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這樣的集中充電越多越好

時(shí)間:2024-10-26 23:35:07 充電培訓(xùn) 我要投稿
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這樣的集中充電越多越好

  省級(jí)機(jī)關(guān)“876培訓(xùn)計(jì)劃”首批培訓(xùn)班18日結(jié)束。4天的全脫產(chǎn)學(xué)習(xí),讓學(xué)員們?cè)诙虝r(shí)間內(nèi)既拓展了思維、提升了理論層次,又對(duì)八項(xiàng)工程有了更加系統(tǒng)、深入的認(rèn)識(shí)。不少學(xué)員希望:這樣的集中“充電”越多越好!

  17日上午,記者來到南京大學(xué)的培訓(xùn)班上。臺(tái)上,公共管理學(xué)知名專家童星教授正旁征博引、深入淺出地講授著社會(huì)管理創(chuàng)新的課程。理論結(jié)合實(shí)際的授課內(nèi)容,詼諧幽默的講課風(fēng)格,使得課堂上不時(shí)爆發(fā)出會(huì)意的笑聲和掌聲。課間休息時(shí),學(xué)員們有的三五一群互相討論,有的捧著書本或筆記認(rèn)真閱讀、思考。

  南京大學(xué)這次共承擔(dān)了兩個(gè)班共240名學(xué)員的培訓(xùn)任務(wù)。讓學(xué)員們慕名而來的是強(qiáng)大的授課陣容。該校繼續(xù)教育學(xué)院濮群富老師說,南京大學(xué)是全國干部教育培訓(xùn)基地,在干部培訓(xùn)方面可以說是經(jīng)驗(yàn)豐富,但是在安排876培訓(xùn)工程時(shí)仍然精心準(zhǔn)備,除了緊緊圍繞“八大工程”為學(xué)員量身定制課程外,還選擇兩節(jié)課分別從宏觀、微觀兩個(gè)角度進(jìn)行了對(duì)比闡釋。師資方面,也挑選了各領(lǐng)域最好的老師,提供最具“南大水平”的指導(dǎo)。

  由于本次共有六所高!巴_(tái)競(jìng)技”,各高校都拿出了最強(qiáng)實(shí)力。南京理工大學(xué)專門從北京請(qǐng)來該校環(huán)境與生物工程學(xué)院名譽(yù)院長(zhǎng)、81歲高齡的中國工程院院士唐孝炎授課;南京師范大學(xué)發(fā)揮社科人文的強(qiáng)項(xiàng),增設(shè)了“地域文化精神的歷史與未來”等特色課程;省委黨校發(fā)揮干部培訓(xùn)主渠道作用,“八項(xiàng)工程”之外,還提供了“改革開放與江蘇新一輪思想解放”、“以更大決心和勇氣全面推進(jìn)各項(xiàng)領(lǐng)域改革”等專題。

  各培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的精心安排,讓學(xué)員們深感“解渴”。不少學(xué)員反映,雖然培訓(xùn)只有4天,但課程豐富、選擇面廣,師資上大師云集,內(nèi)容上層次高、信息量大、有深度。省水利廳科技處的周鈞說,作為業(yè)務(wù)部門干部,平時(shí)更多關(guān)注的是機(jī)關(guān)的一小塊內(nèi)容,視野上受限制。這幾天的培訓(xùn)從學(xué)者角度、理論高度并結(jié)合改革背景進(jìn)行專業(yè)講授,拓寬了視野,也打通了思維。省級(jí)機(jī)關(guān)事務(wù)管理局辦公室副主任仇兆明認(rèn)為,南京師范大學(xué)的課程讓自己“大開眼界”。“對(duì)于八項(xiàng)工程的闡釋,是從經(jīng)濟(jì)、文化、社會(huì)等多方位的解讀,對(duì)黨和政府的政策內(nèi)涵理解得更深刻,工作的自覺性也就自然增強(qiáng)了!

  廳局長(zhǎng)和處級(jí)干部同場(chǎng)上課,是這次培訓(xùn)的一大特點(diǎn)。省經(jīng)信委副主任俞軍認(rèn)為,處長(zhǎng)們是參謀智慧的中堅(jiān),大家與學(xué)者、專家們一同碰撞思維,針對(duì)實(shí)際工作中棘手的矛盾問題共同尋找癥結(jié)和對(duì)策,啟發(fā)很大,今后制定政策措施時(shí)會(huì)更有前瞻性、更切實(shí)際、更貼合民意。

  4天的培訓(xùn)也被學(xué)員們稱為“壓縮餅干”式的快速充電。許多學(xué)員在上完課后,還特別拷貝了授課文稿,帶回去繼續(xù)學(xué)習(xí)。南京大學(xué)生態(tài)文明建設(shè)課程結(jié)束后,地理與海洋科學(xué)學(xué)院副院長(zhǎng)黃賢金教授被太湖辦的學(xué)員們團(tuán)團(tuán)圍住,整整“拖”了半個(gè)小時(shí),雙方還互留聯(lián)系方式,方便今后深入溝通。南京農(nóng)業(yè)大學(xué)在課前發(fā)放課堂提問卡,學(xué)員在課堂中邊聽邊思考邊提問,課堂最后專留時(shí)間請(qǐng)老師有針對(duì)性地集中答疑,實(shí)現(xiàn)了互動(dòng)提高。

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