每個(gè)人都期望有一份好的職業(yè)，但是往往事與愿違，這讓我們不得不深思。周老師讓我們對(duì)自己進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計(jì)，這也讓我開始全面思考自己的職業(yè)生涯，特制定了以下教育學(xué)專業(yè)職業(yè)生涯規(guī)劃書。 　　一.自我分析 　　1.人格測試 　　通過進(jìn)行人格測試發(fā)現(xiàn)，我是屬于表演者型，這類人對(duì)人和新的經(jīng)歷都感興趣，善于觀察，看重眼前事物你更多地從做事的過程中學(xué)到東西，而不是研究或讀書。相信自己五感所感觸到的信息，喜歡有形的東西，能夠看到并接受事物的本來面目，是現(xiàn)實(shí)的觀察者，并具有運(yùn)用常識(shí)處理問題的實(shí)際能力。熱愛生活，適應(yīng)性強(qiáng)且隨遇而安，愛熱鬧，愛玩耍，熱情、友好，表現(xiàn)欲強(qiáng)烈，有魅力和說服力；喜歡意料之外的事情并給他人帶來快樂和驚喜；我的飽滿情緒和熱情能夠吸引別人，靈活、隨和，很好相處。通常很少事先做什么計(jì)劃，自信能夠遇事隨機(jī)應(yīng)變，當(dāng)機(jī)立斷。討厭框框，討厭老一套，總能設(shè)法避開這些東西。善于處理人際關(guān)系，經(jīng)常扮演和事佬的角色，圓滑得體，富有同情心，愿意以實(shí)際的方式幫助他人，通常可以讓別人接受自己的建議，不喜歡將自己的意愿強(qiáng)加別人，是非常好的交談?wù)�，天生受人歡迎。

　　可能的盲點(diǎn):對(duì)各種事情都好奇，以致于總是分心，工作受到干擾。做事容易拖拉，難以約束自己，顯得不是那么盡職盡責(zé)。建議集中注意力，平衡工作和生活，努力把工作放在首位，借鑒一些成功的或已為人所接受的安排工作和控制時(shí)間的方法。

　　因?yàn)榉e極活躍的個(gè)性，總是忙碌于具體的事務(wù)中，并無暇去制訂計(jì)劃，致使面臨應(yīng)急和變化時(shí)你會(huì)不知所措，你應(yīng)該未雨綢繆，學(xué)會(huì)計(jì)劃和預(yù)測事物的發(fā)展變化。

　　經(jīng)常忽視理論思考和邏輯分析，做決定時(shí)習(xí)慣于相信自己的感覺，或憑一時(shí)興趣、沖動(dòng)，有時(shí)不考慮結(jié)果。對(duì)朋友的評(píng)價(jià)很高，并只看到他們積極的一面。需要更進(jìn)一步考慮事情的起因和結(jié)果，并學(xué)會(huì)拒絕。

　　2.動(dòng)力測試 　　通過測試，發(fā)現(xiàn)我的成功愿望指數(shù)為成功愿望：90.4 %，影響愿望指數(shù)為95.3 % ，挫折承受指數(shù)為75.6 % ，人際交往指數(shù)為98 %。

　　通過動(dòng)力測試分析，發(fā)現(xiàn)我有如下特征： 　　- 做事主動(dòng)、意志堅(jiān)強(qiáng)，不達(dá)目的不罷休 　　- 對(duì)自己有較高的期望值，重大局，不貪小利，較少感情用事 　　- 有較強(qiáng)的責(zé)任心 　　- 做事有較強(qiáng)的目標(biāo)方向性 　　- 愿意主動(dòng)影響、控制或引導(dǎo)他人 　　- 愿意干預(yù)他人的情緒、做事方式、進(jìn)度，期望結(jié)果可控 　　- 希望處于那些能夠表現(xiàn)個(gè)人影響力的職位上 　　- 非常在意自己行為的影響力和在他人心目中的位置 。 　　- 意志頑強(qiáng)，在逆境中不失斗志 　　- 在新的或不確定的情境下敢于探索，不懼怕失敗 　　- 對(duì)情緒能進(jìn)行很好的自我調(diào)節(jié) 　　- 愿意在人際關(guān)系上投入時(shí)間和精力 　　- 能夠獲得廣泛的人際支持 　　- 具有良好的人際交往技巧

　　3.分析結(jié)果 　　通過進(jìn)行人格和動(dòng)力的測試，表明我適合的工作特質(zhì)是： 　　(1)在輕松、友好的環(huán)境里工作，能和他人在一起積極地工作，工作具有豐富性、樂趣性和自主性。 　　(2)能夠不斷地從實(shí)際經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)，通過搜集的具體、細(xì)致的資料中，發(fā)揮自己靈活的判斷力尋找解決問題的方法。 　　(3)能夠促進(jìn)大家的合作，充分動(dòng)員他人的能力和熱情，熟練處理人際關(guān)系和爭執(zhí)沖突，消除緊張氣氛 。 　　(4)工作能讓我體驗(yàn)到快樂和驚喜，能有自我發(fā)揮的空間，少受層級(jí)結(jié)構(gòu)、規(guī)則和條條框框的限制。 　　(5)可以直接和客戶打交道，能深入?yún)⑴c和實(shí)踐，而不愿意排除在外 。 　　(6)能夠應(yīng)對(duì)突發(fā)或處理緊迫的事情，并考慮周邊人的需求。

　　二.職業(yè)選項(xiàng) 　　政府單位（公務(wù)員），普通高校、中小學(xué)、特殊教育機(jī)構(gòu)，報(bào)社、出版社。

　　三．主要職業(yè)目標(biāo)和決策理由 　　我的主要職業(yè)目標(biāo)是公務(wù)員，決策理由如下： 　　1.專業(yè)因素 　　本科四年我學(xué)習(xí)的是教育學(xué)專業(yè)，我不想浪費(fèi)四年的專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)，所以進(jìn)入教育機(jī)關(guān)是我今后就業(yè)的首選。

　　2.興趣因素 　　由于本人從小對(duì)政治時(shí)事比較感興趣，參加過多次時(shí)事競賽，因而從事政府部門的工作也算是一直以來的愿望。

　　3.能力因素 　　根據(jù)上文的自我分析，我自認(rèn)為自己有這方面的能力，而且我一直擔(dān)任學(xué)生干部，有一定的組織管理能力。 　　4.家庭因素 　　由于我是獨(dú)生子女，父母希望我能從事一份穩(wěn)定的工作并且可以離家里近一點(diǎn)，從長遠(yuǎn)方面考慮，公務(wù)員是一個(gè)最好的選擇。 　　5.客觀因素： 　　教育學(xué)專業(yè)本科畢業(yè)生不具有優(yōu)勢，若想到高校任教一定要讀到博士才有機(jī)會(huì)，而我不想那么久再就業(yè)。

　　四．目標(biāo)職業(yè)的崗位職責(zé)和任職要求 　　1.崗位職責(zé) 　　(1)愛黨、愛國、愛人民，模范遵守法律和紀(jì)律。 　　(2)能全心全意為人民服務(wù)。 　　(3)服從分配，做好自己本職工作。 　　(4)敬業(yè)愛崗，誠實(shí)守信，自覺維護(hù)政府機(jī)關(guān)的職責(zé)。 　　(5)認(rèn)真學(xué)習(xí)黨中央下發(fā)的各種文件并定期做出思想?yún)R報(bào)。

　　2.任職要求（針對(duì)教育學(xué)專業(yè)） 　　(1)要求研究生以上學(xué)歷的居多。 　　(2)15%的職位要求具有基層工作經(jīng)驗(yàn)。 　　(3)要通過國家公務(wù)員考試和面試。 　　(4)黨員優(yōu)先。

　　五．能力與目標(biāo)的的差距 　　1.教育學(xué)專業(yè)知識(shí)不扎實(shí)。 　　2.缺少對(duì)黨政時(shí)事的關(guān)注。 　　3.通過對(duì)公務(wù)員報(bào)考的要求，我必須要準(zhǔn)備考研。 　　4.社會(huì)實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)不足，沒有參加過什么社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

　 　　六．三年的工作計(jì)劃 　　1.從現(xiàn)在起努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，熟練地掌握本專業(yè)的知識(shí)，堅(jiān)持每周至少有四天上自習(xí)。同時(shí)報(bào)一些關(guān)于管理方面的選修課，提升自己的管理能力。 　　2.從現(xiàn)在起開始訂閱《半月談》等時(shí)事類刊物，每天注意收聽新聞聯(lián)播，及時(shí)關(guān)注國家的各項(xiàng)政策，法規(guī)。 　　3.準(zhǔn)備考研，這樣或許會(huì)多花費(fèi)三年的時(shí)間，但是從經(jīng)濟(jì)、興趣、家庭、社會(huì)等多方面權(quán)衡，考研對(duì)于我來說應(yīng)該算是一個(gè)比較正確的選擇，所以我從現(xiàn)在開始就要著手準(zhǔn)備。 　　4.大二時(shí)參加一些社會(huì)實(shí)踐，支教等活動(dòng)，例如校團(tuán)委的社會(huì)實(shí)踐，學(xué)校的urtp等，提升自己的實(shí)踐能力。 　　5.大二繼續(xù)從事學(xué)生干部的工作，提升自己的管理能力，大三時(shí)要專心準(zhǔn)備考研。 　　6.積極主動(dòng)要求進(jìn)步，爭取早日入黨。

　　對(duì)策 　　首先，要打好專業(yè)知識(shí)的基礎(chǔ)�；�礎(chǔ)一定是很重要的，要想在將來的職業(yè)領(lǐng)域中具有競爭力一點(diǎn)要掌握良好的專業(yè)知識(shí)，而且應(yīng)該有廣泛的知識(shí)，不僅局限于本專業(yè)的課程上，一些與專業(yè)課程有聯(lián)系的其他專業(yè)也要略知一二。 　　其次，要有強(qiáng)烈的責(zé)任心和良好的組織協(xié)調(diào)能力。教育學(xué)專業(yè)培養(yǎng)的人才是屬于管理階層的，因而對(duì)其能力的要求也是很高的，在本科階段可以多參加一些社團(tuán)或是學(xué)生會(huì)，鍛煉自己的組織能力，并看一些有關(guān)管理方面的書來提升自己的管理能力。 　　最后，教育學(xué)專業(yè)的學(xué)科廣泛，本科階段學(xué)習(xí)的知識(shí)還是很泛化的，所以我要繼續(xù)攻讀研究生，具體學(xué)習(xí)教育學(xué)專業(yè)的某一個(gè)分支，掌握更加專業(yè)的知識(shí)。同時(shí)，也要做好攻讀博士生的準(zhǔn)備。

　　七．結(jié)語 　　前途是未知的，我不能預(yù)測明天會(huì)發(fā)生什么，但是我想通過這份作業(yè)我可以清楚認(rèn)識(shí)到自己今后的職業(yè)定位和努力的目標(biāo)，并按照我所做的計(jì)劃踐行下去。拼出屬于我的那片天空，搏回生命中多彩的未來。 　　相關(guān)文章有： 旅游管理專業(yè)職業(yè)生涯規(guī)劃　　法律專業(yè)職業(yè)生涯規(guī)劃書