大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)：專業(yè)的學(xué)習(xí)

大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)：專業(yè)的學(xué)習(xí)專業(yè)的專業(yè)學(xué)習(xí) 大學(xué)生的天職是什么？很多人的回答都會(huì)是“大學(xué)生的天職是學(xué)習(xí)”，是的，我在大學(xué)時(shí)或許和你一樣地認(rèn)為大學(xué)生的天職不僅僅是學(xué)習(xí)，還要實(shí)踐、實(shí)習(xí)、戀愛(ài)等，可是當(dāng)走過(guò)大學(xué)之后，我才發(fā)現(xiàn)大學(xué)生的天職真的就是學(xué)習(xí)，其他項(xiàng)目也僅僅是學(xué)習(xí)的一個(gè)方面而已。 “盛年不重來(lái)，一日難再晨”這樣的真理之言也只有當(dāng)你經(jīng)歷過(guò)才會(huì)體驗(yàn)到正確。大學(xué)時(shí)，我的觀念是大學(xué)要好好的過(guò)，尤其是要多實(shí)踐，所以當(dāng)我的同學(xué)他們匆匆忙忙去趕去教室時(shí)，我可能在學(xué)校食堂門前搞活動(dòng)呢，我那時(shí)總以為學(xué)習(xí)太悶而且也學(xué)不到東西，而多多實(shí)踐是可以鍛煉自己的能力的，所以很多時(shí)候我選擇了逃課�，F(xiàn)在想來(lái)，其實(shí)我是錯(cuò)誤的，第一，當(dāng)我不去上課時(shí)其實(shí)我也沒(méi)做什么，或者說(shuō)也沒(méi)收獲什么，很可能在寢室大睡。第二，大學(xué)里的那點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)畢業(yè)后一年內(nèi)就可以擁有，而付出的兩三年的成本就太大了，因?yàn)楫?dāng)你以為可以超越別人很多時(shí)，其實(shí)只要?jiǎng)e人努努力也是可以馬上和你一樣的。第三，人生，我說(shuō)的是人生，人生里只有大學(xué)這四年是你充分學(xué)習(xí)的時(shí)期，過(guò)了這個(gè)階段就再也沒(méi)有了，而實(shí)踐、工作、賺錢則是一輩子的事情，如果不是到了生死存亡的境地，那些事情等畢業(yè)了再做也是不遲的。 當(dāng)我工作后，我才發(fā)現(xiàn)自己知道的太少了，如電腦沒(méi)學(xué)好，論文寫不好，英語(yǔ)也不行，自己的專業(yè)課更是忘的差不多了，可在說(shuō)忙不忙的工作里是很難再學(xué)習(xí)補(bǔ)充的，要么有心情沒(méi)時(shí)間，要么有時(shí)間沒(méi)心情，總之很難再找到大學(xué)時(shí)坐在圖書(shū)館里靜靜看書(shū)的感覺(jué)了。 專業(yè)學(xué)習(xí)很重要，那都要學(xué)習(xí)什么呢？我的經(jīng)驗(yàn)是，專業(yè)學(xué)習(xí)要學(xué)習(xí)三個(gè)方面，一是學(xué)習(xí)專業(yè)通論知識(shí)，這是很精華很簡(jiǎn)練的對(duì)專業(yè)的概括，日后你所學(xué)的所有課程都是對(duì)通論的拓展，所以一定要學(xué)好；二是學(xué)習(xí)對(duì)生活和社會(huì)有影響有作用的知識(shí)，因?yàn)楫?dāng)你畢業(yè)后會(huì)發(fā)現(xiàn)，你記住的大學(xué)內(nèi)容都是對(duì)生活有用的東西；三是你喜歡的領(lǐng)域，無(wú)論這個(gè)專業(yè)你喜歡不喜歡，只要你認(rèn)真學(xué)習(xí)之后都會(huì)發(fā)現(xiàn)你自己喜歡的領(lǐng)域，那你就可以深入的去學(xué)習(xí)這個(gè)領(lǐng)域。 一些大一、大二的學(xué)生可能會(huì)說(shuō)，我都不喜歡自己的專業(yè)，我怎么安心去學(xué)習(xí)呢？是的，當(dāng)我大學(xué)時(shí)也對(duì)自己的專業(yè)不喜歡，所以在這個(gè)心態(tài)下就不怎么去學(xué)習(xí)專業(yè)了，可是現(xiàn)在想來(lái)，其實(shí)那時(shí)所得到的結(jié)論是不科學(xué)的。這里給大家三個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，一是你能夠1小時(shí)連續(xù)不斷地說(shuō)自己的專業(yè)，二是你有三個(gè)月的深入學(xué)習(xí)本專業(yè)，三是你明確知道自己的專業(yè)畢業(yè)后都會(huì)做什么工作。這其中的一條你具備了，就說(shuō)明你對(duì)自己的專業(yè)是了解的，否則你的結(jié)論就是在不了解的情況下做出的，而你也就是學(xué)習(xí)的逃兵。所以，再次忠告在校大學(xué)生，在專業(yè)和就業(yè)上當(dāng)你確定自己不喜歡什么時(shí)，那一定是你在充分了解下得出的結(jié)論；否則，你就要安心的去學(xué)習(xí)三個(gè)月再說(shuō)。 這里給大家一個(gè)學(xué)習(xí)的觀念，就是你的老師不僅僅是本校教你的專業(yè)課老師，如果你這樣認(rèn)為，那你的學(xué)習(xí)圈子就太小了。上大學(xué)后，你有三大老師：互聯(lián)網(wǎng)、圖書(shū)館、人�；ヂ�(lián)網(wǎng)，海量信息、包容一切，你的問(wèn)題通過(guò)它是完全可以解決的，只是你要付出尋找和整理的時(shí)間；圖書(shū)館，靜止的海量的憨厚的老師，不僅僅是你學(xué)校的圖書(shū)館，還包括你所在城市的公共圖書(shū)館，各個(gè)大學(xué)的圖書(shū)館，雖然有點(diǎn)過(guò)時(shí)但對(duì)于你的大部分問(wèn)題也是可以解答的；人，包括本校的專業(yè)課老師，本城市大學(xué)的這個(gè)專業(yè)的'老師、學(xué)者，這個(gè)領(lǐng)域的國(guó)內(nèi)外一流學(xué)者、大師，網(wǎng)上從事這個(gè)專業(yè)的學(xué)者、網(wǎng)友等，總之在這個(gè)專業(yè)內(nèi)有研究的人都是你請(qǐng)教的對(duì)象。 專業(yè)學(xué)習(xí)是有方法的，它不僅僅是按時(shí)聽(tīng)課記筆記，不僅僅是完成老師布置的論文和作業(yè)。在學(xué)習(xí)的進(jìn)程上，我的建議是根據(jù)自己來(lái)學(xué)習(xí)而不是非要跟著學(xué)校的課程走，跟著老師的進(jìn)度走，大學(xué)本來(lái)就是自我學(xué)習(xí)的天堂，自己要有提前意識(shí)，大學(xué)一年是完全可以學(xué)完四年的開(kāi)課課程的，千萬(wàn)不要因?yàn)閷W(xué)校不開(kāi)這門課你就不去學(xué)習(xí)，你要跟著專業(yè)的內(nèi)容走，而不是跟著學(xué)校的設(shè)置走。評(píng)判專業(yè)的優(yōu)秀也不是根據(jù)你所考試的分?jǐn)?shù)，上過(guò)大學(xué)的人都知道分?jǐn)?shù)的含義——分?jǐn)?shù)=點(diǎn)名時(shí)到+記筆記+劃重點(diǎn)+考前復(fù)習(xí)+不得罪老師，我認(rèn)為你的優(yōu)秀是，你對(duì)這門課程有自己的看法，能夠?qū)懸黄�自己原�?chuàng)的論文，因?yàn)楫?dāng)你畢業(yè)后就會(huì)發(fā)現(xiàn)，分?jǐn)?shù)是可以遺忘的，而自己原創(chuàng)的論文是忘不掉的，而這些忘不掉的就是你的素質(zhì)。 我給大家學(xué)習(xí)專業(yè)的六個(gè)方法，供大學(xué)生們參考：抄一本書(shū)、編一本書(shū)、訪問(wèn)一百個(gè)人、寫一篇論文、教一個(gè)人、組建一個(gè)學(xué)習(xí)圈子。 抄一本書(shū)、編一本書(shū)其實(shí)內(nèi)容是一樣的，都是學(xué)習(xí)專業(yè)通論時(shí)的方法，抄書(shū)是去圖書(shū)館借一本關(guān)于專業(yè)的最厚的通論書(shū)，將之轉(zhuǎn)化為自己的語(yǔ)言抄下來(lái)，當(dāng)你抄完之后就是用自己的語(yǔ)言寫了本書(shū)，該忘的資料性的東西你都會(huì)記不得，但剩下的就會(huì)是你的思想；編書(shū)，是你通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)編一本通論書(shū)，你可以把圖書(shū)館借來(lái)的那本最厚的通論書(shū)的目錄抄下來(lái)，然后在不看這本書(shū)的情況下利用互聯(lián)網(wǎng)去搜集資料，這時(shí)候你會(huì)搜集到最新最全的資料，字?jǐn)?shù)可能會(huì)上千萬(wàn)字，接下來(lái)你看看你借的那本書(shū)有多少字，假設(shè)有三十萬(wàn)字，那你就要把上千萬(wàn)字整理壓縮到三十萬(wàn)字，這時(shí)候才是考驗(yàn)?zāi)愕臅r(shí)刻，因?yàn)槟悴荒荛]著眼睛刪，你要整理、合并、改造、轉(zhuǎn)換等，當(dāng)你壓縮完之后，你就可以把自己編的書(shū)和借的書(shū)對(duì)照一下，你會(huì)發(fā)現(xiàn)你的書(shū)比借的書(shū)還要全和新，此時(shí)你就可以聯(lián)系出版社了。 第三個(gè)方法是訪問(wèn)一百個(gè)人，如果你不愿意抄書(shū)和編書(shū)，那你就可以在與專家學(xué)者的交流中學(xué)習(xí)。為什么和人的交流中自己會(huì)學(xué)到東西呢？因?yàn)楫?dāng)你和一個(gè)老師、學(xué)者、教授、大師對(duì)話時(shí)，你要提問(wèn)題，但提問(wèn)題的前提是自己對(duì)訪問(wèn)人所研究的領(lǐng)域、問(wèn)題有所了解，這樣你就可以在了解訪問(wèn)人的研究方向中得到學(xué)習(xí)和積累；之所以要一百個(gè)人，就是要你學(xué)習(xí)的方面全一點(diǎn)，也是讓你有機(jī)會(huì)多認(rèn)識(shí)些人，為自己考研再深造做個(gè)鋪墊；和大師、學(xué)者的交流學(xué)習(xí)是飛躍的，你會(huì)清晰地發(fā)現(xiàn)自己的成長(zhǎng)是分階段的，而且是很快的；提醒一點(diǎn)，和學(xué)者交流的前提是你和人家有共同語(yǔ)言，你要積累儲(chǔ)備一些問(wèn)題和知識(shí)才好去訪問(wèn)人家，否則就是騷擾了。 第四個(gè)方法，寫一篇論文，適用于學(xué)習(xí)一門專業(yè)課程，論文式學(xué)習(xí)是最快的，也是最有成效的，而且會(huì)催生你自己的思想和觀點(diǎn)。假設(shè)你是學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)的，那當(dāng)你學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)學(xué)通論時(shí)可以采取抄書(shū)或編書(shū)的方法，當(dāng)你學(xué)習(xí)微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)時(shí)，你就可以采取寫一篇原創(chuàng)論文的方式學(xué)習(xí)。就是說(shuō)，你學(xué)習(xí)微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的方式就是寫一篇這個(gè)領(lǐng)域的論文，這時(shí)你就會(huì)閱讀大量的微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)方面的論文和圖書(shū)，在寫論文的過(guò)程中你學(xué)到的要比單純?nèi)ケ砙1][2]下一頁(yè) 一些概念和理論要有效的多，因?yàn)檫@時(shí)你是抱著發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的心態(tài)出發(fā)的，而不是去考高分和背重點(diǎn)。 第五個(gè)學(xué)習(xí)方法是教一個(gè)人。當(dāng)你學(xué)習(xí)一門新課程或新學(xué)科時(shí)，你可以選擇教一個(gè)師弟的方法來(lái)促使自己學(xué)習(xí)和進(jìn)步。因?yàn)槟憬o師弟講一節(jié)課，你自己可能要看一周書(shū)備一天課，所以這種方法也是非常有效的，既幫助了別人也讓自己進(jìn)步了。第六個(gè)方法是組建一個(gè)學(xué)習(xí)圈子，教一個(gè)人是為了讓自己多學(xué)點(diǎn)東西，而組建一個(gè)學(xué)習(xí)圈子是讓自己找到志同道合的戰(zhàn)友共同進(jìn)步，彼此促進(jìn)。大學(xué)里一個(gè)人是很難堅(jiān)持學(xué)習(xí)的，因?yàn)槿硕际菓卸璧�，自己是很難每天都去圖書(shū)館的，所以組建個(gè)小團(tuán)隊(duì)，大家共同行動(dòng)，共同研究和解決問(wèn)題，大家是可以一起做出點(diǎn)事情的，當(dāng)然人也不能太多，5個(gè)人最好。 當(dāng)你學(xué)習(xí)一段時(shí)間或者學(xué)了幾年后，怎樣判斷自己學(xué)到什么程度呢？怎樣判斷自己所處的學(xué)習(xí)階段呢？這里我給大家一個(gè)參照，專業(yè)學(xué)習(xí)的十個(gè)境界：從別人的理論到別人的理論；從別人的理論到自己的說(shuō)法；從自己的說(shuō)法到自己的感悟；從自己的感悟到自己的想法；從自己的想法到自己的理論；從自己的理論到自己的理論；從自己的理論到自己的說(shuō)法；從自己的說(shuō)法到別人的想法；從別人的想法到自己的生活；從自己的生活到別人的生活。 第一個(gè)境界是從別人的理論到別人的理論，這是大學(xué)生比較普遍的一種學(xué)習(xí)狀態(tài)，這就是死背書(shū)的結(jié)局，重述的只是書(shū)上的概念、理論而已；第二個(gè)境界是從別人的理論到自己的說(shuō)法，這時(shí)你有了自己的解釋，意思是一樣地，就是表述的語(yǔ)言是你自己的，考試時(shí)記不住答案的回答就是如此；第三個(gè)境界是從自己的說(shuō)法到自己的感悟，此時(shí)對(duì)理論有了自己的認(rèn)識(shí)，會(huì)用自己的理解來(lái)詮釋、增減了，這里是有一些創(chuàng)新的；第四個(gè)境界是從自己的感悟到自己的想法，感悟多了就形成了自己的想法，感悟階段還是在重復(fù)別人的理論呢，而想法就是自己的理解了�？梢赃@樣區(qū)分自己的說(shuō)法、自己的感悟和自己的想法，自己的說(shuō)法可以用“換句話說(shuō)”來(lái)理解，自己的感悟是“也可以這么說(shuō)”，自己的想法可以用“我是這樣看的”來(lái)理解。 前四個(gè)境界還處于學(xué)習(xí)領(lǐng)悟別人理論的階段，第五個(gè)境界以后就是建立自己的理論了。 第五個(gè)境界是從自己的想法到自己的理論，此時(shí)你會(huì)形成體系化的一系列想法，是你在此領(lǐng)域內(nèi)的獨(dú)立標(biāo)志；第六個(gè)境界是從自己的理論到自己的理論，這是指你在詮釋自己理論時(shí)的照搬，尤其是在初期，你為了讓自己的理論、獨(dú)創(chuàng)的概念、見(jiàn)解完整地呈現(xiàn)出來(lái)，你往往會(huì)用很艱澀的理論術(shù)語(yǔ)來(lái)闡釋自己的理論，另一方面也是為了完善理論而做著探索。第七個(gè)境界是從自己的理論到自己的說(shuō)法，此時(shí)你的理論也完善差不多了，為了讓聽(tīng)眾很好的理解你的理論，你會(huì)將理論轉(zhuǎn)化為平實(shí)的語(yǔ)言，這個(gè)轉(zhuǎn)化就是用自己自圓其說(shuō)的說(shuō)法來(lái)解釋自己的理論。 第八個(gè)境界是從自己的說(shuō)法到別人的想法，到了這個(gè)境界之后，你就不再是單純地講解自己的理論，而是在考慮如何讓大家更好地理解、贊同你的理論，所以這時(shí)你會(huì)考慮別人的想法，他的需要是什么，他的個(gè)性是什么，你會(huì)考慮用別人能理解的方式來(lái)解釋你的理論；第九個(gè)境界是從別人的想法到自己的生活，最高明的交流就是融入到生活之中的交流，此時(shí)你會(huì)結(jié)合自己的生活狀況、現(xiàn)象來(lái)類比解釋你的理論，這樣別人很容易和你達(dá)成共識(shí)；第十個(gè)境界是從自己的生活到別人的生活，到了這個(gè)境界之后，你在和別人的交流時(shí)就不會(huì)急于表達(dá)自己的看法和闡釋自己的理論，你會(huì)很認(rèn)真地傾聽(tīng)他的生活、他的狀態(tài)，然后結(jié)合他的生活去類比地解釋自己的理論，用他生活中的方式與語(yǔ)言和他交流，真正做到了“言之無(wú)我，言中有我”的交流境界。 比較一下，你現(xiàn)在處于專業(yè)學(xué)習(xí)的哪個(gè)境界？ 衷心地忠告在校的大學(xué)生們，當(dāng)你在校園時(shí)，請(qǐng)你無(wú)論做什么事情，首先都要考慮一下自己的身份——大學(xué)生，學(xué)生的一種，然后再去衡量那件事和你的身份是否一致！vs("content_relate");

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