文言文請假條

時間：2021-08-17 14:21:14 請假條我要投稿

文言文請假條10篇

　　在現(xiàn)實生活中，我們都需要頻繁使用請假條，請假條具有開門見山、內(nèi)容簡短、用詞通俗易懂的特點。你知道請假條怎樣才能寫的好嗎？下面是小編收集整理的文言文請假條，希望能夠幫助到大家。

文言文請假條10篇

文言文請假條1

　　操作方法

　　01優(yōu)點：顯得高端

　　用文言文寫請教條，首先肯定需要一定的文學基礎的，一般人根本是寫不出來的，所以就會顯得特別的高端大氣。

　　02優(yōu)點：含蓄

　　往往用文言文寫出來的請教條都比較含蓄，表達的敬意比較明顯，還是非常不錯的。

　　03缺點：含義

　　寫的文言文請教條，如果上級領(lǐng)導的理解能力不行，無法理解的話，那就特別的尷尬了，畢竟不是每個人的文學水平都那么高，那么這樣的請假條就顯得有些不倫不類了。

　　04缺點：被別人嫉妒

　　當我們用文言文寫請假條，如果被其他同事看到的話，往往會讓別人羨慕的同時，也會產(chǎn)生嚴重的嫉妒心理，產(chǎn)生嫉妒心理是很正常的，畢竟對方寫不出來，這樣子容易讓同事對你敬而遠之。

文言文請假條2

　　敦敦吾師：

　　昨夜雨急風驟，風云異色，天氣突變。因吾尚在夢中，猝不及防，不幸受涼！雞鳴之時吾方發(fā)現(xiàn)。不想為時已晚矣乎！病毒入肌體，吾痛苦萬分！亦悔昨夜臨睡之，不聽室友之勸諫，覆加棉被一只，以至此晨之窘境。吾痛，吾悔！無他，惟慟哭爾！室友無不為之動容！為學大業(yè)之成就乃吾畢生之追求也！又怎可為逃避病痛而荒輟學乎！遂釋然而往學府。但行至半途，冷風颼颼而來，痛楚襲人。吾淚、涕不禁俱下。乃至生不如死之境。纏喘行之，終究將不支倒地。不得已，而借托友人之臂攙扶，返回吾寒舍！

　　上述誠表，為吾未至學府之緣由。吾師應懂，吾未到校。乃吾迫不得已之。非不為也，是不能也。吾亦懂，吾未到校，吾師失一佳徒之苦。無吾，汝課索然無味哉！

　　汝苦，吾亦苦�。〉�，病痛不饒人，惜之諒之！如有幸再見吾師面，再聽吾師之課，吾寧當負荊請罪，自辱其身！

　　嗚呼哀哉！哀哉痛矣！

　　學生***敬表

文言文請假條3

吾師親啟：

　　若夫黃葉辭柯，對金節(jié)而送燠，丹桂浮香，比西風而迎涼，啼猿則聲聲嘯冷，吟蟲則雙雙鳴寒，所以煙障不落，零氛恒周，以至喉如吞炭，口若在湯，而身體肢干，五感七竅，非無輔，車之難，遂成城，池之殃，豈不悲乎?

　　xxx

　　xx年x月x日

文言文請假條4

　　敦敦吾師：

　　昨夜雨急風驟，風云異色，天氣突變。因吾尚在夢中，猝不及防，不幸受涼！雞鳴之時，吾方發(fā)現(xiàn)。不想為時已晚矣乎！病毒入肌體，吾痛苦萬分！亦悔昨夜臨睡之，不聽室友之勸諫，覆加棉被一只，以至此晨之窘境。吾痛，吾悔！無他，惟慟哭爾！室友無不為之動容！

　　為學大業(yè)之成就乃吾畢生之追求也！又怎可為逃避病痛而荒輟學乎！遂釋然而往學府。但行至半途，冷風颼颼而來，痛楚襲人。吾淚、涕不禁俱下。乃至生不如死之境。纏喘行之，終究將不支倒地。不得已，而借托友人之臂攙扶，返回吾寒舍！上述誠表，為吾未至學府之緣由。吾師應懂，吾未到校。乃吾迫不得已之。非不為也，是不能也。吾亦懂，吾未到校，吾師失一佳徒之苦。無吾，汝課索然無味哉！

　　汝苦，吾亦苦！！但，病痛不饒人，惜之諒之！如有幸再見吾師面，再聽吾師之課，吾寧當負荊請罪，自辱其身！

　　嗚呼哀哉！哀哉痛矣！

　　學生***

　　敬表

文言文請假條5

先生如晤：

　　吾，師之徒也，名xx，習信息學奧林匹克競賽。自吾學此，已滿期年，未為校得一金一銀，由是慚愧不已。今幸聞遼寧省集訓，可會天下英豪，共勉于大連大學繼續(xù)教育學院。吾已應，顧吾念之，師昔命爾等留言于去時，而今情勢危急矣。須臾不敢怠慢，徒此去當增益吾所不能，盡力而為，以光恩師于天下，耀吾門于四海。若有茍且圖樂、碌碌終日等天地不容之舉，師可治徒之大罪。愿吾師知吾之難也，吾此去時初九，事畢將往天府之國會世外高人，計以廿四而歸。吾有師長張先生為伴，與同門兄弟，恩師不必為吾等多憂，定無身心之患。望恩師諒之，愚徒不勝感激。

　　乙未臘月初二

學生：于xx

文言文請假條6

　　學生亦知不辭而別是為不敬也,念及恩師潑墨于臺上，滿腹經(jīng)綸恣意揮灑，弟子卻不得當席。每念及此事，未嘗不嘆息痛恨于心。然學生若非事出有因,不得不為，定將支耳細聽恩師誨，未敢稍逾。吾師了，三日后乃傳統(tǒng)節(jié)日端午是也，我中華以孝為大，此乃千年優(yōu)良傳統(tǒng)。故家中母親日夜盼望，祖母時時念叨，七位姑姑亦時常催。學生每念及此則歸家之心甚切。

　　皆因高堂在望，盡子女之職，暫遠師訓。學生深知欲成大事者不可思家甚重，然孝字當頭，學生不得不作此忍痛割愛之抉擇也! 吾師應懂，吾未到校乃吾迫不得已為之。非不為也，而不能也，蓋因時間緊迫無暇告假也。如無意外，學生此時已出彭城地界，故先生切勿效蕭何月下追韓信，學生難以承受萬分惶恐。吾亦懂，吾未到校，吾師失一佳徒之痛苦。無吾，汝課索然無味哉!汝苦，吾亦苦!但，孝字當頭，敬請諒之!俟吾再見吾師之面，再聽吾師之課，吾當負荊請罪，自辱其身!嗚呼哀哉!哀哉痛矣! 先生信佛，佛語有云：上天有好生之德!圣人亦云：君子不強人所難!思趙哥之仁德，念在下之苦衷。望趙哥與圣人比肩，施行仁政，假弟子以時日休養(yǎng)生息。

　　須知曹孟德之詩云：趙公吐哺，天下歸心! 臨表涕零，不知所言，感念趙哥，銘記于心! 學生敬上。

文言文請假條7

　　操作方法

　　1、從歷史的角度來看，文言文是一種非常完美的字體，它代表的'不僅是一種字體，而且中國的一種文化。

　　2、文言文從出現(xiàn)到今從未死去，從文言文請假條可以看到現(xiàn)在很多的人依舊熱愛著文言文，更多的關(guān)注它，所以它也會發(fā)展的越來越好。

　　3、文言文是五千年文化的紐帶，是不可能被世人遺忘，更不可能被世人拋棄，從文言文的請假條可以看出，現(xiàn)在文言文又被很多人拿出來了。

　　4、文言文是有復興之勢的，現(xiàn)在網(wǎng)絡的大量傳播為文言文的復興帶來了大量的鋪墊，所以文言文現(xiàn)在的發(fā)展是越來越好的。

　　5、文言文現(xiàn)在的發(fā)展是多元化的，它不是像以前一樣單純的文言文，而是伴隨著很多其他形式的，讓文言文發(fā)展的越來越好

文言文請假條8

敬呈吾師趙公春雨先生者:

　　學生未料今日此生首次缺課竟出于先生之席，學生三叩謝罪！此三叩之禮可由遞信之人代勞!一俟學生回校,酌情補還。

　　先生之課于吾意義非凡，吾常期盼先生之課程。蓋因先生滿腹經(jīng)綸，才華滿溢，循循善誘引學生暢游識海，每課學生皆受益匪淺。若非不得已學生決不愿缺先生之課！

　　今日不及請假即遁走實萬分遺憾也。學生亦知不辭而別是為不敬也,念及恩師潑墨于臺上，滿腹經(jīng)綸恣意揮灑，弟子卻不得當席。每念及此事，未嘗不嘆息痛恨于心。然學生若非事出有因,不得不為，定將支耳細聽恩師誨，未敢稍逾。

　　吾師，三日后乃傳統(tǒng)節(jié)日端午是也，我中華以孝為大，此乃千年優(yōu)良傳統(tǒng)。故家中母親日夜盼望，祖母時時念叨，七位姑姑亦時常催。學生每念及此則歸家之心甚切。皆因高堂在望，盡子女之職，暫遠師訓。學生深知欲成大事者不可思家甚重，然孝字當頭，學生不得不作此忍痛割愛之抉擇也！吾師應懂，吾未到校乃吾迫不得已為之。非不為也，而不能也，蓋因時間緊迫無暇告假也。如無意外，學生此時已出彭城地界，故先生切勿效蕭何月下追韓信，學生難以承受萬分惶恐。吾亦懂，吾未到校，吾師失一佳徒之痛苦。無吾，汝課索然無味哉！汝苦，吾亦苦！

　　但，孝字當頭，敬請諒之！俟吾再見吾師之面，再聽吾師之課，吾當負荊請罪，自辱其身！

　　嗚呼哀哉！哀哉痛矣！

　　先生信佛，佛語有云：上天有好生之德！圣人亦云：君子不強人所難！思趙哥之仁德，念在下之苦衷。望趙哥與圣人比肩，施行仁政，假弟子以時日休養(yǎng)生息。須知曹孟德之詩云：趙公吐哺，天下歸心！

　　臨表涕零，不知所言，感念趙哥，銘記于心！

　　學生敬上

　　張猛