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請假條教學

時間:2020-12-07 18:08:37 請假條 我要投稿

請假條教學

  教學目標:

請假條教學

  1、知道寫請假條的意義,初步培養(yǎng)遵守學校請假制度的習慣。

  2、學會本課的14個生字,理解“請假條、發(fā)燒、按時、如果、制度、頂格、冒號、原因、時間、姓名、日期”等詞語的意思。

  3、學會寫請假條。

  重點:

  1、掌握生字詞語。

  2、學習請假條的寫法。

  難點:

  簡明地把請假條應寫的內容寫清楚。

  教學時間: 三教時

  課前準備: 生字卡片、小黑板

  第一教時

  教學目標:

  1、初讀課文,讀準生字的字音,學會9個生字,假、利、華、按、如、或、制、度。

  2、理解1-2段,知道學會寫請假條的意義。

  3、正確朗讀課文。

  教學過程:

  一、啟發(fā)談話,揭示課題。

  1、小朋友,有時候我們班的小朋友生病了,不能來上學,那該怎么辦?[今天,我們班的××同學生病了,不能來上學,他寫了一張請假條。出示,這張請假條寫得對不對呢?學了課文就知道了。]

  2、出示課題:9、請假條。假:讀準字音,記記字形,給字找朋友。

  3、讀了這個課題,你想知道什么?

  ⑴、請假條寫給誰?

 、、為什么要寫請假條?

  ⑶、請假條怎么寫?

  二、初讀課文,了解大意。

  1、自由讀課文,你解決了剛才同學提出來的哪個問題?你是怎么知道的?

  指名回答,結合教學生字。

 、、誰寫給誰的?學習生字:利、華、英。

  ⑵、為什么寫請假條?學習生字:按、如、或、制、度。

 、、請假條怎么寫?學習生字:并、冒、號、另、期。

  2、課文一共幾段?指名分段讀課文。

  三、學習第一段。

  1、齊讀第一段,這段主要講了什么?

  2、王利華為什么要請假呢?出示請假條。(小黑板)

  3、齊讀第一段。

  四、學習第二段。

  1、為什么要寫請假條呢?自由讀課文第二段。

  2、李老師說了幾句話?每句主要講了什么?

  ⑴、理解“按時”,“制度”。

  按時:準時,不早到也不遲到。

  制度:說說我們學校有哪些制度。

  3、用自己的話說說為什么要寫請假條。

  4、齊讀這一段。

  五、復習鞏固。

  1、讀字組詞。

  2、說說本節(jié)課學的生字哪個最難寫,學生說一說,教師指導書寫。

  六、課后作業(yè)。

  1、抄寫前兩段中的'生字。

  2、朗讀課文1、2自然段。

  第二教時

  課時目標:

  1、學習生字“并、冒、號、另、期”,理解詞語“頂格、冒號、原因、時間、姓名、日期”等詞語的意思。

  2、學習課文3、4段,知道寫請假條的格式。

  教學過程

  一、復習:

  1、抽讀生字卡片(第一節(jié)課所學的生字)

  2、說說為什么要寫請假條?

  二、學習第三自然段

  1、自由讀,思考:怎樣寫請假條?分幾步?(點出表示先后順序的詞語)

  2、討論填空

  什么地方 什么

  先在( )( )

  再在( )寫( )

  最后在( )( )

  3、結合填表學習生字:并、冒號、另、期。

  4、指名看填空,用上“先、再、最后”說說怎樣寫請假條。(多請幾位學生)

  5、質疑:

  你在填表時遇到了哪些不理解的詞語?

  重點理解“頂格,冒號、日期”

  在黑板上畫一個框,讓學生點點頂格的位置、寫一寫冒號、說一說今天的日期。

  6、齊讀第三段。

  三、學習第四段

  1、齊讀

  2、你知道怎么寫請假條了嗎?同桌互相說一說寫請假條的格式

  四、鞏固字詞

  1、開火車認讀生字卡片

  2、你認為哪個字比較難寫,拿出來分析

  五、作業(yè)

  1、抄寫五個生字

  2、作業(yè)本作業(yè)2、3

  第三教時

  課時目標

  1、初步培養(yǎng)遵守學校請假制度的習慣。

  2、學會寫請假條。

  教學過程:

  一、復習

  1、聽寫生字詞語

  2、說說寫請假條的格式

  二、指導寫請假條

  1、出示課文后面練習5

  說說這兩張請假條分別錯在哪里?

  第一張:第一行沒有寫向誰請假。

  第二張:沒有寫請假多少時間和日期。

  2、在書上修改。

  3、把請假條補充完整

  李老師:

  今天( )病了,頭痛發(fā)燒,不能來校上課。請假一天。

 。 )

  4月10日

  4、再出示第一堂課出示得請假條,讓學生指出錯誤的地方,并改正。

  5、根據下面內容寫請假條

  4月15日,王平感冒了,不能去上學,向樓老師請假一天。

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