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幼兒教師形象及基本素養(yǎng)

時(shí)間:2022-11-16 09:40:09 儀表禮儀 我要投稿

幼兒教師形象及基本素養(yǎng)

  幼兒園工作計(jì)劃中,家長工作計(jì)劃已是重要內(nèi)容。共同教育好幼兒,使幼兒的全面素質(zhì)得到提高,這不只是幼兒老師的責(zé)任。以下是小編幫大家整理的幼兒教師形象及基本素養(yǎng),歡迎閱讀與收藏。

幼兒教師形象及基本素養(yǎng)

  幼兒教師形象及基本素養(yǎng)

  一、有高尚的職業(yè)道德和職業(yè)修養(yǎng),嚴(yán)于律己、作風(fēng)正派。

  1、有高度的責(zé)任感和事業(yè)心:對(duì)幼兒認(rèn)真負(fù)責(zé),熱愛尊重每一個(gè)幼兒;有良好的敬業(yè)精神和獻(xiàn)身精神,勇于吃苦,為了工作不計(jì)較個(gè)人得失;能意識(shí)到自己的工作與幼兒園、企業(yè)、國家的命運(yùn)、前途和社會(huì)發(fā)展的關(guān)系。

  2、善于團(tuán)結(jié)協(xié)作,妥善處理與周圍同志之間關(guān)系:善于交流、化解矛盾;以集體利益為重,與人為善、和諧;能意識(shí)到與他人合作的價(jià)值。

  3、積極主動(dòng)開展工作,樂于助人,能與他人分享教育經(jīng)驗(yàn)和教育成果;模范遵守社會(huì)公德;追求和創(chuàng)造愉快、健康、向上的氛圍;有積極的生活態(tài)度和價(jià)值觀。

  二、衣著打扮符合幼兒園教師的職業(yè)特點(diǎn);語言規(guī)范、健康、做事文明禮貌;言談舉止大方得體、為人師表。

  1、著裝:衣著活潑大方,大小得體,便于活動(dòng),顏色鮮艷,不同場(chǎng)合穿不同服裝,給孩子以美的熏陶。 細(xì)則:日常著裝柔和、大方、典雅,以色彩柔和淡素職業(yè)裝為佳;上崗時(shí)穿輕便、色彩艷麗休閑裝或娃娃服;并配以不同的鞋子;上班時(shí)間不穿脫鞋,赤腳;當(dāng)班時(shí)間穿平底鞋。

  2、儀容(化妝):精神飽滿,健康向上,充滿活力。細(xì)則:日常生活化妝要求自然、大方、淡雅,與膚色衣服相匹配;杜絕濃妝艷抹,使用有刺激性味道的化妝品;工作時(shí)間將長發(fā)束起,不披頭散發(fā);額前頭發(fā)不可過長,擋住視線。

  3、體態(tài)(站姿、走姿、坐姿、交談姿式手勢(shì)):姿態(tài)端正、大方、自然、規(guī)范。細(xì)則:體態(tài)挺拔,站立自然,挺胸收腹,頭微上仰,兩手自然下垂,面帶微笑;走姿穩(wěn)健,頭正胸挺,雙肩放平,兩臂自然擺動(dòng),雙目平視,不左顧右盼,隨時(shí)問候家長、同事和幼兒;手勢(shì)自然、適度,曲線柔美,動(dòng)作緩慢,力度適中,左右擺動(dòng),不宜過寬;交談姿態(tài)以站姿為主,自然親切,對(duì)幼兒可采取對(duì)坐、蹲下、摟抱,盡量與交談方保持相應(yīng)的高度。

  4、語言:語速適中,態(tài)度溫和,語言生動(dòng)、有趣、兒童化。

  A、上課語言:語速適中,語言生動(dòng)、有趣、兒童化。 細(xì)則:使用普通話,用詞規(guī)范;語氣柔和,委婉中聽,忌大聲呼叫;咬字準(zhǔn)確,吐音清晰;語調(diào)婉轉(zhuǎn)、平穩(wěn),抑揚(yáng)頓挫,語速適中。

  B、課間語言:活潑歡快,親切溫柔,力求言簡意賅。細(xì)則:語言生動(dòng)活潑,言情一致,精神飽滿,目光恰當(dāng);說話時(shí)不可過分夸張,不過分喜怒形于色;杜絕訓(xùn)斥、譏諷的語言;杜絕給孩子造成懼怕、恐惶心理的語言。

  C、生活語言:親切關(guān)愛,體貼入微,力求體現(xiàn)母愛。細(xì)則:不講粗話,臟話,忌訓(xùn)斥幼兒;忌大呼小叫,不要離聽者太近;時(shí)刻面帶微笑,保持恰當(dāng)?shù)哪抗;不催促孩子過快飲食,引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好習(xí)慣。

  三、有健康、良好的心理素養(yǎng)和交往能力

  1、做人以德為本,注重個(gè)人修養(yǎng)。

  2、熱愛生活,追求健康、愉快、的生活方式。

  3、有積極向上的心態(tài),始終以飽滿的熱情對(duì)待工作。

  4、自信心強(qiáng),能正確地對(duì)待成功與挫折、表揚(yáng)與批評(píng)。

  5、有較強(qiáng)的溝通協(xié)作能力,與家長、幼兒園、社區(qū)有良好的合作關(guān)系。

  6、注重與他人的情感溝通,妥善處理各種不利因素。

  7、能控制和調(diào)整自己的情緒和態(tài)度。

  8、能客觀公正地評(píng)價(jià)同事和周圍事情。

  四、有不斷更新的教育觀念和教育技能。

  1、及時(shí)捕捉、學(xué)習(xí)、充實(shí)新的教育觀念,積極主動(dòng)獲取知識(shí)。

  2、有正確的兒童觀和教育觀,能放眼于世界大環(huán)境來教育幼兒;堅(jiān)信每一個(gè)幼兒都有無限發(fā)展的潛力;尊重幼兒和幼兒的個(gè)體差異。

  3、善于吸收和豐富廣博的文化科學(xué)知識(shí):對(duì)幼兒感興趣的知識(shí)有初步的常識(shí);對(duì)社會(huì)和各種文化有追求、喜歡和欣賞的態(tài)度和能力。

  4、有勇于創(chuàng)新的觀念和能力:樂于接受新事物,善于超越自己;敢于向權(quán)威挑戰(zhàn);有超前意識(shí)、競爭意識(shí)。

  5、有簡單的英語會(huì)話基礎(chǔ),能與幼兒與家長簡短對(duì)話。

  6、會(huì)使用和掌握現(xiàn)代化教學(xué)手段,會(huì)使用電教手段;能自己設(shè)計(jì)制作多媒體教學(xué)軟件;會(huì)利用網(wǎng)絡(luò)收集、積累、獲取、傳播信息。

  五、具有扎實(shí)的專業(yè)基本功和專業(yè)技能

  1、好的唱、跳、畫、做、說、彈的教學(xué)基本功,并在某方面有特長。

  2、有較強(qiáng)的教育教學(xué)技能;教育計(jì)劃設(shè)計(jì)新穎、恰當(dāng);能將教育計(jì)劃有效地轉(zhuǎn)化為教育實(shí)踐;教學(xué)效率高、適用。

  3、有觀察、了解、分析、評(píng)價(jià)幼兒的能力:能及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒的行為和現(xiàn)象的變化;能采取有效措施加強(qiáng)和改善幼兒的生長發(fā)展;能及時(shí)準(zhǔn)確進(jìn)行個(gè)別教育,有因材施教的能力。

  4、有較強(qiáng)的隨機(jī)應(yīng)變的能力:能及時(shí)捕獲教育契機(jī)進(jìn)行恰當(dāng)?shù)慕逃;善于處理教育教學(xué)中的各種突發(fā)事件;能創(chuàng)設(shè)和設(shè)計(jì)最佳教育情境。

  5、有利用時(shí)間、空間、材料進(jìn)行教育的能力:能創(chuàng)設(shè)良好的精神環(huán)境;能提供、布置適合幼兒發(fā)展需要的物質(zhì)環(huán)境 ;能利用環(huán)境資源對(duì)幼兒進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕逃?/p>

  6、語言能力突出:口語表達(dá)規(guī)范、清晰、準(zhǔn)確,說普通話;指導(dǎo)幼兒的語言簡練、恰當(dāng);有較強(qiáng)的寫作能力;善于運(yùn)用語言進(jìn)行交往。

  7、形成初步的教學(xué)風(fēng)格和特色:有較豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn);至少在某方面有較突出的教學(xué)實(shí)踐。

  8、有較強(qiáng)的組織管理能力:班級(jí)管理井然有序;能為幼兒建立良好的生活常規(guī)和習(xí)慣;班級(jí)環(huán)境適合不同幼兒發(fā)展。

  六、有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力和教科研能力

  1、有濃厚的學(xué)習(xí)興趣,能積極主動(dòng)地自我學(xué)習(xí)和提高。

  2、掌握新的學(xué)習(xí)、研究方法,善于學(xué)習(xí)積累教育教學(xué)理論。

  3、能及時(shí)廣泛地吸收、借鑒、運(yùn)用最新的教科研信息和成果在教育實(shí)踐上。

  4、善于不斷總結(jié)、提煉、反思自己的教育教學(xué)實(shí)踐,形成自己的教育教學(xué)特色。

  5、能積極開展、參與教科研活動(dòng),獨(dú)立進(jìn)行教科研課題研究,至少在某些方面有初步的研究成果。

  6、有努力從知識(shí)型向科研性、專家型轉(zhuǎn)變的自主意識(shí)。

  幼教行為舉止禮儀

  原則:自然規(guī)范、親切優(yōu)雅

  【具體要求】

  1、臉部——真誠微笑,神態(tài)自然,給人親切、和藹、可信之感,不故意掩蓋笑容,忌面色陰沉、橫眉立目。

  2、眼神——親切有神,轉(zhuǎn)動(dòng)幅度適宜,合理分配目光,讓每個(gè)幼兒都感受到教師的關(guān)注,不可長時(shí)間凝視一名幼兒。

  3、守時(shí)——按時(shí)上下班,參加各類會(huì)議及活動(dòng)不遲到、早退。

  4、坐姿——入座起座左入左出,動(dòng)作輕緩,面對(duì)幼兒坐姿端正,雙腿并攏,上身正直,雙手自然擺放。

  5、站姿——身體挺直,挺胸收腹,抬頭沉肩,雙腿靠攏,雙目平視,雙手自然垂放,或交握在腹前。

  6、走姿——上身正直不動(dòng),雙肩平穩(wěn),重心前傾,速度適中,步幅恰當(dāng),輕手輕腳,忌連蹦帶跳或步履過緩,不可多人并排而行。

  7、蹲——身體直立,雙膝靠近,臀部向下,腳掌支撐,不可在行走中突然下蹲。

  8、手勢(shì)——準(zhǔn)確適度、自然大方,忌拘謹(jǐn)僵硬、當(dāng)眾搔頭、抓癢,帶班時(shí)不雙手交叉抱臂或雙手后背。

  教師良好的舉止將給每位經(jīng)過您身邊的人們帶去優(yōu)雅和氣度。

  1、體態(tài)(站姿、走姿、坐姿、交談姿式手勢(shì)):姿態(tài)端正、大方、自然、規(guī)范。

 、朋w態(tài)挺拔,站立自然,挺胸收腹,頭微上仰,兩手自然下垂,面帶微笑;

 、谱咦朔(wěn)健輕快,頭正胸挺,雙肩放平,兩臂自然擺動(dòng),雙目平視,不左顧右盼,隨時(shí)問候家長、同事和幼兒;

 、鞘謩(shì)自然、適度,曲線柔美,動(dòng)作緩慢,力度適中,左右擺動(dòng)不宜過寬;

  ⑷交談姿態(tài)以站姿為主(忌雙手抱胸前、靠墻、歪斜、雙手插在口袋里),自然親切,對(duì)幼兒可采取對(duì)坐、蹲下、摟抱,盡量與交談方保持相應(yīng)的高度。

  2、良好行為

 、呸k公——保持安靜、集中精力、抓緊時(shí)間、認(rèn)真書寫、分析思考;討論問題應(yīng)輕言輕語。

  ⑵接待家長——起身迎送、微笑問候、點(diǎn)頭示意;詢問了解、提供幫助、反映問題。

 、菐О嘟虒W(xué)

  坐姿——面對(duì)幼兒端坐,雙腿并攏,上身正直,雙手自然擺放,或左手搭右手放膝蓋上。(忌:坐幼兒桌子,翹二朗腿,腿伸得很長妨礙行走)

  指示行動(dòng)——指示幼兒時(shí)用語言加手勢(shì)提示,或牽著手引領(lǐng)指示,不拉扯身體和衣服,不隨便用手指點(diǎn)。

  班務(wù)行動(dòng)——輕聲緩步,不影響幼兒的學(xué)習(xí)休息。幼兒午睡時(shí)不聊天、不打電話。

  (忌:始終握著茶杯、入園離園時(shí)坐著接待幼兒,扔書本)

  師幼互動(dòng)——熱情溫和、積極應(yīng)答、仔細(xì)觀察、不斷提示、給予評(píng)價(jià)、鼓勵(lì)欣賞。

 、热粘^k公

  遵守時(shí)間——按時(shí)上下班,有事(病)請(qǐng)假,帶班不離崗,不因私隨意換班。

  升旗儀式——立正、表情莊重、不說話、行注目禮。

  (忌:身體歪斜、雙手插在口袋里、手背后或抱胸、交頭接耳、嬉笑逗鬧等)

  對(duì)待工作——積極完成,忌消極怠工、拖拉推諉、等靠依賴、胡亂應(yīng)付等。

  學(xué)習(xí)開會(huì)——準(zhǔn)時(shí)到會(huì)、專心聆聽、認(rèn)真做筆記、真誠交流、手機(jī)靜音、適時(shí)鼓掌。

  (忌:講閑話、發(fā)短信、亂丟紙張、拍桌摔物、隨意進(jìn)出、結(jié)束時(shí)椅不還原等)

  使用物品——輕拿輕放,節(jié)約水電,按需用電,及時(shí)關(guān)水,忌損壞浪費(fèi)。

  環(huán)境衛(wèi)生——有序停放車輛,自覺保持環(huán)境衛(wèi)生,不扔垃圾、不隨便張貼等。

  生活用餐——文明用餐,離開時(shí)主動(dòng)清理桌面、座椅歸位。

  (忌:挑選食物,亂扔剩飯菜,高聲談?wù)?

 、山哟I(lǐng)導(dǎo)佳賓或來訪者

  接待領(lǐng)導(dǎo)佳賓,在大門予以熱情的歡迎,主動(dòng)握手問好,在客人的前側(cè)引導(dǎo)進(jìn)入接待室,請(qǐng)坐,沏茶。

  介紹貴賓,按介紹的先后順序——“尊者居后”,男先女后、主先客后,如果雙方都有很多人,要先從主方職位高者開始。

  客人臨走,相送至園門外,(客先伸手)握手再見,并表示對(duì)其到訪的感謝和再次的歡迎。

  值班人員對(duì)來訪者主動(dòng)問好,詢問來訪原因,提供幫助和聯(lián)系,禮貌的請(qǐng)來訪者登記。

  幼教儀容儀表禮儀

  原則:自然和諧、秀外慧中

  (一)、女士著裝六不原則

  1、衣服不允許過大或過小。

  2、不允許衣扣不到位。

  3、不允許不穿襯裙。

  4、不允許內(nèi)衣外觀。

  5、不允許隨意搭配。

  6、不允許亂配鞋襪。

  (二)、日常服裝五忌

  1、忌露

  2、忌透

  3、忌緊

  4、忌異

  5、忌亂

  (三)、服裝的`配色藝術(shù)——三色原則

  1、西服、襯衫、領(lǐng)帶、皮鞋、手帕、襪子等不超過三個(gè)色系。

  2、小三色:手表帶、腰帶、皮鞋顏色要力爭一致,至少是一個(gè)色系的。

  【服飾的色彩哲學(xué)】

  黑色:神秘 白色:純潔 黃色:熾熱 大紅:活力 粉紅:柔和、溫馨

  紫色:高貴 橙色:快樂 褐色:謙和 綠色:生命 淺蘭:自信 深藍(lán):自信

  灰色是中間色,象征中立、和氣

  【具體要求】

  1、頭發(fā)——前不擋眼后不披肩,過肩長發(fā)應(yīng)束起或盤起,發(fā)型不夸張,不理過短的頭發(fā),不染夸張彩發(fā)(如:紅、藍(lán)、金黃等)。

  2、手部——勤洗手、勤剪指甲,不留長指甲,不涂色彩鮮艷的指甲油。

  3、面部——牙齒潔白,口腔無異味;保持眼部整潔,不戴墨鏡和有色眼鏡。

  4、妝容——日常生活化妝自然大方淡雅,與膚色相配,杜絕濃妝,不使用氣味過濃的化妝品。

  5、著裝——柔和大方、便于活動(dòng)。不穿吊帶背心、超短裙等過于暴露或透明的服飾。

  6、鞋子——帶班時(shí)不穿拖鞋、赤腳,當(dāng)班時(shí)間穿平底鞋。

  7、佩飾——帶班時(shí)不佩帶戒指、耳環(huán)和耳釘及太夸張復(fù)雜的胸飾,所戴佩飾應(yīng)符合衛(wèi)生和安全要求。

  幼教文明語言禮儀

  原則:主動(dòng)熱情、文明禮貌

  【具體要求】

  1、接待來賓:

  主動(dòng)詢問——您好,請(qǐng)問您找誰?請(qǐng)問您有什么事嗎?需要幫忙嗎?

  被動(dòng)受問——哦,抱歉,這個(gè)我還不太清楚,我可以幫你問一下。

  2、打電話:

  打電話——先問好,然后做自我介紹,接下來再說事。如:“喂,您好!我是X班的XX老師,你是某某的媽媽嗎,是這樣的……”

  接電話——先問好,然后做自我介紹,接下來再詢問。如:“喂,您好!臨海市機(jī)關(guān)幼兒園X班XX老師,請(qǐng)問你找誰?有什么事么?”

  放電話——等對(duì)方放下電話,然后再掛機(jī)。

  3、對(duì)待幼兒:

  無意過失——耐心安慰,不指責(zé)埋怨幼兒。如:傷著沒有?下次小心。

  組織活動(dòng)——語速適中,指令簡潔明了,語言生動(dòng)、有趣、兒童化。如:請(qǐng)吃好點(diǎn)心的小朋友輕輕地把小椅子搬到旁邊。

  師幼互動(dòng)——熱情溫和、積極應(yīng)答、仔細(xì)觀察、不斷提示、給于評(píng)價(jià)、鼓勵(lì)欣賞。如:你真愛動(dòng)腦筋,真棒!

  遇到困難——鼓勵(lì)幼兒增強(qiáng)自信,不諷刺挖苦。如:你肯定能行,試試看吧!別著急,我來幫助你。

  有意過失——堅(jiān)持正面教育,及時(shí)解決。如:有事好好說,不能動(dòng)手。相信你是好孩子,以后不會(huì)再做這種事。

  日常生活——親切關(guān)愛,體貼入微,力求體現(xiàn)母愛。不講粗話、臟話,不訓(xùn)斥幼兒,忌大呼小叫。如:有點(diǎn)不舒服是嗎?讓我看看褲子有沒有濕了。

  4、對(duì)待家長:

  家長反映問題——態(tài)度冷靜,讓家長把話說完,認(rèn)真委婉。如:謝謝!讓我們?cè)倭私庖幌。?qǐng)您放心,我們?cè)偕塘可塘,盡量幫你解決。

  家長之間發(fā)生沖突——穩(wěn)定家長情緒,分別與家長談話。如:別著急,孩子在園發(fā)生事情,責(zé)任在我,您有什么意見和我們說。

  孩子發(fā)生事故——如實(shí)說清,表示歉意。如:真是對(duì)不起,今天……麻煩您多觀察孩子,有什么不舒服時(shí),需要我們做什么盡管與我們聯(lián)系。

  家長晚接孩子——主動(dòng)熱情,耐心接待。如:沒關(guān)系,請(qǐng)您今后商量好誰接,免得孩子著急。

  家長饋贈(zèng)物品——禮貌回絕。如:您的心意我們領(lǐng)了,照顧孩子是我們應(yīng)該做的,您別這么客氣。

  找個(gè)別家長談話——態(tài)度平和,講究藝術(shù)。如:對(duì)不起,耽誤您一會(huì)兒時(shí)間。

  與家長聯(lián)系——體貼關(guān)心、禮貌客氣。如:您好!我是x老師,今天xx不舒服,您看是不是帶他去醫(yī)院?謝謝!給您添麻煩了。

  全園推廣使用普通話。語言:語速適中,態(tài)度溫和,語言生動(dòng)、有趣、兒童化。

  1、上課語言:語速適中,語言生動(dòng)、有趣、兒童化。

  細(xì)則:使用普通話,用詞規(guī)范;語氣柔和,委婉中聽,忌大聲呼叫;咬字準(zhǔn)確,吐音清晰;語調(diào)婉轉(zhuǎn)、平穩(wěn),抑揚(yáng)頓挫,語速適中。

  2、生活語言:親切關(guān)愛,體貼入微,力求體現(xiàn)母愛。

  細(xì)則:不講粗話,臟話,忌訓(xùn)斥幼兒;忌大呼小叫,不要離聽者太近;時(shí)刻面帶微笑,保持恰當(dāng)?shù)哪抗狻?/p>

  3、文明用語:

 、沤哟齺碣e請(qǐng)使用(忌:不理不睬、冷漠、無應(yīng)答):

  主動(dòng)詢問——您好,請(qǐng)問您找誰?請(qǐng)問您有什么事嗎?需要幫忙嗎?被動(dòng)受問——哦,抱歉,這個(gè)我還不太清楚,我可以幫你問一下。

 、茖(duì)同事:

  上班時(shí)進(jìn)幼兒園見到園里的工作人員,均應(yīng)問“你好”“早上好”或點(diǎn)頭致意。

  稱呼——在幼兒面前對(duì)同事不直呼其名,用幼兒角度的稱呼:X老師、X麼麼,忌用生活中的稱呼小X、老X……(言談間不涉及他人隱私)

  提出意見——我對(duì)這件事有看法,因?yàn)椤?/p>

  提出建議——我想,能不能這樣,……,供參考。

 、菍(duì)小朋友和家長使用文明禮貌用語。

  問候語——你好!小朋友好!寶寶好!早上好!等。

  請(qǐng)求語——請(qǐng)、請(qǐng)稍等、打擾您了、麻煩你幫我等。

  感謝語——謝謝、非常感謝等。

  抱歉語——抱歉、對(duì)不起、很遺憾、請(qǐng)?jiān)彽取?/p>

  道別語——再見、明天見、待會(huì)兒見等。

  寬容語——沒關(guān)系、不客氣、應(yīng)該的等。

 、却螂娫挘

  打電話——先問好,然后做自我介紹,接下來再說事。如:“喂,您好!我是中心幼兒園X班的XX老師,你是某某的媽媽嗎,是這樣的……”

  接電話——先問好,然后做自我介紹,接下來再詢問。如:“喂,您好!佳佳幼兒園X班XX老師,請(qǐng)問你找誰?”或“您好!我是XX有什么事嗎?”

  放電話——等對(duì)方放下電話,然后再掛機(jī)。

  3、日常交流中的忌要

  把禮貌十字習(xí)慣性用于日?谡Z中,注意不同環(huán)境下的音量與語氣,對(duì)家長體現(xiàn)尊重,對(duì)同事體現(xiàn)友愛,對(duì)幼兒體現(xiàn)母愛。

  (1)當(dāng)家長提出要求或意見時(shí)

  用語:我們一定認(rèn)真考慮你的意見、您的要求我們明白,請(qǐng)您放心、我們會(huì)轉(zhuǎn)達(dá)你的建議,謝謝你的幫助。

  忌語:那怎么可能、你想得太多了、這是不允許的。

  (2)當(dāng)幼兒生病需要服藥和照顧時(shí)

  用語:您放心,我們會(huì)按時(shí)給孩子服藥,有特殊情況及時(shí)與您聯(lián)系、藥我們已經(jīng)按時(shí)給孩子吃了,據(jù)觀察孩子病情有所好轉(zhuǎn),請(qǐng)回家再接著服藥。

  忌語:知道了、他的藥真多、他怎么老是吃藥啊。

  (3)當(dāng)家長打電話或親自來為生病幼兒請(qǐng)假時(shí)

  用語:謝謝您通知我們、病情怎么樣、您別著急、孩子病情稍好些,可把藥帶到幼兒園,我們會(huì)幫您照顧的。

  忌語:知道啦、好的、沒事的。

  (4)當(dāng)幼兒遇到困難時(shí)

  用語:別著急,我來幫助你、你能行,再試試、有不會(huì)的,請(qǐng)老師或同學(xué)幫忙、不錯(cuò),有進(jìn)步了、挺好的、加油。

  忌語:人家都會(huì),就你不會(huì)、你做不完就別XX、你就吃行,什么都不行。

  (5)當(dāng)幼兒無意出現(xiàn)過失時(shí)

  用語:傷著沒有?下次要注意、不要緊,老師幫你、勇敢點(diǎn),自己站起來、有大小便要跟老師說。(幼兒園園長聯(lián)盟,數(shù)萬園長的共同選擇)

  忌語:你怎么那么傻、你自己給擦了、真討厭、你怎么回事。

  (6)當(dāng)幼兒出現(xiàn)打鬧等不良行為時(shí)

  用語:怎么回事?有事好好說,不能動(dòng)手、自己解決不了的可以找老師、別人打你,你高興嗎?這樣影響多不好、相信你們是知錯(cuò)認(rèn)錯(cuò)的好孩子,以后不會(huì)再做這種事。

  忌語:你們兩個(gè)到外面去吵、看你們吵到什么時(shí)候、現(xiàn)在你們打吧,讓大家來看看誰贏。

  (7)幼兒在園發(fā)生意外事故主動(dòng)向家長報(bào)告

  用語:真對(duì)不起,今天……、你別著急,是……、麻煩你觀察孩子,有什么不舒服時(shí),需要我們做什么,您盡管與我們聯(lián)系。(次日未來園,主動(dòng)打電話詢問)幼兒園園長聯(lián)盟園長的好幫手

  忌語:指責(zé)孩子,推諉責(zé)任。

  (8)放學(xué)時(shí)家長晚接孩子

  用語:沒關(guān)系,不著急、請(qǐng)商量好誰接,免得孩子著急、準(zhǔn)時(shí)來接孩子,孩子會(huì)更覺得家庭的溫暖、幫助家長是我們應(yīng)該做的、孩子玩得很自在,晚點(diǎn)接沒關(guān)系。

  忌語:明天早點(diǎn)接了、你怎么老是那么晚、我終于可以下班了。

  (9)找個(gè)別家長談話

  用語:對(duì)不起,耽誤您一會(huì)兒時(shí)間,反映一下XX小朋友近期情況、在……方面要……希望您給予配合(態(tài)度平和,說話和氣、委婉)

  忌語:XX一點(diǎn)不聰明、太吵了、在班上屬于中下等、真讓人心煩,小朋友也討厭他。

  (10)家長送孩子隨意及走進(jìn)教室

  用語:家長請(qǐng)留步,讓孩子學(xué)做自己的事情、孩子能做好自己的事情,請(qǐng)您放心、孩子們正在用餐,請(qǐng)您留步。

  忌語:家長不要進(jìn)來!走來走去不衛(wèi)生、讓他自己放書包得了。

  (11)家長送幼兒來園上交家庭作業(yè)

  用語:做得真棒、寶寶的作業(yè)真有創(chuàng)意、做得很認(rèn)真、你的手真巧、謝謝家長的配合、你的XX真是個(gè)好老師、又有進(jìn)步啦、真漂亮、老師知道你做得很認(rèn)真、老師知道你盡力了、相信你下次做得更好、下次聽清要求會(huì)做得更好。

  忌語:這是你自己做的嗎?怎么做成這樣啊?唉呀,做錯(cuò)了、實(shí)在難看、老師不是說了嗎。

  (12)當(dāng)幼兒出現(xiàn)情緒不佳或不舒服時(shí)

  用語:別哭,告訴老師怎么了、讓老師來幫助你、寶寶怎么了?那里不舒服?讓老師看看,跟老師說說悄悄話(蹲下、撫摸、擁抱)、你是個(gè)聽話的寶寶、老師看到你比昨天進(jìn)步了、老師知道你是個(gè)XX孩子、老師小時(shí)候……

  忌語:你怎么回事啊、你怎么又這樣啦、你煩不煩啊、討厭的家伙。

  (13)幼兒請(qǐng)完假來園

  用語:XX小朋友看起來全好啦、老師歡迎你回來、老師和小朋友都想你了、你今天真精神、落下的課老師會(huì)幫你補(bǔ)上、寶寶病好些了吧?我們會(huì)注意觀察孩子,請(qǐng)您放心。

  忌語:XX你現(xiàn)在才來啊、還要吃藥啊、XX有好多課都沒上到了,怎么辦呀

  與同事共處的禮儀

  1、尊重為先,親密有度。禮儀的核心就是尊重,“敬人者,人恒敬之;愛人者,人恒愛之”,尊重是相互的,但是從我們每個(gè)人來講,必先主動(dòng)施與才能有所回報(bào)。

  2、將心比心,利益共享。想要進(jìn)行卓有成效的合作,都必須使之具有堅(jiān)實(shí)的物質(zhì)基礎(chǔ),不僅要提倡患難與共,而且也要講究有福同享,彼此雙贏。

  3、遵守“白金法則”——?jiǎng)e人希望你怎么對(duì)待他們,你就怎么對(duì)待他們。就是不要以自我為核心,要學(xué)會(huì)真正了解別人呢,然后以他們認(rèn)為最好的方式來對(duì)待他們,而不是我們中意的方式。

  4、分享快樂,不要招搖。當(dāng)你取得了成績,有了高興的事情,要真誠地與同事分享,而不是炫耀。

  5、批評(píng)有益,注意方法。諍友是人生的財(cái)富,批評(píng)不要忘記尊重,不要忘記“黃金定律”(黃金定律是指:你希望別人怎么待你,你就怎么待別人)、“白金法則”。

  6、擇善而從,多贊美,少嫉妒!叭诵校赜形?guī)煛保朴谙蛲聦W(xué)習(xí)。“擇其善者而從之,其不善者而改之”,多從他人身上尋找優(yōu)點(diǎn),吸收學(xué)習(xí),對(duì)于他人的缺點(diǎn)多寬容、理解,同事取得成績,要由衷地贊美祝賀而不是嫉妒排斥。

  7、化解誤會(huì),求同存異。一切以大局為重,以工作為唯一中心,不計(jì)較一些小利益的得失,各退一步,海闊天空,力求殊途同歸,圓滿完成工作。

  8、熱情開朗,做個(gè)“開心果”。幽默開朗的人容易得到大家的信任和好感,他們的生活態(tài)度會(huì)感染著身邊每一個(gè)人,使整個(gè)群體充滿了蓬勃向上的朝氣。

  9、互助是美德,兄弟明算帳。同事有了困難大家互相幫助是一種美德,我們都愿意與開朗大方的人交朋友,但是同事之間我們提倡親兄弟明算帳。

  與家長日常溝通禮儀

  1、與家長溝通禮儀

  (1)熱情接待來園的幼兒家長。家長來訪教師要立即起身,問明來意。

  (2)談話時(shí)要控制音量并保持距離,認(rèn)真傾聽家長的敘述。

  (3)營造寬松的氛圍,要以平等的身份與家長交談。

  (4)對(duì)孩子的評(píng)價(jià)一定要客觀全面,既肯定優(yōu)點(diǎn)與進(jìn)步也要真誠地提出不足之處。

  (5)交談時(shí)不要與別的幼兒比較。談完后要肯定溝通收獲。

  2、與家長溝通技巧

  (1)尊重家長,態(tài)度誠懇;主動(dòng)微笑,用字遣詞優(yōu)雅;儀態(tài)端莊,包括肢體語言。

  (2)選擇恰當(dāng)?shù)臏贤〞r(shí)間與地點(diǎn),向?qū)Ψ奖硎旧埔馀c歡迎 。

  (3)保留對(duì)方的面子,委婉地透露壞消息。

  (4)適時(shí)提出建議,詢問對(duì)方的意見。

  (5)不要倉促地做決定,不要催促對(duì)方下決定。

  (6)強(qiáng)調(diào)溝通雙方相同的處境,充滿信心地進(jìn)行溝通。

  例如:

  家長反映問題——態(tài)度冷靜,讓家長把話說完,認(rèn)真委婉。如:謝謝!讓我們?cè)倭私庖幌。?qǐng)您放心,我們?cè)偕塘可塘,盡量幫你解決。

  家長之間發(fā)生沖突——穩(wěn)定家長情緒,分別與家長談話。如:別著急,孩子在園發(fā)生事情,責(zé)任在我,您有什么意見和我們說。

  孩子發(fā)生事故——如實(shí)說清,表示歉意。如:真是對(duì)不起,今天……麻煩您多觀察孩子,有什么不舒服時(shí),需要我們做什么盡管與我們聯(lián)系。

  家長晚接孩子——主動(dòng)熱情,耐心接待。如:沒關(guān)系,請(qǐng)您今后商量好誰接,免得孩子著急。

  家長饋贈(zèng)物品——禮貌回絕。如:您的心意我們領(lǐng)了,照顧孩子是我們應(yīng)該做的,您別這么客氣。

  找個(gè)別家長談話——態(tài)度平和,講究藝術(shù)。如:對(duì)不起,耽誤您一會(huì)兒時(shí)間。

  與家長聯(lián)系——體貼關(guān)心、禮貌客氣。如:您好!我是xx老師,今天xx不舒服,您看是不是帶他去醫(yī)院?謝謝!給您添麻煩了。

  3、注意事項(xiàng):

  一忌居高臨下,二忌自我炫耀,三忌口若懸河,四忌心不在焉。

  五忌隨意插嘴,六忌節(jié)外生枝,七忌搔首弄姿,八忌挖苦嘲弄。

  九忌言不由衷,十忌故弄玄虛,十一忌冷暖不均,十二忌短話長談。

  家長會(huì)與家長接待禮儀

  1、家長會(huì)目的

  (1)與家長溝通,加深雙方對(duì)幼兒的了解。

  (2)向家長宣傳,幫助家長正確地教育子女。

  (3)向家長展示,讓家長認(rèn)識(shí)老師、理解老師,從而支持老師的工作。

  2、家長會(huì)禮儀

  (1)提前書面通知家長。

  (2)努力創(chuàng)設(shè)和諧氛圍,注重情感作用。

  (3)與家長平等交流,友好協(xié)商。

  (4)多給家長發(fā)言的機(jī)會(huì)。

  (5)重視會(huì)后反饋。

  3、家訪禮儀

  (1)提前與家長預(yù)約,不可勉強(qiáng)家長。

  (2)守時(shí)守約,若因事不能準(zhǔn)時(shí)赴約,要設(shè)法告知家長,以免家長久候。

  (3)講究敲門的藝術(shù)。若是雨天,不可將濕淋淋的雨傘帶進(jìn)室內(nèi)。

  (4)家訪時(shí)如遇有新客來訪,家長做介紹時(shí),應(yīng)起立向來客問候。

  (5)跟家長談話,語言要客氣。對(duì)幼兒多表揚(yáng)少批評(píng)。

  (6)家訪時(shí),以真誠為貴,不可借家訪解決私事或收受“禮物”。

  (7)家長未提出邀請(qǐng),不要在幼兒家里隨意參觀。但可以要求看看幼兒的房間,以示關(guān)心,并對(duì)幼兒做些了解。

  (8)家訪時(shí)間不宜過長,達(dá)到預(yù)期目的,即應(yīng)告辭。

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