中學(xué)二年級(jí)寫景作文評(píng)語
這是一篇非常優(yōu)秀的寫景文。文章語言優(yōu)美,作者在文字的海洋里任意遨游,讓讀者為之叫好。 文章通過對(duì)夏天的綠,荷塘以及夏夜的描寫來展現(xiàn)夏天的美好。使文章行文流暢,條理清晰。
這篇寫景抒情的文章,構(gòu)思大膽新穎、有獨(dú)創(chuàng)性。作者運(yùn)用散文化的形式,開篇點(diǎn)題,自然親切。正文部分用數(shù)字分開層次,形式上并列展開,內(nèi)容上層層遞進(jìn),深刻獨(dú)到地闡述了“最美的風(fēng)景”的內(nèi)涵。
這是一篇描寫的雪景美到極致,描寫的語言也美到極致的極品散文。小標(biāo)題分寫“飛雪”“積雪”“簪學(xué)”,構(gòu)成一幅幅旖旎的風(fēng)光,營造出冬季晶瑩通透的意境,其喜歡雪景的情感浸透其中。文中大量使用修辭、整句,足見小作者的文化積淀與語言修養(yǎng)不凡。
作者是善于擷取景物并將其完美組合的圣手!文中回憶中的遠(yuǎn)山是生機(jī)勃勃的,是清新的',也是嫻雅的。特別精彩的是二段呢、三段,對(duì)各種典型景物細(xì)致描寫,視覺聽覺嗅覺味覺相結(jié)合,有比喻等修辭,使文字的美更上一層樓!
奇詭飛揚(yáng)的想象力,對(duì)形象舉重若輕的把握,準(zhǔn)確的觀察,簡潔利落的表達(dá),將流水那種清翠、歡暢而又朦朧、纏綿的韻味表現(xiàn)得酣暢淋漓。非常美妙!文章如詩如歌,行文流暢,情景交融,頗見作者的寫作技巧和功力。
文章對(duì)于春景的刻畫細(xì)致入微,語言不僅流暢生動(dòng),而且極其富有質(zhì)感,令人仿佛隨著小作者的勾勒在眼前清晰呈現(xiàn)出畫面,不僅視覺,似乎聽覺和嗅覺等感官都能夠全方位動(dòng)用去觸碰小作者筆下的春天。如果作品沒有不俗的文字積累和對(duì)于語言出色的感受是無法做到這一點(diǎn)的,而本文在兩者兼具的同時(shí),更通過一系列準(zhǔn)確的動(dòng)詞使人沉浸在春的美感之下。佳作!
這篇文章選取九寨溝特有的景物山和水,抓住特征“水是九寨溝的靈魂”“ 山是九寨溝的軀干”加以描寫。運(yùn)用擬人比喻修辭方法,生動(dòng)形象,突出表現(xiàn)了九寨溝的美,情景交融,寓情于景。
作者最是會(huì)賞春景之美的。開篇總領(lǐng)全文,以下抓住春天的植物、春雨、春風(fēng)、春花、湖水來寫,真是善于選擇景物!作者也善于使用短小精干的句子,對(duì)景物進(jìn)行描寫。
這篇文章作者以自己獨(dú)特的視角,抓住景物的特征,運(yùn)用比喻、擬人等多種修辭手法,用準(zhǔn)確、生動(dòng)、形象的語言描繪了秋天的美景。抒寫了對(duì)秋天的感受,文章寫景中蘊(yùn)含著對(duì)秋天的喜愛和贊美之情。構(gòu)思巧妙,文筆優(yōu)美,是一篇文質(zhì)兼美的文章。
不像春天的雨,像鬧鈴一樣,吵醒萬物;不像夏天的雨,急不可待地用完自己的時(shí)間;不像冬天的雪,隨意鋪在美麗的事物上。這只是秋天的雨啊!只有秋天的雨,才有這樣的耐心:把天染成黃色,淅淅瀝瀝的下一場雨。讓人們知道她含蓄的美,像飲茶一樣,慢慢的柔柔的。感情真摯。
《月夜》是一篇善于以營造氣氛的方式來調(diào)動(dòng)讀者的想象力與各種感官的寫景散文。文章對(duì)于月色下景物的細(xì)膩描寫和感受,以及大量修辭手法的運(yùn)用,仿佛使人見到了美輪美奐的明月以及月下小景的靜謐與安然。文章中對(duì)于古詩詞的引用,更為全文增添了悠遠(yuǎn)而神秘溫柔的色彩。
這篇寫景作文用詞準(zhǔn)確,語言優(yōu)美,比喻,引用等修辭的運(yùn)用更使文章錦上添花。表達(dá)了作者對(duì)南北湖的喜愛。小作者在登山時(shí)感受到山的絕美,望湖時(shí)領(lǐng)略了湖的絕色,看海時(shí)感受到海的博大,確實(shí)南北湖一行“不虛此行”!
不得不說,作者的文言功底非凡。雖說模仿范仲淹的《岳陽樓記》的痕跡過于明顯,但絲毫不影響人們對(duì)這篇短文的喜愛。作者前半部分繪冬景,已經(jīng)很好地為下文的議論作好了鋪墊,后半部分的議論尤為出彩,談及人生處高處低處的態(tài)度即使做不到范仲淹之說也情有可原,也論及志在云霄,很成功!
本文開篇通過和其他季節(jié)對(duì)比,突出表現(xiàn)了冬天的樸素和潔白。接著多處運(yùn)用比喻和擬人的修辭手法,詳細(xì)描寫了田野和校園的雪景圖,表達(dá)了作者對(duì)冬天的喜愛之情。
這篇散文緊緊圍繞“春風(fēng)”這一意象,多角度的進(jìn)行了描述,可謂“形散神聚”之典范。美妙的語言,美好的意象,優(yōu)美的意境,合而為一,融為一體,實(shí)為寫景之佳作。
【中學(xué)二年級(jí)寫景作文評(píng)語】相關(guān)文章:
中學(xué)作文評(píng)語01-20
寫景作文帶評(píng)語12-18
作文評(píng)語大全小學(xué)寫景-作文評(píng)語12-31
中學(xué)作文的評(píng)語08-27
描寫景物作文的評(píng)語10-26
中學(xué)生作文批改評(píng)語08-24
中學(xué)生作文期末評(píng)語12-19
中學(xué)家長評(píng)語12-20