管理培訓(xùn)是企業(yè)培訓(xùn)中最難的
管理培訓(xùn)是企業(yè)培訓(xùn)中最難的
《創(chuàng)業(yè)家》雜志曾報道的一篇題為《尋找下一個新東方:3000億元教育培訓(xùn)產(chǎn)業(yè)挖金圖》中指出,“管理培訓(xùn)業(yè)是語言培訓(xùn)、職業(yè)培訓(xùn)、管理培訓(xùn)、教輔培訓(xùn)、幼兒教育等所有培訓(xùn)業(yè)中入行門檻最低的,其最核心的資產(chǎn)就是講師。初創(chuàng)期,不需要大筆的硬件投入和教學(xué)研究。它需要的只是一個超級富有激情的講師,而這個講師很可能就是創(chuàng)業(yè)者自己?v觀中國管理培訓(xùn)公司的創(chuàng)始人,不難發(fā)現(xiàn)這些人都具有共同的.特征:出身貧寒、白手起家、鍥而不舍、終成正果。他們最大的資產(chǎn)就是個人的奮斗史,用包裝過的語言和手勢去激起學(xué)員成功的欲望。”
朱則榮對這一觀點進行了駁斥,他表示管理培訓(xùn)業(yè)進入門檻最高。朱則榮稱:語言培訓(xùn)、職業(yè)培訓(xùn)、教輔培訓(xùn)、幼兒教育和管理培訓(xùn)市場完全是兩種不同的市場,前者主要以初學(xué)者為市場主體,一般的講師就可以勝任,他們主要解決入門級階段的問題,學(xué)生以低齡人口為主。管理培訓(xùn)市場則完全不同,目前主要以富有多年管理經(jīng)驗的中高級管理人員為市場主體,這些管理者無論職位高低、管理專業(yè)不同,在本職業(yè)中都可能從業(yè)一二十年以上,坐在下面聽課的學(xué)生大多可能都是三、四十歲,他們可能比講師本人懂得還多。講師的專業(yè)水準決定了在這一領(lǐng)域中的去留,如果還在靠講故事、做游戲來搞管理培訓(xùn),很快就會被淘汰,因為這根本不是管理培訓(xùn),只是在做表演。
朱則榮表示,管理培訓(xùn)業(yè)和其它培訓(xùn)業(yè)不同,它存在兩波飛躍階段,第一波是泛管理培訓(xùn)階段,主要存在于管理培訓(xùn)業(yè)發(fā)展初期,很多明星式的講師、帶著一些閃耀背景被包裝出來在大師很容易在這一波脫穎而出,但時間不會太久,企業(yè)就會發(fā)現(xiàn),他們所講的內(nèi)容和企業(yè)的真實管理完全是兩回事,因此泛管理培訓(xùn)階段就會走下波路,直至沒落,被包裝出來的講師也將集體退場。
第二波是專業(yè)管理培訓(xùn)階段,它需要的是“真刀實槍”地對企業(yè)管理現(xiàn)狀、未來以及企業(yè)所存在的管理問題的真實理解,泛管理培訓(xùn)階段會推火管理培訓(xùn)市場,然后由專業(yè)管理培訓(xùn)來接手,這一階段的典型特點是——圍繞企業(yè)所存在的一切管理問題來解決問題,引導(dǎo)管理思路和管理方向,它是一門解決問題的學(xué)問。
專業(yè)管理培訓(xùn)階段的市場將百倍于泛管理培訓(xùn)階段的市場規(guī)模,這與管理科學(xué)的復(fù)雜程度有關(guān),今天和未來的管理是縱深發(fā)展的多領(lǐng)域多專業(yè)的管理學(xué),它們相互交叉相互影響,要厘清脈絡(luò)本身就是一件史上最龐大復(fù)雜的科學(xué)工程,十年也完成不了,管理培訓(xùn)業(yè)的發(fā)展只能建立在這一扎實基礎(chǔ)上,遠不是幾個富有激情的講師能夠?qū)崿F(xiàn)的。
【管理培訓(xùn)是企業(yè)培訓(xùn)中最難的】相關(guān)文章:
企業(yè)員工培訓(xùn)制度03-19
企業(yè)員工培訓(xùn)計劃_2017年企業(yè)員工培訓(xùn)計劃范文07-20
企業(yè)培訓(xùn)的目的和意義03-19
管理培訓(xùn)的目的與意義03-19
企業(yè)員工轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)方案04-03
供水企業(yè)員工培訓(xùn)計劃07-04