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大學(xué)生莫為考證而學(xué)習(xí)
教育部考試中心負(fù)責(zé)人表示，對(duì)今年通過NIT-Pro考試的應(yīng)屆畢業(yè)生的就業(yè)情況進(jìn)行跟蹤后發(fā)現(xiàn)，僅有部分學(xué)生與用人單位簽訂了就業(yè)合同，這說明目前大學(xué)生在實(shí)際工作技能培養(yǎng)方面還存在較大欠缺。著名人才招聘網(wǎng)站智聯(lián)招聘主管校園招聘的負(fù)責(zé)人也抱此看法，“當(dāng)前，計(jì)算機(jī)專業(yè)人才的需求量依然很大，但學(xué)生實(shí)際工作技能與用人企業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)存在較大差距，所以造成了應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)情況并不樂觀。”
針對(duì)這一情況，教育部考試中心決定將進(jìn)一步擴(kuò)大考試范圍，并組織開展一系列考前培訓(xùn)和就業(yè)推薦工作，一方面針對(duì)企業(yè)用人需求，提高IT專業(yè)學(xué)生的職業(yè)技能，另一方面切實(shí)改善IT專業(yè)應(yīng)屆畢業(yè)生的就業(yè)環(huán)境。
同時(shí)，不少畢業(yè)生已經(jīng)展開了“自救”，他們將目標(biāo)鎖定在職業(yè)培訓(xùn)，希望通過培訓(xùn)來加強(qiáng)自身技能，為就業(yè)創(chuàng)造出良好的條件。
“我是07年考的計(jì)算機(jī)等級(jí)證書，本來以為好不容易考的證能幫上點(diǎn)忙，但是實(shí)際卻未必能幫上忙。記得第一次拿著證書去面試軟件測(cè)試的時(shí)候，我剛一拿出來，人家就說‘我不看證，你還是試試吧’。我用了很長(zhǎng)時(shí)間也沒有發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤在哪里，結(jié)果可想而知。”現(xiàn)任華為公司軟件測(cè)試工程師的邱林告訴記者，當(dāng)時(shí)確實(shí)很無奈，因?yàn)榭荚囶}目大部分都是筆答題，只要背背就能通過，但面試時(shí)卻要求實(shí)際操作。
邱林放棄“憑證上崗”的念頭之后，決定通過“回爐”來彌補(bǔ)自己實(shí)際操作能力上的缺陷。從某軟件測(cè)試培訓(xùn)中心的第一節(jié)課起，他就專心于技能的學(xué)習(xí)。七個(gè)月的學(xué)習(xí)過程，他最大的感受就是，“實(shí)際技能絕對(duì)不是僅僅靠書本能學(xué)會(huì)的，就算你能熟練的背誦整本書，也未必比一個(gè)有實(shí)際經(jīng)驗(yàn)的人更好。”邱林表示，中心的課程設(shè)計(jì)很合理，一節(jié)理論課緊接著一節(jié)實(shí)踐課，有助于學(xué)員對(duì)技能的掌握。短短的7個(gè)月時(shí)間邱林系統(tǒng)掌握了測(cè)試策略和12000種測(cè)試BUG的方法。
此外，培訓(xùn)中心還傳授給他就業(yè)的“軟技能”—— 就業(yè)輔導(dǎo)。“就業(yè)輔導(dǎo)課上，通過角色模擬，讓你學(xué)會(huì)如何在工作中準(zhǔn)確描述軟件出現(xiàn)的BUG，如何規(guī)范撰寫測(cè)試報(bào)告，如何與開發(fā)人員溝通等，跟真正在企業(yè)中工作一樣，非常有利于求職就業(yè)。”邱林對(duì)此贊不絕口。而擁有了“雙證”、“軟、硬技能”后，邱林輕而易舉地進(jìn)入了國(guó)內(nèi)通訊領(lǐng)域最大服務(wù)商——華為。“如果不是職業(yè)培訓(xùn)，我可能還在拿著證四處尋覓呢，哪能進(jìn)華為？”邱林自感驕傲地說。
在企業(yè)非常看重實(shí)際技能的今天，大學(xué)生切莫盲目地為了考證而學(xué)習(xí)，而應(yīng)該真正掌握實(shí)際的工作技能，才能真正體現(xiàn)出“證”的作用。
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