大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的案例分析
大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃一直就是比較重要的項(xiàng)目。隨著社會(huì)的發(fā)展，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)愈加激烈，部份大學(xué)生也越來(lái)越重視自己的職業(yè)生涯規(guī)劃了。還沒(méi)踏入社會(huì)的在校生需要職業(yè)規(guī)劃嗎?到底需要不需要，我們來(lái)看看我們的真實(shí)案例。大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃案例透視：
小衛(wèi)是一家重點(diǎn)院校的本科學(xué)生，今年大三，進(jìn)學(xué)校時(shí)因分?jǐn)?shù)偏低，雖然被錄取了，但是所以被調(diào)劑到了植物學(xué)專(zhuān)業(yè)。在上完大一的基礎(chǔ)課以及大二的專(zhuān)業(yè)課后，發(fā)現(xiàn)自己對(duì)這個(gè)專(zhuān)業(yè)一點(diǎn)也不感興趣，了解了下就業(yè)方向更是失望。如果畢業(yè)以后去從事專(zhuān)業(yè)工作，那么自己將要一輩子忍受下去。如果是不從事專(zhuān)業(yè)工作，那么自己到底要去做什么工作呢?在剩余的兩年里，自己不知道該順其自然還是應(yīng)該做哪些準(zhǔn)備?
小安學(xué)的是工商管理專(zhuān)業(yè)，專(zhuān)業(yè)知識(shí)多而雜，缺乏準(zhǔn)確就業(yè)方向。小安當(dāng)?shù)南敕ㄖ皇窍氘?dāng)管理層，但是聽(tīng)畢業(yè)了的學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐們說(shuō)的多了，知道剛畢業(yè)的`學(xué)生不可能一工作就是做管理層，必須要從基層做起。但是這個(gè)基層范圍太廣，很多人做了很多基層崗位工作還是升不到管理層。自己現(xiàn)在已經(jīng)大四了，一眨眼就畢業(yè)了，很多同學(xué)都開(kāi)始找實(shí)習(xí)單位了。那么自己該怎么選擇呢?自己現(xiàn)在學(xué)的知識(shí)出去后能幫自己就業(yè)嗎?現(xiàn)在該做些什么事情呢?很迷茫！
大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃案例分析：
很多在校大學(xué)生認(rèn)為只有走出校園，開(kāi)始工作了，那么才需要職業(yè)規(guī)劃。其實(shí)最早的職業(yè)規(guī)劃應(yīng)該是高考選擇專(zhuān)業(yè)甚至文理分班時(shí)就確定了。否則的話，選擇了自己不適合的專(zhuān)業(yè)，在學(xué)校里或者進(jìn)入職場(chǎng)后，需要付出比別人多幾倍的時(shí)間精力以及財(cái)力成本。而已經(jīng)進(jìn)入大學(xué)校園，雖然晚了一步，但是比起已經(jīng)踏入職場(chǎng)的職業(yè)人來(lái)說(shuō)又是早很多步，把握時(shí)間，確保了自己少走彎路。那么一般來(lái)咨詢職業(yè)規(guī)劃的學(xué)生大概都是遇到了什么困惑呢?
第一，所就讀的專(zhuān)業(yè)自己不感興趣?或者覺(jué)得專(zhuān)業(yè)就業(yè)方向自己不適合?
那么進(jìn)入大學(xué)校園，大一學(xué)習(xí)完基礎(chǔ)課，如果覺(jué)得所就讀的專(zhuān)業(yè)不適合自己，一般院校大二開(kāi)學(xué)會(huì)有一部份名額，有一次轉(zhuǎn)換專(zhuān)業(yè)的機(jī)會(huì)。但是如果自己沒(méi)有拿到這個(gè)名額或者過(guò)了大二還沒(méi)有轉(zhuǎn)換，那么既然塵埃落定，確定自己適合的職業(yè)發(fā)展方向后，只能在保證自己順利完成自己本專(zhuān)業(yè)課程的同時(shí)做好準(zhǔn)確就業(yè)方向的準(zhǔn)備工作。而小衛(wèi)就屬于這個(gè)情況。因?yàn)閷?duì)自己的專(zhuān)業(yè)不感興趣，那么以后畢業(yè)就業(yè)也很自然不想再?gòu)氖逻@個(gè)方面的工作。但是大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃顧問(wèn)認(rèn)為，現(xiàn)在大學(xué)生就業(yè)困難，求職偏離專(zhuān)業(yè)方向競(jìng)爭(zhēng)力更是比不上專(zhuān)業(yè)對(duì)口的學(xué)生。所以在剩下的兩年時(shí)間里，我們根據(jù)職業(yè)生涯的主客觀條件進(jìn)行測(cè)定、分析、總結(jié)的基礎(chǔ)上，對(duì)小衛(wèi)的興趣、愛(ài)好、能力、特點(diǎn)進(jìn)行綜合分析與權(quán)衡，結(jié)合職場(chǎng)現(xiàn)實(shí)環(huán)境因素，根據(jù)他的職業(yè)傾向以及價(jià)值觀確定其最佳的職業(yè)發(fā)展方向，明確其畢業(yè)后適合且能切入的有發(fā)展的工作平臺(tái)在什么行業(yè)崗位以及包含哪些因素的企業(yè)平臺(tái)。并為實(shí)現(xiàn)這一就業(yè)目標(biāo)規(guī)劃好在校行之有效的安排，做好就業(yè)準(zhǔn)備工作，針對(duì)性的增強(qiáng)自己的競(jìng)爭(zhēng)力。
第二，自己希望往專(zhuān)業(yè)相關(guān)方向發(fā)展，但是就業(yè)范圍廣，自己根本不知道切入哪個(gè)起點(diǎn)是自己適合的，有發(fā)展的?怎么樣去發(fā)展?發(fā)展路線是怎么樣的?
大學(xué)生求職專(zhuān)業(yè)相關(guān)工作困難，大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃顧問(wèn)認(rèn)為，表現(xiàn)在一方面是不清楚自己適合切入哪個(gè)起點(diǎn)有發(fā)展；另外一方面是不知道自己能力在什么位置，能找到什么樣的工作。因?yàn)楝F(xiàn)在大學(xué)教育注重專(zhuān)業(yè)知識(shí)的教導(dǎo)，以應(yīng)試教育為主，學(xué)生缺乏實(shí)際操作能力，對(duì)職場(chǎng)要求以及背景內(nèi)容不能系統(tǒng)化的了解，和市場(chǎng)需求脫離實(shí)際，當(dāng)然這個(gè)是學(xué)生自己無(wú)法改變的。那么無(wú)力改變大環(huán)境的背景下，自己都必須行動(dòng)起來(lái)，做好相關(guān)準(zhǔn)備工作，否則畢業(yè)后需要走更多的彎路，浪費(fèi)更多的的時(shí)間精力。小安的情況就是比較典型的一個(gè)，他學(xué)的是工商管理專(zhuān)業(yè)，主修企業(yè)管理，專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)涉及到管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、財(cái)務(wù)學(xué)、法學(xué)等方面的內(nèi)容，多而不專(zhuān)。那么這個(gè)時(shí)候就必須根據(jù)自己的實(shí)際情況特點(diǎn)結(jié)合主客觀條件以及職場(chǎng)行業(yè)崗位相關(guān)連性以及發(fā)展趨勢(shì)作出正確選擇。那么和小衛(wèi)一樣，我們?cè)趲托“泊_定好他適合的職業(yè)發(fā)展路線后，必須規(guī)劃好在校就業(yè)準(zhǔn)備工作，包括知識(shí)的再學(xué)習(xí)以及相關(guān)實(shí)習(xí)活動(dòng)，增強(qiáng)自己的核心競(jìng)爭(zhēng)力，并在簡(jiǎn)歷面試上進(jìn)行了相關(guān)輔導(dǎo)，為其順利就業(yè)發(fā)展做好前期準(zhǔn)備。
不少大學(xué)生畢業(yè)后因?yàn)闆](méi)有根據(jù)自身實(shí)際情況結(jié)合職場(chǎng)狀況確定自己準(zhǔn)確的職業(yè)規(guī)劃，拿著求職簡(jiǎn)歷與求職書(shū)到處求職，希望找到好工作。但是結(jié)果是求職困難，就算進(jìn)去了，也覺(jué)得好象和自己想象的不一樣，往往做不長(zhǎng)久，浪費(fèi)了大量的時(shí)間、精力與資金，一直在探索自己適合的職業(yè)發(fā)展之路，和同齡人的差距愈來(lái)愈大。這部分大學(xué)畢業(yè)生沒(méi)有充分認(rèn)識(shí)到職業(yè)生涯規(guī)劃的意義與重要性，認(rèn)為職業(yè)生涯規(guī)劃純屬紙上談兵，只有到時(shí)候?qū)覍遗霰诹瞬艜?huì)再想起。實(shí)際上大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃顧問(wèn)認(rèn)為，磨刀不誤砍柴工，做好職業(yè)生涯規(guī)劃，對(duì)自我以及職場(chǎng)有更請(qǐng)清晰的認(rèn)識(shí)與明確的目標(biāo)之后做好前期準(zhǔn)備工作，更科學(xué)、更經(jīng)濟(jì)也更實(shí)際。
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