèi)容包含興趣概述、對應(yīng)的專業(yè)、職業(yè)、院校介紹，值得高中學(xué)生測試的生涯測評工具。
2、人格測評
每個(gè)人作為一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，都有著自己最與眾不同的人格特質(zhì)。學(xué)生通過人格測評，能夠幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)在不同的時(shí)間與不同的.情境中保持相對一致的行為方式傾向。人格測驗(yàn)結(jié)果能夠?yàn)闇y驗(yàn)者量身打造專屬的特質(zhì)描述，幫助同學(xué)們完成自我探索。
3、多元智能測評
多元智能測評是一種通過分析人的大腦整體及各功能區(qū)塊的潛能大小、結(jié)構(gòu)、活躍程度以及發(fā)展趨勢的分析測評技術(shù)。多元智能測評能夠幫助學(xué)生高中選科和志愿填報(bào)提供科學(xué)參考依據(jù)，為職業(yè)發(fā)展規(guī)劃提供探索手段。多元智能測評評結(jié)束后能夠自動(dòng)綜合分析，為測試者提供能從個(gè)性化角度的可能適合的大學(xué)專業(yè)。
4、職業(yè)價(jià)值觀測評
職業(yè)價(jià)值觀測評工具能夠根據(jù)施測者的提供測試數(shù)據(jù)，引導(dǎo)個(gè)體做出與自己價(jià)值觀、內(nèi)心真我相匹配的職業(yè)決策。在高中學(xué)生升學(xué)過程中的運(yùn)用，有助于高考志愿填報(bào)專業(yè)抉擇。
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