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大學(xué)教師如何做好職業(yè)生涯規(guī)劃
大學(xué)教師如何做好職業(yè)生涯規(guī)劃?職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計(jì)有兩個(gè)層面:一個(gè)是道德層面,即悟出真諦,融入規(guī)律;另一個(gè)則是素質(zhì)層面,就是記住具體的規(guī)劃方法。職業(yè)生涯規(guī)劃書就是自己給自己的一個(gè)定位,一個(gè)人生定位。但這個(gè)定位卻并不是一次性,它是個(gè)動(dòng)態(tài)性的定位。這個(gè)有點(diǎn)像GPS導(dǎo)航系統(tǒng)。GPS導(dǎo)航系統(tǒng)為什么先進(jìn)呢,是在于你告訴它目的后,它會(huì)給你設(shè)計(jì)一個(gè)最短的路徑,讓你最快到達(dá)目的地。
職業(yè)生涯規(guī)劃的功能就是這樣,就是幫你找到最優(yōu)路徑,幫你確定出一個(gè)堅(jiān)定的目標(biāo)。當(dāng)你在前面某處轉(zhuǎn)彎了,它會(huì)告訴你這是什么路,該怎么繼續(xù)前進(jìn)。所以說個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃在實(shí)質(zhì)上是一種定位。
定位分為兩類。一個(gè)是外部給的定位,另一個(gè)是自己給自己的主動(dòng)定位。例如,在過去的年代,我們強(qiáng)調(diào)螺絲釘精神,走到哪里都閃閃發(fā)光,永不生銹,F(xiàn)在,在新的時(shí)代背景下,市場經(jīng)濟(jì)制度下,更多的是個(gè)人的、自己的定位。
在定位時(shí)要考慮和分析哪些因素呢?我覺得簡單說就是要三個(gè)問題想明白。
第一,我到底想要什么?我的目標(biāo)是什么?這一點(diǎn)是前提和基本,就像GPS導(dǎo)航系統(tǒng),假如沒有目標(biāo),則必然會(huì)出亂子。第二,我的優(yōu)勢是什么?我的專長是什么?我的能力范圍能涵蓋些什么?就是自己對(duì)自己一個(gè)真實(shí)真切的認(rèn)識(shí)。第三,在上面兩點(diǎn)搞清楚了后,該問問我應(yīng)該做什么?
這里說的應(yīng)該做什么,其實(shí)是一種針對(duì)長期目標(biāo)的一系列選擇。應(yīng)該考慮在什么階段、什么時(shí)期應(yīng)該做什么。應(yīng)該做什么?其實(shí)是一個(gè)選擇問題。它很復(fù)雜,因?yàn)槲覀儾皇且淮涡缘倪x擇,而是長期的、不會(huì)間斷的選擇;而且,它是在多重目標(biāo)下的選擇,也是在外界因素允許下的選擇。這樣綜合來考慮,就會(huì)發(fā)現(xiàn)職業(yè)生涯規(guī)劃事實(shí)上也并不容易。
我做為一名浙江大學(xué)教師,在講臺(tái)這個(gè)位置上待了二十來年,我是有很多體會(huì)的。而我們很多知識(shí)分子,卻是連一些簡單的道理搞不明白。舉個(gè)例子,前些年,我們浙大的一個(gè)博士后,輾轉(zhuǎn)找了很多工作,嫌這個(gè)不好那個(gè)不好,最后來求我,拜托找份很滿意又無可挑剔的工作。這個(gè)我也辦不到。還有一個(gè)博士,讀了這么多年后卻告訴我不想當(dāng)老師了。那我說,你要么以前錯(cuò)了,要么現(xiàn)在錯(cuò)了,只能怨自己。
有人說做人難,其實(shí)我想做人并沒有如此費(fèi)心用力。其實(shí)很多基本道理想明白了,八個(gè)字做到了,我覺得做人就會(huì)容易許多。哪八個(gè)字?就是“己所不欲,勿施于人。”所以,我們強(qiáng)調(diào)要保持一份好的心態(tài)。學(xué)會(huì)第一要知足,所謂知足常樂;第二要知樂,生活如果不歡快,就會(huì)失去很多動(dòng)力來;第三要知難,所謂人貴有自知之明,雖然在座各位都很優(yōu)秀,但人畢竟有力未能及之處。第四則要知覺,在一個(gè)節(jié)奏相對(duì)很快的時(shí)代,我們不能表現(xiàn)得很麻木。
所以,就像魯迅說的,生活中如果有三句話做到就會(huì)發(fā)現(xiàn)做人輕松如意很多。第一,對(duì)老的,你敬著點(diǎn);第二,對(duì)同齡人,你讓這點(diǎn);第三,對(duì)年輕人,你扶著點(diǎn)。你說這道理簡單嗎?我相信大家都會(huì)點(diǎn)頭的,但是你能不能具體做到,一直堅(jiān)持做到?
所以我覺得大家來到浙江大學(xué),在新的崗位上,應(yīng)該要很坦然、很從容地面對(duì)新的人生生涯。
再有一點(diǎn),我想問在坐的各位,你們是不是自己愿意、自己選擇來當(dāng)老師的?如果是,自然要先道聲恭喜和祝福;如果不是自己選擇的,是某種情況下違背自己而選擇的,其實(shí)也不要緊。美國對(duì)公認(rèn)的成功人士進(jìn)行抽樣調(diào)查,詢問其現(xiàn)在選擇的職業(yè)是不是當(dāng)初選定的目標(biāo),試驗(yàn)結(jié)果發(fā)現(xiàn)70%的考生都沒有通過。比如說我自己。我82年進(jìn)的浙大,當(dāng)時(shí)性格比較野,從小想當(dāng)兵的,那時(shí)我最不喜歡兩個(gè)職業(yè),一是醫(yī)生,二是老師。但事實(shí)證明二十來年下來,我也對(duì)此有了新的認(rèn)識(shí)和想法。
接下來,我想和大家一起探討一下大學(xué)老師所面對(duì)的外部環(huán)境。很多目標(biāo)的規(guī)劃和執(zhí)行,就像經(jīng)濟(jì)學(xué)一樣的一種選擇。對(duì)于財(cái)務(wù)管理,你的財(cái)力用在哪里?你的土地用于何種開發(fā)?做出的不同決定都會(huì)影響到全部的經(jīng)濟(jì)命脈,而人生又何嘗不是如此呢?
所以首先就是要有目標(biāo),要明白自己要做什么。然后再注意兩個(gè)方面:第一,你的動(dòng)力、你的追求要明確;第二,要清楚你的能力,你能否勝任有些事。在考慮清楚了這兩點(diǎn)之后,你的行動(dòng)就是你的職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計(jì)方案的具體實(shí)施行為。
現(xiàn)在,在很多大學(xué)里,有一件很微妙的事情,也是很值得研究的對(duì)象。一是教師這個(gè)職業(yè)和別的職業(yè)的差異,它的優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)都是很明顯的。我們大學(xué)畢業(yè)后出口基本上是三個(gè)方向。第一留在高校,做研究;第二去企業(yè),掙錢;第三,去政府/公共事業(yè)管理單位,當(dāng)公務(wù)員干部。而走不同的路,對(duì)于人生價(jià)值實(shí)現(xiàn)的轉(zhuǎn)換成本是不一樣的。因?yàn)橐磺卸荚谧兏铩T谶@個(gè)形式下,你所選擇的職業(yè),就有可能會(huì)受很多外部因素的干擾。導(dǎo)致目前你所做的決定,找的工作,在半年一年后就很有可能會(huì)就覺得不合適,不滿意。
另一點(diǎn)就是扭曲體制在高校很明顯。高校所要求的人力資本是最優(yōu)質(zhì)的、最高級(jí)的,但它的定價(jià)機(jī)制卻是非常扭曲的。過去知識(shí)分子很廉價(jià),可是市場經(jīng)濟(jì)了,將有很多選擇。和很多行業(yè)比起來,我們教師可以說是個(gè)壟斷低價(jià)。
第一個(gè)面對(duì)的困難,就是你的工資將顯得很低。在我們國家,高校教師的補(bǔ)助是按照公務(wù)員的標(biāo)準(zhǔn)發(fā)放的。這些困難,我在當(dāng)初剛成為老師時(shí)也有深深體會(huì)。所以,很多老師都有在外面接項(xiàng)目,做兼職等等。但是不可否認(rèn)的一點(diǎn)是,如果多去外面,你就很難靜下心來。所以我們現(xiàn)在要迫切改革的,是提高公務(wù)員的工資。雖說公務(wù)員工資低,但是諸多干部職位為什么這么吸引人呢?因?yàn)楦嗍窃谟谄錂?quán)利。就像在好萊塢競爭奧斯卡“小金人”,其實(shí)這個(gè)“小金人”并不值多少錢,但是意義是在頒獎(jiǎng)的后面。比如當(dāng)你有一天,當(dāng)上了浙大的名教授,那可就不一樣了。
所以作為年輕老師,還沒有拿到“小金人”前,是需要艱苦奮斗的。而我做為院長,作為經(jīng)濟(jì)學(xué)家,一方面要努力改變這種狀況,無論是在校內(nèi)、省內(nèi)還是國家層面;另一方面,是要帶領(lǐng)大家向前,給你們作出職業(yè)規(guī)劃。我知道在這個(gè)時(shí)候的壓力是很大。因此呢,我們要機(jī)警地認(rèn)識(shí)這種情況,找到第一推動(dòng)力,來最有效地?cái)[脫這種困境。
第一,從終極目標(biāo)來看,你要認(rèn)清這經(jīng)濟(jì)與就業(yè)形勢。當(dāng)老師,是眼前利益和長遠(yuǎn)利益的矛盾。所以我們很多大學(xué)老師流失了,就是因?yàn)槭夭蛔。所以作為年輕老師,你剛到浙大,你要想明白。如果你的定位是做科學(xué)研究,當(dāng)個(gè)好老師,當(dāng)個(gè)好學(xué)者,你就要勇敢地面對(duì)現(xiàn)實(shí)留下來,堅(jiān)定地往前走。而如果你還在猶豫,還在彷徨,那么不如早點(diǎn)離去,否則就是把自己最寶貴的這段時(shí)光浪費(fèi)了。
第二,我應(yīng)該當(dāng)個(gè)怎樣的老師,我要當(dāng)個(gè)什么類型的老師,我的風(fēng)格是什么?不同的老師有不同的盤算:有循序漸進(jìn)穩(wěn)扎穩(wěn)打的;有先到國外深造,再作為優(yōu)秀人才引進(jìn)來的。而現(xiàn)在人才引進(jìn)的價(jià)碼則是越來越高。所以,要對(duì)學(xué)生嚴(yán),對(duì)自己也嚴(yán)。要有自己的個(gè)性和自己的特點(diǎn),要有意識(shí)去塑造自己的學(xué)術(shù)形象。
第三,我希望大家對(duì)科研的定位早一點(diǎn)。我也是經(jīng)驗(yàn)之談。有些老師喜歡拿著機(jī)關(guān)槍橫掃,什么課題都接,什么文字都寫,什么內(nèi)容都研究。最后成果最多,打得分?jǐn)?shù)最高。但是呢,卻不集中,沒有深度。所以作為一名教師,研究興趣經(jīng)常變是不好的,要突破一點(diǎn)再前進(jìn)一點(diǎn)。因此希望不要申請(qǐng)很多基金,是很難都完成的,往往分散精力,反而得不償失,白費(fèi)經(jīng)費(fèi)。要知道,項(xiàng)目的成功率是很重要的。
希望各位能保持好自己的心態(tài),也許近來會(huì)遇到很多不如意的事,做很多不愿意做的事。所以需要一個(gè)生涯規(guī)劃,每一個(gè)時(shí)期重點(diǎn)做什么,重點(diǎn)解決什么問題,做一個(gè)參照。當(dāng)然,也不要因此束縛自己。不要認(rèn)為別人什么事都是對(duì)我的干擾,要知道人要成功,一定要與社會(huì)互動(dòng)、協(xié)調(diào),找到自己最佳的位置。
所以,做好老師需要同時(shí)積累很多資本:知識(shí)資本、能力資本、物質(zhì)資本和社會(huì)資本,即人脈。但是往往很多人把它庸俗化,以為“關(guān)系”就是社會(huì)資本。社會(huì)資本的核心概念是什么?是信任。
故而,作為新老師,你首次上臺(tái),能不能建立起學(xué)生對(duì)你的信任?你在一個(gè)團(tuán)隊(duì)里,能不能建立起大家對(duì)你的信任?這其實(shí)就是在積累資本。你做一個(gè)研究評(píng)估,是優(yōu),良,還是及格?第一個(gè)項(xiàng)目的好壞對(duì)你今后的影響非常大。如果你前面拿了優(yōu),下次就會(huì)優(yōu)先考慮,反之,你可能就是失去機(jī)會(huì)。這個(gè)就是你的學(xué)術(shù)聲譽(yù)。在一個(gè)組織里,一個(gè)團(tuán)隊(duì)里,一個(gè)學(xué)校里,建立起來的信任就是財(cái)富。因?yàn)橐院髸?huì)有很多機(jī)會(huì),到底給誰啊?肯定是給自己信任的人。所以,希望大家能夠在一開始起步的時(shí)候,每一步走得扎實(shí);在積累自身能力資本的時(shí)候,就要建立起社會(huì)上的信任感和良好的聲譽(yù)。這些與你今后的發(fā)展,是息息相關(guān)的。
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