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2012年軟件培訓(xùn)市場(chǎng)熱點(diǎn)淺析
21世紀(jì)最缺的是啥？套用幾年前葛優(yōu)說(shuō)的那句經(jīng)典臺(tái)詞——人才。當(dāng)然，如果還要給人才市場(chǎng)作個(gè)劃分的話，我們可以從CCID的最近調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，中國(guó)市場(chǎng)每年至少存在50萬(wàn)軟件人才的巨大缺口，并且整個(gè)缺口還在以每年20%的速度快速遞增。國(guó)內(nèi)軟件人才供應(yīng)量已是“杯水車薪”，而軟件培訓(xùn)也因此成為了IT培訓(xùn)市場(chǎng)的“主力軍”。
雖然市場(chǎng)需求很大，但從普及走向?qū)I(yè)細(xì)分階段還是會(huì)對(duì)其提出新的要求，而在07年，又有哪些新的市場(chǎng)熱點(diǎn)正在醞釀呢？
熱點(diǎn)1：缺口造成市場(chǎng)投資熱潮
根據(jù)我國(guó)的軟件產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃，我國(guó)軟件人才的缺口約為每年50萬(wàn)人左右，而學(xué)歷教育體系能培養(yǎng)的人才每年只有7萬(wàn)人左右，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能填補(bǔ)這一缺口。去年年初，年初，不少軟件企業(yè)紛紛啟動(dòng)“搶人計(jì)劃”，但由于人才的緊缺導(dǎo)致了計(jì)劃“流產(chǎn)”，不少企業(yè)只好找職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)簽訂“人才定向培養(yǎng)”計(jì)劃，而人才短缺也帶動(dòng)了投資軟件培訓(xùn)的火爆。
“軟件行業(yè)有活干沒人才的現(xiàn)狀，無(wú)疑給IT職業(yè)培訓(xùn)帶來(lái)了巨大的市場(chǎng)空間。”專門從事軟件培訓(xùn)的威迅教育有關(guān)人士認(rèn)為。記者在威迅教育發(fā)現(xiàn)，前來(lái)咨詢報(bào)讀軟件工程師培訓(xùn)的人絡(luò)繹不絕，除了在讀大學(xué)生、中職生之外，還有相當(dāng)一部分是有投資加盟意向的客戶，“畢竟IT和教育都是朝陽(yáng)產(chǎn)業(yè)，而且這個(gè)市場(chǎng)每年還保持了20%的增長(zhǎng)率，可說(shuō)是潛力無(wú)限，既有豐厚的經(jīng)濟(jì)利益，又能獲得相應(yīng)的社會(huì)地位，投資者自然趨之若鶩。”一位教育界專家如此評(píng)價(jià)道。
熱點(diǎn)2：政府扶持軟件培訓(xùn)機(jī)構(gòu)
由于市場(chǎng)的需求量日益增加，目前各地政府對(duì)于軟件培訓(xùn)市場(chǎng)也加大了關(guān)注和投入，以上海為例，預(yù)計(jì)到2012年，上海軟件產(chǎn)業(yè)產(chǎn)值將超過(guò)1000億元。產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展使得人才供應(yīng)顯出捉襟見肘之勢(shì)，因此上海市政府也發(fā)布了《關(guān)于本市鼓勵(lì)軟件產(chǎn)業(yè)和集成電路產(chǎn)業(yè)發(fā)展的若干政策》，從政策、制度層面加強(qiáng)軟件人才的培養(yǎng)，上海市信息委、教委、人事局等還共同提出了“加快專業(yè)軟件人才培訓(xùn)體系建設(shè)”的發(fā)展思路和目標(biāo)，為軟件培訓(xùn)市場(chǎng)的快速發(fā)展提供了良好的政策環(huán)境。由此顯見政府部門對(duì)軟件教育產(chǎn)業(yè)發(fā)展環(huán)境的改善是沒有止境的！
熱點(diǎn)3：定制培訓(xùn)強(qiáng)調(diào)實(shí)戰(zhàn)能力
市場(chǎng)的火爆，政策的保護(hù)，也進(jìn)一步將一些企業(yè)的目光從傳統(tǒng)的大學(xué)課堂拉到了專業(yè)的職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)身上，調(diào)查顯示，一些知名培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的企業(yè)級(jí)客戶的收入，已占到其總收入的1/3，有一些甚至達(dá)到了50%，其中很多企業(yè)甚至專門派人去這些教育機(jī)構(gòu)進(jìn)行培訓(xùn)深造。
在客戶結(jié)構(gòu)發(fā)生變化的同時(shí)，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的課程也在變化，例如年初威迅教育IT培訓(xùn)機(jī)構(gòu)就搶先推出了打造“成熟軟件工程師”的新版課程：微思軟件工程師3.0，該課程體系更強(qiáng)調(diào)職業(yè)實(shí)戰(zhàn)能力，知識(shí)前沿和結(jié)構(gòu)先進(jìn)，此外，新課程中還首次加入了針對(duì)WEB2.0的技術(shù)培訓(xùn)內(nèi)容，并把課程切分得更細(xì)致、針對(duì)性更強(qiáng)，相信這些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在經(jīng)過(guò)課程改革后，會(huì)繼續(xù)刺激企業(yè)級(jí)客戶的熱情。
熱點(diǎn)4：對(duì)點(diǎn)就業(yè)合作更加深入
近幾年，大學(xué)生就業(yè)難已成為一個(gè)社會(huì)問(wèn)題，這就更加要求職業(yè)培訓(xùn)課程要與企業(yè)的職業(yè)技能緊密結(jié)合。專家指出，IT培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在注重實(shí)戰(zhàn)和理論基礎(chǔ)的同時(shí)，打出“就業(yè)牌”，將促進(jìn)軟件培訓(xùn)行業(yè)向成熟期過(guò)渡。
記者也了解到目前一些培訓(xùn)課程正在進(jìn)行著改革，如作為IT培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的威迅教育便資助開發(fā)了一套3.0課程體系，一改以往“理論——實(shí)踐——項(xiàng)目”的教學(xué)模式，首推“項(xiàng)目導(dǎo)向教學(xué)法”，首先培訓(xùn)機(jī)構(gòu)就擴(kuò)大了與企業(yè)的合作，與軟件企業(yè)進(jìn)行技術(shù)人員的互派，提升師資的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，尤其在第三學(xué)期，每門課都將貫穿“項(xiàng)目需求——相關(guān)理論——項(xiàng)目實(shí)踐——獨(dú)立完成項(xiàng)目設(shè)計(jì)”的教學(xué)路徑，2012年該機(jī)構(gòu)的學(xué)員就業(yè)率達(dá)到了98%，據(jù)威迅教育就業(yè)部經(jīng)理殷雪飛介紹，威迅還與千余家IT企業(yè)簽訂用人合作協(xié)議，相信隨著軟件培訓(xùn)課程改革的深入，這種機(jī)構(gòu)與企業(yè)之間的合作互助也能給培訓(xùn)學(xué)生帶來(lái)更多具有誘惑力的就業(yè)崗位。
總的來(lái)說(shuō)，隨著整個(gè)市場(chǎng)需求量的不斷擴(kuò)大，更多的個(gè)人投資的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)也將在近年誕生，而與傳統(tǒng)的高校IT教授不同的是，這類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)更加注重實(shí)際運(yùn)用和與就業(yè)合作，這也令它們?cè)谑袌?chǎng)上更具競(jìng)爭(zhēng)力，一方面投資招商的熱潮會(huì)使得軟件培訓(xùn)市場(chǎng)更具競(jìng)爭(zhēng)力，另一方面，職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的內(nèi)部改革也會(huì)促使整個(gè)軟件培訓(xùn)市場(chǎng)更富活力，形成良性循環(huán)的局面。
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