職場(chǎng)人際交往中的蹺蹺板定律

　　要讓對(duì)方高一些，就必須使自己低一些，要讓自己高一些，就必須使對(duì)方低一些，這就是在人類行為意識(shí)領(lǐng)域占舉足輕重作用的“蹺蹺板定律”。競(jìng)爭(zhēng)雙方，出現(xiàn)“你高我低，或我高你低”的現(xiàn)象，就是“蹺蹺板效應(yīng)”;競(jìng)爭(zhēng)雙方，為“抬高自己而壓低對(duì)手”的現(xiàn)象，就是“蹺蹺板原理”。

　　著名的社會(huì)心理學(xué)家霍曼斯提出，人際交往在本質(zhì)上是一個(gè)社會(huì)交換的過(guò)程，相互給予彼此所需要的。對(duì)于這一點(diǎn)，我們一定要認(rèn)清。

　　以自我為中心，是人際交往中的一種障礙，它會(huì)阻止你的人際關(guān)系正常發(fā)展。因?yàn)橐宰晕覟橹行牡娜耍�總是以自己的需要和興趣為中心，只關(guān)心自己的利益和得失，而不考慮別人的感受和利益;任何事情，都站在自己的角度去看，盲目地堅(jiān)持自己的意見和態(tài)度。因此，這類人缺少朋友。

　　我們每個(gè)人做每件事，都希望實(shí)現(xiàn)利益最大化，人際交往也一樣。沒有一個(gè)人愿意對(duì)他人無(wú)償?shù)馗冻觯�也沒有一個(gè)人會(huì)得到他人無(wú)償?shù)馗冻�。一段穩(wěn)定的人際關(guān)系，必須保持相互交換的平衡。

　　人和人之間的關(guān)系就像兩人踩蹺蹺板一樣，和諧相處就要保持雙方支出的平衡和對(duì)等。一旦彼此的交換不對(duì)等，那么就會(huì)像蹺蹺板一樣失衡。這在心理學(xué)上被稱為蹺蹺板定律。

　　凡事只想到自己，而不顧他人的人，大多是自私的人。自私的人如同坐在一個(gè)靜止的蹺蹺板頂端，雖然維持了高高在上的優(yōu)勢(shì)位置，但整個(gè)人際交往卻失去了互動(dòng)的樂趣，因而變得索然無(wú)味。對(duì)有的人來(lái)說(shuō)，“自私”是有意識(shí)的，而有的人則是無(wú)意識(shí)的。有意識(shí)的自私，是個(gè)性問(wèn)題，比如那些天生就愛占小便宜、斤斤計(jì)較的人;而無(wú)意識(shí)的自私，是社交技巧的問(wèn)題。無(wú)論是個(gè)性使然，還是不懂得社交技巧，我們都應(yīng)該有意識(shí)地認(rèn)識(shí)到人際交往中彼此付出的對(duì)等問(wèn)題。揚(yáng)子人才網(wǎng)小編提醒大家，要保持利益的互惠，要注意下面幾點(diǎn)。

　　1.平等相待每個(gè)人

　　我們身邊的每個(gè)人，無(wú)論職務(wù)高低、知識(shí)多寡、貧富差距、身體強(qiáng)弱、年齡長(zhǎng)幼，在人格上都是平等的。因此，在人際交往中，我們絕不能抬高自己而輕視他人，或是憑著自己有一些優(yōu)勢(shì)而拒人于千里之外。另外，在人際交往中，對(duì)于所有的人，我們都應(yīng)該給予應(yīng)有的尊重，尊重他人的人格、個(gè)性習(xí)慣、情感愛好和隱私等。

　　2.盡量幫助他人

　　在學(xué)校的道德教育課上，老師經(jīng)常強(qiáng)調(diào)“幫助他人是一種美德”。其實(shí)，如果功利一點(diǎn)地去看這個(gè)問(wèn)題，我們也可以理解為，為了自己而幫助他人。因?yàn)槊總�(gè)人都有遇到困難的時(shí)候，每個(gè)人都需要得到他人的幫助。如果在他人需要幫助的時(shí)候，你沒有伸出援助之手，那么當(dāng)你深陷困境的時(shí)候，你也就沒有資格向別人求助。所以，年輕人應(yīng)該知道，幫助他人不僅僅是一種美德。

　　3.增加自己“被利用”的價(jià)值

　　既然交際是利益的相互交換，如果你要受人歡迎，吸引他人的話，那么就需要增加你“被利用”的價(jià)值。一切人際關(guān)系的建立與維持，都是人們根據(jù)一定的價(jià)值觀進(jìn)行選擇的結(jié)果。那些對(duì)于自己來(lái)說(shuō)是值得的人際關(guān)系，人們就傾向于建立和保持;而那些對(duì)自己來(lái)說(shuō)不值得的，或是失大于得的人際關(guān)系，人們就傾向于逃避、疏遠(yuǎn)或者終止。

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