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大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的總體特征

時間:2023-02-28 00:02:55 職業(yè)生涯規(guī)劃 我要投稿

大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的總體特征

  大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的總體特征

大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的總體特征

  處于不同職業(yè)生涯發(fā)展階段的人,所面對的環(huán)境要求不同,自身素質(zhì)積累不同,因此,個人的職業(yè)規(guī)劃,應(yīng)根據(jù)其規(guī)劃時的所處階段、職業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀而進(jìn)行。大學(xué)生正處于職業(yè)的學(xué)習(xí)、準(zhǔn)備和起步階段,因此,與已工作過一段時間的職業(yè)者的職業(yè)生涯規(guī)劃相比較,大學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃有其一定的特點,在總體原則和操作步驟大體一致的情況下,兩者的規(guī)劃內(nèi)容和側(cè)重點不盡相同。

  大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃與一般職業(yè)生涯規(guī)劃的區(qū)別主要體現(xiàn)在:

  1、實施策略不同

  一般的職業(yè)生涯規(guī)劃,其實施策略主要是根據(jù)職業(yè)發(fā)展目標(biāo),制訂一定職業(yè)范圍內(nèi)的學(xué)習(xí)培訓(xùn)、專業(yè)技能提高、職場人際關(guān)系溝通、企業(yè)文化融合等行動計劃。

  大學(xué)生處于職業(yè)的準(zhǔn)備階段,其職業(yè)生涯規(guī)劃的實施策略主要是了解和探索職業(yè),完成與未來可能從事職業(yè)相關(guān)的學(xué)習(xí)、培訓(xùn)任務(wù),提高職業(yè)生活的基本能力和素質(zhì),行動計劃必須與大學(xué)生本身的學(xué)習(xí)任務(wù)和校園活動密切聯(lián)系。

  2.規(guī)劃年限不同

  通過前面的內(nèi)容介紹,我們知道職業(yè)生涯規(guī)劃按時間類型可以分為短期規(guī)劃、中期規(guī)劃、長期規(guī)劃和人生規(guī)劃四種。一般的職業(yè)者可以按照自身的條件和客觀環(huán)境的特點,制訂期限可長可短的職業(yè)生涯規(guī)劃。

  大學(xué)生活是一個完整和固定的階段,其時間維度上有一個標(biāo)準(zhǔn)的劃分方法——既大學(xué)的學(xué)制為大學(xué)生活的起止時限。大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃中最現(xiàn)實、最典型的中期規(guī)劃,其規(guī)劃年限一般是與學(xué)生的畢業(yè)年限相同的。比如說,醫(yī)學(xué)院的本科學(xué)制為五年,如果一個新生從入學(xué)之初開始進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃,則其規(guī)劃的起止年限為五年;如果是從二年級下學(xué)期開始進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃,則其規(guī)劃的起止年限為兩年半。雖然大學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃中也有長期規(guī)劃或人生規(guī)劃的做法,但并不具有代表性。

  3. 設(shè)定目標(biāo)不同

  一般的職業(yè)生涯規(guī)劃的總體目標(biāo)是為了獲取一定的職業(yè)地位或取得一定的職業(yè)成績。比如規(guī)劃自己35歲前要進(jìn)入某企業(yè)的高級管理層,或為自己定下兩年內(nèi)銷售業(yè)務(wù)量成為公司之冠的業(yè)績目標(biāo)。一般職業(yè)生涯規(guī)劃的階段目標(biāo)劃分也并不明晰,視個人的總體目標(biāo)和現(xiàn)實差距而定。

  大學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃,其最根本也最現(xiàn)實的目標(biāo)是初次就業(yè)成功,能擁有一個與自己的興趣、愛好、能力等相匹配的職業(yè)崗位。比如,規(guī)劃自己畢業(yè)后進(jìn)入某大公司的人力資源部門。大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的階段目標(biāo)可以十分明朗。比如,一年級應(yīng)該達(dá)到什么要求,二年級應(yīng)該完成什么計劃,畢業(yè)年要實現(xiàn)什么目標(biāo)等等。

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