人社部新聞發(fā)言人尹成基表示，截至2010年12月底，應(yīng)屆高校畢業(yè)生就業(yè)率達90.7%，較上一年的87%提高了3個百分點。

這本是一個好消息，然而，網(wǎng)友的跟帖卻幾乎是一邊倒的質(zhì)疑、不屑和反感。

屢創(chuàng)新高的高校就業(yè)率不受待見，根本原因恐怕在于人們對其真實性與科學(xué)性沒有信心。金融危機影響尚未完全消除，就業(yè)難成為很多人不得不面對的現(xiàn)實問題。

其次，政府部門與民間對“就業(yè)”的概念認(rèn)知有巨大差異。要統(tǒng)計“就業(yè)率”，必須首先弄清楚什么叫“就業(yè)”。如今用工和就業(yè)的形式越來越多樣化，人力資源和社會保障部多年前已將“靈活就業(yè)”作為就業(yè)的一種重要形式。但很多普通人的就業(yè)觀仍停留在高等教育精英化的階段，他們只把到國家機關(guān)、國有企事業(yè)單位工作的大學(xué)生算作“就業(yè)”，或者把“就業(yè)”的概念界定在“工資穩(wěn)定、職業(yè)穩(wěn)定、老有所養(yǎng)”的“工作”范疇，而把在非公企業(yè)、中小企業(yè)的“合同”就業(yè)，尤其是自主創(chuàng)業(yè)、靈活就業(yè)等視為沒有就業(yè)。而教育部現(xiàn)行的畢業(yè)生就業(yè)率統(tǒng)計辦法中，就業(yè)形式則包括“簽訂就業(yè)協(xié)議書、簽訂勞動合同就業(yè)、靈活就業(yè)(自主創(chuàng)業(yè)、藝術(shù)類自由職業(yè))、定向委培、升學(xué)、出國(境)和參加國家地方項目就業(yè)”等7種。

政府部門這種寬泛的就業(yè)統(tǒng)計與民間實惠的就業(yè)認(rèn)知形成落差，超過九成的高校畢業(yè)生就業(yè)率受質(zhì)疑便不足為奇了。

其三，對功利化高校就業(yè)率失真的慣性反應(yīng)。在現(xiàn)行高等教育評價體系下，就業(yè)率是衡量教學(xué)質(zhì)量的重要指標(biāo)，也是高校發(fā)展的生死線。僅畢業(yè)生就業(yè)情況與高校未來發(fā)展掛鉤的項目就多達18項，如年度招生計劃、專業(yè)設(shè)置、高校評估、經(jīng)費核撥、新增學(xué)位點審核等等，任何一條都舉足輕重。這就讓一些高校為抬高就業(yè)率不惜弄虛作假。事實上，“注水”“虛高”“被就業(yè)”這些詞匯，早已是高校就業(yè)率公開的秘密。人們對超過九成的高校就業(yè)率表示質(zhì)疑，未必有真憑實據(jù)，只不過是一種基于經(jīng)驗的習(xí)慣性判斷而已。

公布高校就業(yè)率的本意，是倒逼高校提高教學(xué)質(zhì)量，加強教育改革與勞動力市場需求的銜接，但現(xiàn)在，它在很多時候卻成了高校炫耀業(yè)績、追逐功利的工具，如果人們只是把高校就業(yè)率當(dāng)作不必較真的數(shù)字游戲，就不能不說是這種評價制度的悲哀。改革依靠高校自報的現(xiàn)有統(tǒng)計模式，還是任由畢業(yè)生就業(yè)率這樣被質(zhì)疑下去，已經(jīng)是一道必須作答的選擇題。(張玉勝)