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女大學生畢業(yè)3年當環(huán)衛(wèi)工
2010元旦的第二天清晨6點整，付莎莎穿著嶄新的橘紅色環(huán)衛(wèi)工作服開始了她一天的工作。工作內(nèi)容并不復雜，拎著鐵撮箕，鐵夾子等工具彎腰拾撿火車站前路面上的礦泉水瓶子、塑料袋、餐巾紙、煙頭等廢棄物。這是付莎莎當武漢火車站清潔工的第九天，也是她的第四份正式工作。
其實付莎莎的學歷并不低，她從小在城市長大，2006年懷揣著江漢大學護理系大專畢業(yè)證書走出校門，成了千萬求職大學生中的一員，并開始了人生的拼搏之路。但求職的路并不平坦，付莎莎先是做見習護士工作，卻因為不能適應和病人打交道而離開醫(yī)院。隨后的出納工作也沒有持續(xù)太久，因為這不是她的選擇，她不喜歡。終于辭去第三個崗位之后，付莎莎開始嘗試自己經(jīng)商創(chuàng)業(yè)，租了一個門面經(jīng)營飾品，最終因為租金高壓力大而放棄，她的父母不禁為她的前途擔憂起來，希望她能有一份正式工作。
2009年歲末付莎莎終于迎來了她的第四份工作。武漢火車站綜合管理辦公室向社會公開招聘一批保潔工。翌日，付莎莎來到報名地點，填寫了報名登記表。第三天，她穿著橘紅色的環(huán)衛(wèi)工作服來到武漢火車站前的團結(jié)路上，開始了她的環(huán)衛(wèi)生涯，這是她自己的選擇。
環(huán)衛(wèi)工是個高尚的職業(yè)，女大學生當環(huán)衛(wèi)工也無可厚非，但人們還是不禁要問，擁有專業(yè)知識的大學生去做環(huán)衛(wèi)工正常嗎？她在學校課堂上所學的專業(yè)知識價值又在哪里呢？一時間讀書無用論又重新抬頭，這不得不引起社會的反思。
付莎莎并不是個例，她只是中國千萬大學畢業(yè)生中的一個縮影。人力資源和社會保障部部長尹蔚民在2009年末的報告指出，中國2009全年需要就業(yè)的人員總數(shù)超過2400萬。按照8%的經(jīng)濟增長速度，供求缺口1200萬左右，這意味著中國擁有1200萬待業(yè)人口，而其中很大一部分就是大學畢業(yè)生。雖然國家對此問題已經(jīng)出臺相應政策，但大學生當環(huán)衛(wèi)工這一現(xiàn)象還是源于教育制度的弊端。應試教育培養(yǎng)不出社會需要的高素質(zhì)人才，學生被禁錮在課堂上，極少接觸社會，更談不上什么理想。教育是強國之本，長此以往中國的未來不禁讓人擔憂。
針對這種狀況，作為家長應該擔負起更大的責任，在日常學習生活中應多注意讓孩子接觸課堂以外實踐的東西，例如“新東方酷學酷玩夏/冬令營”這類的體驗式的教育活動，讓孩子開闊視野、增長見識的同時提高人際交往、自立能力、自我管理、自我規(guī)劃等綜合素質(zhì)，最終達到完善人格，培養(yǎng)自身潛能和優(yōu)勢的目的，最終幫助孩子找到自己的理想，并為之努力。相信這樣培養(yǎng)起來的學生面對就業(yè)不會再茫然無措，更不會讓大學生當環(huán)衛(wèi)工這樣的事例重復上演。
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