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填志愿別忽略職業(yè)規(guī)劃
近日，記者調(diào)查發(fā)現(xiàn)，80%大學(xué)生由于在高考時(shí)單純關(guān)注考上大學(xué)，而忽略了科學(xué)地選擇專業(yè)，從而造成很多學(xué)生入學(xué)后迷茫困惑、就業(yè)時(shí)沒(méi)有目標(biāo)，失去方向。很多學(xué)生由于對(duì)于所選專業(yè)不了解、專業(yè)和興趣不吻合、專業(yè)和未來(lái)的職業(yè)方向不一致等原因，導(dǎo)致就業(yè)后改行、跳槽，其根本核心點(diǎn)就在于高考填報(bào)志愿時(shí)專業(yè)選擇的不理智、不客觀。
一禾文化教育集團(tuán)高考填報(bào)志愿專家李春立認(rèn)為，以上這些都?xì)w咎于在入學(xué)前沒(méi)有對(duì)自己和對(duì)所學(xué)專業(yè)有個(gè)客觀的認(rèn)識(shí)和了解，單純以考上大學(xué)為目標(biāo)，忽略了未來(lái)的就業(yè)方向問(wèn)題。
在高考填報(bào)志愿的過(guò)程中，李春立表示，之所以導(dǎo)致學(xué)生不能客觀地根據(jù)興趣選專業(yè)，源于以下三個(gè)誤區(qū)：
誤區(qū)一
家長(zhǎng)的主觀意識(shí)
很多家長(zhǎng)都會(huì)根據(jù)自己對(duì)于職業(yè)的理解，以自己的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)為考生選擇專業(yè)，大談經(jīng)驗(yàn)主義，卻往往忽略了考生自身的因素。同時(shí)也由于考生自身缺乏對(duì)專業(yè)的認(rèn)知度，基本上都是家長(zhǎng)說(shuō)了算。
誤區(qū)二
冷熱門專業(yè)的影響
“隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、產(chǎn)業(yè)的調(diào)整和社會(huì)的需求，會(huì)凸顯出一些相對(duì)冷、熱的專業(yè)，但這是相對(duì)于市場(chǎng)需求來(lái)說(shuō)的，對(duì)于考生來(lái)說(shuō)，沒(méi)有熱門的專業(yè)和職業(yè)，只有熱門的自己！”李春立提醒考生，專業(yè)熱，但自己由于不感興趣、沒(méi)有潛質(zhì)或者是個(gè)人素質(zhì)與專業(yè)不符合，未來(lái)就業(yè)也一樣會(huì)“冷”；相反，如果專業(yè)冷，而自己很感興趣，很主動(dòng)地去學(xué)，那么很快的，在就業(yè)的問(wèn)題上你可能就會(huì)變得很“熱”。
誤區(qū)三
缺乏職業(yè)規(guī)劃意識(shí)
“西方從初等教育就普及職業(yè)規(guī)劃，養(yǎng)成良好的職業(yè)規(guī)劃意識(shí)。而對(duì)于我們的家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，缺乏對(duì)孩子職業(yè)意識(shí)的培養(yǎng)和職業(yè)角色的判斷，這就造成了孩子的職業(yè)角色缺失，影響了未來(lái)的專業(yè)選擇和就業(yè)方向選擇。”李春立如是說(shuō)。
面對(duì)現(xiàn)在的高考制度和未來(lái)的就業(yè)形勢(shì)，根據(jù)分?jǐn)?shù)選學(xué)校、根據(jù)興趣選專業(yè)都顯得尤為重要。李春立認(rèn)為，根據(jù)分?jǐn)?shù)選學(xué)校是著眼于當(dāng)下，而根據(jù)興趣選專業(yè)，就是著眼于未來(lái)了。“對(duì)于考生來(lái)說(shuō)，既要保證現(xiàn)在能考上和自己分?jǐn)?shù)相匹配的學(xué)校，同時(shí)又要為未來(lái)自己的就業(yè)打好基礎(chǔ)。”如何在高考填報(bào)志愿時(shí)把握孩子的興趣，合理地選擇和未來(lái)職業(yè)角色誤差性較小的專業(yè)呢？李春立老師為考生們支幾招：
首先，家長(zhǎng)可以根據(jù)孩子在學(xué)習(xí)中的學(xué)科偏好、生活中的行為來(lái)判斷孩子的職業(yè)偏好，根據(jù)職業(yè)偏好來(lái)客觀地選擇專業(yè)。
如果孩子喜歡動(dòng)腦研究、善于思考，比較細(xì)致和鉆研，這是未來(lái)研發(fā)、技術(shù)人員的偏好�？梢赃x擇專業(yè)技術(shù)性較強(qiáng)的專業(yè)：計(jì)算機(jī)、電子、汽車之類的；如果孩子平時(shí)點(diǎn)子和奇怪的想法特別多、思維很發(fā)散，這是搞創(chuàng)意和研發(fā)人員的職業(yè)傾向，可以選擇研發(fā)、創(chuàng)意類的專業(yè)：廣告、設(shè)計(jì)等。
其次，李春立建議考生和家長(zhǎng)，可以利用網(wǎng)絡(luò)資源搜集些和專業(yè)選擇相關(guān)的職業(yè)生涯規(guī)劃理論知識(shí)，比如：參考《霍蘭德的職業(yè)傾向》，根據(jù)6類特征來(lái)對(duì)比自己的孩子，從而進(jìn)行專業(yè)的選擇。“與此同時(shí)，可選擇專業(yè)的機(jī)構(gòu)，運(yùn)用科學(xué)的方法進(jìn)行專業(yè)方向的測(cè)試，讓專家給你客觀的建議。”
科學(xué)合理地來(lái)選擇專業(yè)，從某種程度上比考上大學(xué)更重要，從市場(chǎng)的角度決定了我們的投入與產(chǎn)出是否成比例，我們要先客觀地選擇一個(gè)與孩子的興趣和潛質(zhì)相吻合、與孩子未來(lái)的職業(yè)方向大致匹配的專業(yè)，然后再根據(jù)分?jǐn)?shù)選擇一個(gè)合適的學(xué)校，把握當(dāng)下，規(guī)劃未來(lái)。
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