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“被就業(yè)”成高校流行語 反映大學(xué)生心理狀態(tài)
“被就業(yè)”成高校流行語 反映大學(xué)生心理狀態(tài).大學(xué)校園流行語作為高校獨特的文化產(chǎn)物和語言景觀，真切而鮮活地反映了國家發(fā)展軌跡和社會生活變化，雖然其無法囊括社會生活的全部精髓，但時代精神的趨勢和社會民生的走向都無不在流行語中留下印記。
被時代
記得一年前，大學(xué)生網(wǎng)友“醬里合醬”曾在天涯論壇發(fā)帖《應(yīng)屆畢業(yè)生怒問：誰替我簽的就業(yè)協(xié)議書？注水的就業(yè)率！》，戲謔而犀利地說：“我就業(yè)啦，就業(yè)啦，太興奮了，而且是在不明真相的情況下被就業(yè)的！”“被就業(yè)”一出，矛頭直指大學(xué)就業(yè)率造假和注水問題，網(wǎng)民皆嘩然，社會各界亦表示強烈關(guān)注，國家人力資源和社會保障部、教育部迅速作出回應(yīng)，稱對于個別弄虛作假的情況絕不會放任。
由此可見，當(dāng)代網(wǎng)絡(luò)媒體對民眾言語空間的拓展作用不可忽視。然而，更值得注意的是新鮮熱辣、奪人耳目的“被就業(yè)”一詞一經(jīng)問世，便如同口號般強力引領(lǐng)了整個事件的蔓延。“被就業(yè)”甚至衍生出“被自殺”、“被代表”、“被增長”、“被捐款”、“被和諧”等“被××”家族，形象表現(xiàn)出了弱勢群體面對強權(quán)的被動狀態(tài)和公眾對個人權(quán)利的積極訴求。網(wǎng)友戲稱中國從此走進“被時代”。
實際上，“被就業(yè)”只是當(dāng)代大學(xué)校園流行語大軍中的一分子。大學(xué)校園流行語作為高校獨特的文化產(chǎn)物和語言景觀，真切而鮮活地反映了國家發(fā)展軌跡和社會生活變化，雖然其無法囊括社會生活的全部精髓，但時代精神的趨勢和社會民生的走向都無不在流行語中留下印記。
凸顯的能動性
對于大學(xué)校園而言，大學(xué)生思想活躍開放，社會觸覺敏感，且語言直觀、追求新奇，善于在緊扣事件背后的民意訴求和社會問題的基礎(chǔ)上提煉語言，由此形成了兼具知識性、諧謔性、形象性和趨雅性的當(dāng)代大學(xué)校園流行語。
大學(xué)校園流行語的變遷恰為剖析大學(xué)生心態(tài)轉(zhuǎn)變提供了獨到的切入點。
當(dāng)代大學(xué)校園流行語最突出的特點莫過于“凸顯的能動性”，流行語不再只是被動、消極的反映社會存在，而是在改造世界中具有巨大的能動作用，從“被就業(yè)”一詞引起社會各界的強烈關(guān)注，到相關(guān)政府部門出臺解決方案，流行語“凸顯的能動性”可見一斑，也表征出當(dāng)代大學(xué)生強烈的社會責(zé)任感和積極的社會參與意識。從社會學(xué)的角度解讀，當(dāng)代大學(xué)校園流行語已進化為一種以語言為表達形式的社會意識，是對某類社會心理、意識要素和觀念形態(tài)的升華和提煉，在被社會存在決定的同時又反作用于社會存在。究其原因有二：
一、以往大學(xué)校園流行語多忠實于出處，如曾風(fēng)靡一時的“到農(nóng)村去，到邊疆去，到祖國最需要的地方去！”就是歌曲《到農(nóng)村去到邊疆去》中的一句歌詞。反觀當(dāng)代大學(xué)校園流行語，“被就業(yè)”、“犀利哥”、“躲貓貓”、“俯臥撐”、“欺實馬”、“打醬油”等流行語乍看奇形怪狀，實則構(gòu)詞巧妙，精煉且蘊含了事件深處的社會訴求，一語直擊事件要害。而校園流行語非常規(guī)的語法搭配和簡潔的縮略化表達方式更能吸引受眾的興趣和關(guān)注，誘使其自主挖掘流行語內(nèi)涵，大學(xué)校園儼然已成為社會流行語的孵化器和傳播源頭�？梢钥吹剑彩怯�“著名”流行語“代言”的事件總能引起規(guī)模大且力度強的社會輿論。
二、隨著信息通訊技術(shù)的變革，網(wǎng)絡(luò)作為近10年來我國最強勢的大眾傳媒，對報紙、廣播等主流媒體的信息壟斷地位發(fā)動了猛烈進攻。網(wǎng)絡(luò)以其簡潔生動、開放平等的信息傳播模式迎合了大學(xué)生群體的心理訴求和價值取向，擴展了其言語空間，有研究報告指出，大學(xué)生網(wǎng)民比例高達24.3%%�？梢哉f，網(wǎng)絡(luò)已成為當(dāng)代大學(xué)生交流信息、表達情感、參與公共事務(wù)的重要渠道。特別值得注意的是，網(wǎng)絡(luò)是一個開放的系統(tǒng)，在一定的條件下，當(dāng)漲落得到系統(tǒng)成員的整體響應(yīng)時，小的漲落就被放大為引起系統(tǒng)整體進入新的有序態(tài)的巨漲落。對于流行語而言，一旦流行語進入網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，且其所表征的社會意識得到大眾的關(guān)注或認同，信息的流動速度、廣度和深度便急劇膨脹，形成巨漲落，最終將隨流行語背后的社會訴求的滿足而收斂平息。
我的地盤我做主
我的地盤我做主——“個體意識色彩更加鮮明”是當(dāng)代大學(xué)校園流行語另一個突出的特點，與其他社會群體相比，當(dāng)代“象牙塔”內(nèi)的流行語更具表現(xiàn)力和感染力，語言辨識度較高，這與當(dāng)代大學(xué)生更強調(diào)自主意識、更注重個體發(fā)展和個人價值實現(xiàn)的心理狀態(tài)嬗變的動向基本吻合。
譬如，當(dāng)代大學(xué)校園流行語的情感表達更具張力，感情豐富且更具聽覺沖擊力的感嘆詞和語氣詞越來越受到大學(xué)生群體青睞，如“很好很強大”、“雷人”、“額滴神啊”、“Orz”、“崩潰”、“糾結(jié)”等，傳統(tǒng)詞語則因感情表達相對平實而難覓市場。同時，當(dāng)今大學(xué)流行語的衍生能力極強，“異化”流行語風(fēng)靡校園。如“很黃很暴力”迅速變幻出“很傻很天真”“很好很強大”等眾多惡搞版本，“賈君鵬，你媽媽喊你回家吃飯”甚至在2009年隆重推出了“愛國升級版”：“臺灣，你媽媽六十大壽，喊你回家吃團圓飯”。
雖然此類造詞方式嚴格說不大符合語言的規(guī)范性，但當(dāng)代大學(xué)生敢于用自己特有的情感和調(diào)侃方式創(chuàng)造流行語，其自主性、能動性和創(chuàng)造性在不斷增強。客觀而言，個體意識的強化是大學(xué)生適應(yīng)市場經(jīng)濟發(fā)展、適應(yīng)就業(yè)競爭機制的客觀需要。但正處于人生第二個“心理斷奶期”的大學(xué)生，應(yīng)意識到：個體本位意識極易在享樂主義、拜金主義的影響下“過火”，演變?yōu)榧w意識和社會意識淡漠。
縱觀大學(xué)校園流行語的變遷，其作為當(dāng)代大學(xué)生價值觀念和心理狀態(tài)的鮮活切片，在喚醒大學(xué)生社會責(zé)任感、調(diào)適大學(xué)生心理、豐富校園文化生活等方面發(fā)揮了積極作用，但同時也應(yīng)看到，當(dāng)代校園流行語中表達消極情緒的負面詞語正日益增多，“郁悶”、“煩透了”等詞語大行其道。因此，隨著90后“新新人類”步入高等教育殿堂，關(guān)注并引導(dǎo)大學(xué)校園流行語的發(fā)展，將成為我國大學(xué)生理想信念教育中亟須強化的重要一環(huán)。
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